【正文】 應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過模型、圖片、幻燈、錄像、投影、多媒體課件等，超越時(shí)間和空間的限制，直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的、不易理解的材料，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體，使教學(xué)活動(dòng)教得生動(dòng)、學(xué)得活潑、練得扎實(shí)。四、滿足需要，以此激發(fā)興趣興趣來源于認(rèn)識(shí)和需要，教學(xué)中，教師既要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，又要盡可能地滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。教師在教學(xué)中還應(yīng)該滿足學(xué)生的成就感，應(yīng)相信每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、熱愛每一個(gè)學(xué)生，在提問、練習(xí)、操練時(shí)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同問題，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步、自己的成績(jī)，都能獲得成功后的喜悅，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)、才能持久。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。興趣是最好的老師和最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就提高，學(xué)習(xí)的效果就越好。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣?！笨鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。那么英語教師如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？以下幾點(diǎn)是我在幾年的教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)。有了需要才能樹立動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。課堂上如果教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。因此，在課堂教學(xué)中我們也可以利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛(Warming up）。中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的。在課余時(shí)間里，我們可以開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如英語角、辦英語手抄報(bào)、做英語賀卡、演講比賽等等。四、融洽師生關(guān)系，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)良好的師生關(guān)系，能保護(hù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，師生間和諧的交往關(guān)系，能使課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自然而然產(chǎn)生，學(xué)生就能以愉快的心情學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)。教師要與學(xué)生建立融洽、民主的師生交流渠道。因此，英語教學(xué)必須從學(xué)生的生活出發(fā)。作為教師，我們最要做的是創(chuàng)造情境，消除學(xué)生緊張的情緒，全身心地投入英語學(xué)習(xí)。課堂上開展豐富多采的活動(dòng)，可以讓學(xué)生在歡樂中不知不覺中學(xué)會(huì)英語知識(shí)，掌握用英語交際的方法，并且有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)情感體驗(yàn)及學(xué)習(xí)英語的興趣。” 教育心理學(xué)研究表明興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，它表現(xiàn)在一個(gè)人力求接觸，研究和認(rèn)識(shí)各種事物，對(duì)于學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成份，一般經(jīng)歷好奇—求知—愛好—入迷的過程，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極、主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)會(huì)廢寢忘食，因此，濃厚的興趣是催化劑，是開發(fā)學(xué)生智力，提高成績(jī)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：初中英語；興趣；師生關(guān)系；課堂教學(xué)；語言；Abstract：Over the years, how to enable students to obtain satisfactory results, has been an important subject of continuous researchof middle school my own teaching practicegradually realized, lack of interest in learning for students to learn English in middle school students, and interest is theinner motivation to learn English , how to develop in the process of teaching and to stimulate students interest in learning English? In this paper, from the relationshipbetweenteachersandstudents,classroom teaching,language environment, talk about their own words:Junior English。language。英語在國(guó)際交流中具有非常重要的作用，是世界第一大語種，學(xué)好英語是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐,我深深體會(huì)到:興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力,是點(diǎn)燃智慧的火花,是克服困難的一種內(nèi)在的心理第1頁（共8頁）2011級(jí)外語系英語教育專業(yè)函授（專升本）畢業(yè)論文因素。教師強(qiáng)行將自己認(rèn)為的重點(diǎn)與難點(diǎn)經(jīng)分析整理后強(qiáng)行塞給學(xué)生，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，忽視知識(shí)的形成過程，教師與學(xué)生處于教學(xué)的對(duì)立面。特別是對(duì)于新的任課教師與學(xué)生之間的初次接觸,更是一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。否則,教師形象在學(xué)生心目中黯然失色,會(huì)同時(shí)助長(zhǎng)各種負(fù)面心理效應(yīng)迅速迅速蔓延,給以后的教學(xué)工作帶來一系列麻煩。英語教學(xué)過程本來就是一個(gè)寓教于樂的交際活動(dòng)過程,目前使用的新教材的編排也力圖體現(xiàn)這一特點(diǎn)。在教學(xué)中,教師要努力將生動(dòng)活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機(jī)結(jié)合起來。他們都被這種全新的語言所吸引,靜靜地聽著這音樂般的語言語調(diào)。整個(gè)課堂生動(dòng)、活潑、緊張、有趣。英語教材最為突出的特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的對(duì)話性與情節(jié)性。如在復(fù)習(xí)問路的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生將教室進(jìn)行了一番布置，在課桌上貼上了 hospital，supermarket，school等標(biāo)志，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了情景表演。好的開頭是成功的一半,每屆初一我都注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口講,認(rèn)真模仿,并養(yǎng)成整潔規(guī)范的書寫習(xí)慣。（一）實(shí)物實(shí)物具體可感，看得見，摸得著，既可以帶給學(xué)生新鮮的感覺，又可以促進(jìn)學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生投入到積極主動(dòng)的英語學(xué)習(xí)中來。我們要充分利用這些圖片，以圖促思。運(yùn)用多媒體可以讓教材動(dòng)起來，讓知識(shí)活起來，以圖文聲像來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的會(huì)話場(chǎng)景，將抽象的知識(shí)講授與豐富的生活相聯(lián)系，使枯燥的教學(xué)氛圍更加生動(dòng)、活潑、富有趣味性與藝術(shù)性。如成立英語趣味小組，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行英語交流，內(nèi)容不限，可以是學(xué)習(xí)英語的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法，也可以是針對(duì)特定的話題展開討論，還可以指導(dǎo)學(xué)生辦英語報(bào)紙、留課外作業(yè)時(shí),留給他們一個(gè)英語謎語、填字游戲讓他們猜,每天課前五分鐘的值日生報(bào)告,要求學(xué)生準(zhǔn)備一些小故事、小對(duì)話?？偠灾?興趣是成功的基礎(chǔ)。這也成為中學(xué)英語教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中,需要不斷研究的重要課題。一、建立良好的師生關(guān)系熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，也是廣大人民教師的行為準(zhǔn)則，對(duì)待學(xué)生，要像對(duì)待自己的孩子一樣，多一些關(guān)心，少一些冷漠；多一些表揚(yáng)，少一些責(zé)怪。創(chuàng)造輕松愉快的氛圍關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)教師有親切感。因此，教師要很重視感情的投資，要以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，要通過自己的言行、表情，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任和尊重的情感信息，讓學(xué)生感到你的課輕松、愉快，興趣盎然?？茖W(xué)家愛因斯坦曾說過：“我沒有什么特別的才能，只不過喜歡尋根究底追求問題罷了。教師要更新教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“心理安全”的環(huán)境，樹立 “不惟書”“不惟師 ”的思想，保護(hù)和滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，捕捉學(xué)生的“智慧的火花”與“靈感”，使教學(xué)過程真正成為師生雙方不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的反復(fù)過程，從有疑到無疑的反復(fù)。四、開展競(jìng)賽，以榮譽(yù)感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生具有極強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在自己喜歡的教師和同學(xué)面前，學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加強(qiáng)烈。