人教版語文七上畫赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子word說課稿-資料下載頁
2024-12-08 18:16本頁面
【導(dǎo)讀】則》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》。這個單元的課文，都是想。象力極為豐富的作品。作品以種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世。學(xué)習(xí)這個單元，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活。體驗，深入理解課文。下面，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書五。方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明?！兑了髟⒀浴窂拿鞔鷤魅胛覈?，影響。通過這兩篇文章，我們可以了解《伊索寓言》一些相關(guān)的知識。今后學(xué)習(xí)寓言大有裨益。語言生動，所刻畫的主要形象鮮明突出。聯(lián)系自己的生活體驗積極地思考與表達(dá)自己的觀點。根據(jù)教學(xué)大綱、教材編排意圖、課。⑴研究語言文字，感受赫耳墨斯和蚊子的形象特點。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的主動性，師生配合會收到最佳的效果。以學(xué)生熟悉的一則《伊索寓言》故事導(dǎo)入。探究《伊索寓言》的好奇心與求知欲?！逗斩购偷裣裾摺罚合日垖W(xué)生品讀課文，思考運用
【正文】 性格特點。（重點體會赫耳墨斯“笑”的含義。）然后，結(jié)合著赫耳墨斯的遭遇， 共同探討讀出的道理。最后，設(shè)計 一問題“赫爾墨斯聽了之后，會是怎樣的心情。如果讓你順著這個故事合理地往下編的話，你會怎么寫？”充分調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們有一個正確的人生處事態(tài)度。 《蚊子和獅子》首先，請同學(xué)們帶著問題“本文都運用了什么描寫方法？”去朗讀課文。對課文有了一定的了解后，一起分析蚊子的語言及動作描寫，思考蚊子的性格特點。之后，再強化文字失敗的教訓(xùn)，故設(shè)計一題“分析探討蚊子為什么會被蜘蛛網(wǎng)粘住。體會從中得到的啟示?！? 最后，檢驗學(xué)生剛剛學(xué)會的編寫寓言的方法。所以，又設(shè)計了一個問題“改編故事情節(jié)。如果給蚊子一次機(jī)會，當(dāng)蚊子 戰(zhàn)勝了獅子后，你希望它有一個怎樣的結(jié)局。請同學(xué)從“蚊子戰(zhàn)勝了獅子”后改寫，并說說改寫后表達(dá)了什么道理?！? 拓展延伸 總結(jié)。 作業(yè)布置：教育學(xué)要求作業(yè)要少而精，有啟發(fā)性。 第五、板書：力爭新、實、精
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