【正文】 片所表達(dá)的意思，也可以就圖片讓學(xué)生展開會話，從而使學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行知識的重組，以完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解。以圖片來進(jìn)行教學(xué)也可以鍛煉學(xué)生的讀圖能力，為學(xué)生的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。（三）多媒體多媒體圖文并茂、聲像俱全、動靜結(jié)合，比傳統(tǒng)、靜止的文字教學(xué)更富有吸引力,具有不可比擬的優(yōu)勢。運用多媒體可以讓教材動起來，讓知識活起來，以圖文聲像來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的會話場景，將抽象的知識講授與豐富的生活相聯(lián)系，使枯燥的教學(xué)氛圍更加生動、活潑、富有趣味性與藝術(shù)性。我將一些對話在課件以真實的情景呈現(xiàn)出來,學(xué)生如同身臨其境，置身于真實的對話情景中，既有效地吸引了學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生無意注意向有意注意的轉(zhuǎn)化，同時促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行多角度的思維，有利于對英語的掌握,有利于英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。五、利用一切創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的興趣英語的學(xué)習(xí)需要一個良好的語言環(huán)境，而對于以非英語為母語國家的學(xué)生來說缺乏良好的語言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語的最大障礙，也是學(xué)生對英語不感興趣的主要原因。每周只有幾節(jié)課的時間怎么可能讓學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)呢？ 因此,我們在搞好課堂教學(xué)的同時，還要積極開展一系列豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生有更多的時間與機(jī)會來接觸英語，使學(xué)生有更多的聽說機(jī)會，這對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)有著非常重要的作用。如成立英語趣味小組，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行英語交流，內(nèi)容不限，可以是學(xué)習(xí)英語的心得體會與學(xué)習(xí)方法，也可以是針對特定的話題展開討論，還可以指導(dǎo)學(xué)生辦英語報紙、留課外作業(yè)時,留給他們一個英語謎語、填字游戲讓他們猜,每天課前五分鐘的值日生報告,要求學(xué)生準(zhǔn)備一些小故事、小對話。舉辦英文書法比賽等。使學(xué)生們既有準(zhǔn)備時的緊張,又領(lǐng)略到第5頁（共8頁）2011級外語系英語教育專業(yè)函授（專升本）畢業(yè)論文成功時的快樂。在不斷潛移默化中,學(xué)生們不知不覺就愛上了英語?？偠灾?興趣是成功的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)對于中學(xué)生來說,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因為初中生的認(rèn)識能力和心理發(fā)展水平還很不健全。因此,興趣就成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。這也成為中學(xué)英語教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中,需要不斷研究的重要課題。參考文獻(xiàn)[1][J].學(xué)科教育, 2000(03).[2][M]1997(03)[3]:外語教師發(fā)展新途徑[J].山東外語教學(xué),2003(1)[4][M].桂林:廣西教育出版社,1997.[5][J]，2007（01）[6][J]，2007（03）[7][M].廣東：.[8][M].北京：.[9][M].廣東：.[10][M].北京： 謝光陰荏苒，學(xué)的奔波與歡樂，歷經(jīng)丁香花的繁盛與蕭瑟，寒暑易節(jié)，當(dāng)本論文付梓之時，回首在的那段充實的學(xué)習(xí)之旅，如一幅幅流動的畫面，宛在眼前；往事積淀為一杯芳醇的第6頁（共8頁）2011級外語系英語教育專業(yè)函授（專升本）畢業(yè)論文美酒,久之彌篤！本論文是在崔老師的悉心指導(dǎo)下完成的,從論文的開題到寫作，崔老師在繁忙的工作中為我耐心指導(dǎo)，提出寶貴意見，，豈止一個“謝”，是你們激情精彩、憂樂與共的學(xué)友們，是你們的豐富多彩、道不完的是情誼，難忘曾一起走多的日子，愿這點點滴滴化作我心中深深的感動和幸福的回憶！從畢業(yè)這一天起，路途卻是崎嶇的，但無論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的深情，、師長和朋友們的深深關(guān)懷和殷殷期待，我將踏上旅程，勇往直前！第7頁（共8頁）第五篇：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素，興趣可以使學(xué)生的感官和大腦都處于最活躍的狀態(tài)，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果都會有最大限度的提高，因此，在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。下面就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，談一談我的體會和做法。