人教版語(yǔ)文七上畫赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子word說課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-08 18:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】則》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》。這個(gè)單元的課文，都是想。象力極為豐富的作品。作品以種種奇思妙想，描繪出一個(gè)個(gè)亦真亦幻的世。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活。體驗(yàn)，深入理解課文。下面，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書五。方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明?！兑了髟⒀浴窂拿鞔鷤魅胛覈?guó)，影響。通過這兩篇文章，我們可以了解《伊索寓言》一些相關(guān)的知識(shí)。今后學(xué)習(xí)寓言大有裨益。語(yǔ)言生動(dòng)，所刻畫的主要形象鮮明突出。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)積極地思考與表達(dá)自己的觀點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱、教材編排意圖、課。⑴研究語(yǔ)言文字，感受赫耳墨斯和蚊子的形象特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，師生配合會(huì)收到最佳的效果。以學(xué)生熟悉的一則《伊索寓言》故事導(dǎo)入。探究《伊索寓言》的好奇心與求知欲?！逗斩购偷裣裾摺罚合日?qǐng)學(xué)生品讀課文，思考運(yùn)用
【正文】 性格特點(diǎn)。（重點(diǎn)體會(huì)赫耳墨斯“笑”的含義。）然后，結(jié)合著赫耳墨斯的遭遇， 共同探討讀出的道理。最后，設(shè)計(jì) 一問題“赫爾墨斯聽了之后，會(huì)是怎樣的心情。如果讓你順著這個(gè)故事合理地往下編的話，你會(huì)怎么寫？”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們有一個(gè)正確的人生處事態(tài)度。 《蚊子和獅子》首先，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題“本文都運(yùn)用了什么描寫方法？”去朗讀課文。對(duì)課文有了一定的了解后，一起分析蚊子的語(yǔ)言及動(dòng)作描寫，思考蚊子的性格特點(diǎn)。之后，再?gòu)?qiáng)化文字失敗的教訓(xùn)，故設(shè)計(jì)一題“分析探討蚊子為什么會(huì)被蜘蛛網(wǎng)粘住。體會(huì)從中得到的啟示?！? 最后，檢驗(yàn)學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)的編寫寓言的方法。所以，又設(shè)計(jì)了一個(gè)問題“改編故事情節(jié)。如果給蚊子一次機(jī)會(huì)，當(dāng)蚊子 戰(zhàn)勝了獅子后，你希望它有一個(gè)怎樣的結(jié)局。請(qǐng)同學(xué)從“蚊子戰(zhàn)勝了獅子”后改寫，并說說改寫后表達(dá)了什么道理。” 拓展延伸 總結(jié)。 作業(yè)布置：教育學(xué)要求作業(yè)要少而精，有啟發(fā)性。 第五、板書：力爭(zhēng)新、實(shí)、精
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