一、建立良好的師生關(guān)系熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，也是廣大人民教師的行為準(zhǔn)則，對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，多一些關(guān)心，少一些冷漠；多一些表揚，少一些責(zé)怪。教師一個肯定的表情，一個贊許的眼神和一句鼓勵的話語都會如同甘甜的雨露滋潤著學(xué)生干涸的心靈，同時教師的表揚和鼓勵會讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)懷和信任，學(xué)生對教師有親切感，有利于形成良好的師生關(guān)系，從而激發(fā)出他們的自信心，和蓬勃向上的活力。他們在以后的學(xué)習(xí)中會更加努力地學(xué)習(xí)英語，取得良好的學(xué)習(xí)效果。二、創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，愉快地學(xué)習(xí)心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快的氛圍關(guān)鍵是讓學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方感情和思想的交流。親其師才能信其道，如果學(xué)生對教師有好感，他們就會喜歡上教師的課，并且會想方設(shè)法學(xué)會學(xué)好。反之，如果師生關(guān)系不和諧，學(xué)生就會產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理，教師講課，他們不聽，不學(xué)，不記，很難有良好的教學(xué)效果。因此，教師要很重視感情的投資，要以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，要通過自己的言行、表情，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任和尊重的情感信息，讓學(xué)生感到你的課輕松、愉快，興趣盎然。另外，從生理學(xué)上來說，教師的自信、興奮、驚奇、贊嘆等情緒對學(xué)生大腦神經(jīng)細(xì)胞的活動起很大作用，所以當(dāng)我們上課時必須全身心地投入，儀表要大方得體，目光要溫和親切，精神要飽滿，表情要輕松，態(tài)度要和藹，舉止要大方文雅，語言要生動形象，板書要規(guī)范漂亮等。教師會給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生在心理上和情感上保持親近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。三、尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑師生之間坦誠、無拘無束的交往有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，我經(jīng)常對學(xué)生說 ：“Knowledge es from questioning”(知 識 來源 于 質(zhì) 疑)，“ 學(xué) 貴 有 疑 ”，“ 疑 則 有進(jìn)”?？茖W(xué)家愛因斯坦曾說過：“我沒有什么特別的才能，只不過喜歡尋根究底追求問題罷了。”陳景潤去摘取“歌德巴赫猜想”的皇冠，也都是他們質(zhì)疑求異、探究真理的結(jié)果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了疑難，說明他們有強(qiáng)烈的求知欲，思維在積極活動。因此，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中要讓學(xué)生多問幾個為什么，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。教師要更新教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“心理安全”的環(huán)境，樹立 “不惟書”“不惟師 ”的思想，保護(hù)和滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，捕捉學(xué)生的“智慧的火花”與“靈感”，使教學(xué)過程真正成為師生雙方不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的反復(fù)過程，從有疑到無疑的反復(fù)。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈問題意識的培養(yǎng)和發(fā)展，推動學(xué)生各方面水平的提高。沒有疑問就不會有人類文明的進(jìn)步，所以教師一定要鼓勵學(xué)生勇于開口，大膽質(zhì)疑。對于學(xué)生的質(zhì)疑，絕不能有絲毫的挖苦諷刺，打擊學(xué)生的積極性，相反，教師對學(xué)生的每一個疑問都應(yīng)該認(rèn)真對待，耐心解答，并恰到好處地給予一些鼓勵的話語，學(xué)生得到教師的鼓勵之后會更加積極地學(xué)習(xí)，實踐證明這樣做教學(xué)效果事半功倍。四、開展競賽，以榮譽(yù)感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生具有極強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在自己喜歡的教師和同學(xué)面前，學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識更加強(qiáng)烈。所以教師將競爭意識引入英語課堂教學(xué)中來，是一種行之有效的方法。例如，我經(jīng)常將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學(xué)詞，來一個“拼單詞”競賽，以及書寫比賽，謎語競猜，傳悄悄話競賽等多種不同的形式。課堂上適當(dāng)?shù)母傎悾瑢W(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，課堂氣氛也很活躍，這樣就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，課堂教學(xué)效果相當(dāng)好。