【總結(jié)】教材分析:四則寓言有兩則是選自《伊索寓言》,另外兩則選自《韓非子》。前兩則極具諷刺意味,作者已點明寓意:希望和結(jié)果的矛盾,是〈赫爾墨斯和雕像者〉諷刺性之所在;〈蚊子和獅子〉諷刺了戰(zhàn)勝強大敵人卻撞在蜘蛛網(wǎng)上的蚊子?!粗亲右舌彙嫡f明持相同看法的人卻因身份不同遭到不同對待?!慈淌яR〉闡述了禍與福的對立統(tǒng)一關(guān)系。但本課更在于靈活地分析寓意,允許從不同角度作
2024-11-18 21:00
【總結(jié)】看一看,猜一猜.狐假虎威相信同學們對《守株待兔》、《狐假虎威》、《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》、《白兔和月亮》這樣的故事一定非常熟悉,那么你知道他們屬于什么體裁嗎??寓言?我們在前面學過周國平的?《人生寓言》,那么大家還記得寓言的一
2024-11-30 05:17
【總結(jié)】《赫爾墨斯和雕像者》寓言?寓言,用假托的故事寄寓意味深長的道理,給人以啟示。大多篇幅簡短,主人公可以是人,或擬人化的生物、非生物。?主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。伊索和《伊
2025-01-17 19:49
【總結(jié)】《伊索寓言》兩則學習目標:,了解寓言的特點?!兑了髟⒀浴贰?,用自己的話概括寓意自主學習成果展以比喻性的故事寄寓意味深長的道理,言在此而意在彼,給人以啟示。寓言一般比較短小,故事的主人公可以是人,也可以是擬人化的動植物或者其他事物。寓言“
2025-05-12 18:12
【總結(jié)】寓言四則·評估測試1.下列加粗字注音全對的一組是()A.庇護(pì)愛慕(mù)B.俯視(fǔ)乏味(fàn)C.慚愧(cán)妒忌(dù)D.煙囪(cōng)矗立(chù)2.根據(jù)解釋,寫出成語。
2024-11-16 00:02
【總結(jié)】寓言四則第一部分:基礎(chǔ)知識1.聯(lián)系上下文,解釋下列句子中詞語的意思:⑴暮而果大亡其財(亡:)⑵馬無故亡而入胡(亡:)⑶人皆吊之(吊:)⑷此何遽不為福乎(何遽:)⑸居數(shù)月(居:)⑹其馬將胡駿馬而歸(將:)⑺死者十九(十九:)2.《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“”來揭
【總結(jié)】寓言四則·綜合能力測試題一、為加粗字注音。宙斯()庇護()較量()凱歌()遽()髀()跛()二、選出不是同義詞的一項()A.失敗——慘??;B.排除——排斥;C.庇護——保護;
【總結(jié)】 《赫爾墨斯和雕像者》讀后感 赫耳墨斯聽完雕像者的話,臉“刷”地一下子紅到了耳根,憤怒得頭發(fā)幾乎要豎起來,真想立即把這個雕像者揍一頓。但轉(zhuǎn)念一想:遇事要冷靜,我不妨先問明白。想到這兒,赫耳墨斯強壓...
2024-12-03 04:16
【總結(jié)】《赫爾墨斯和雕像者》閱讀答案 篇一:新版人教版七年級語文上冊赫爾墨斯和雕像者同步練習 赫爾墨斯和雕像者同步練習 1、讀了課文后,獨立給下面加點字注音。宙斯()庇護()競賽()凱歌()遽()髀...
2025-03-30 06:40
【總結(jié)】第24課寓言四則《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》字詞盤點文學常識作家作品寫作背景主題歸納課文結(jié)構(gòu)1.讀生字赫.耳墨斯(hè)庇.護(bì)喇叭..(lǎ)(ba)凱.歌(kǎi)2.識多音強(??
2025-06-20 15:23
2025-06-20 15:21
【總結(jié)】一、導入師:今天我們學習一則伊索寓言。首先了解一下背景材料,一起讀(屏顯):寓言是文學作品的一種體裁,用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來說明道理,給人以啟示。《伊索寓言》:伊索,公元前6世紀的希臘寓言家。《伊索寓言》實際上是古希臘流傳于民間的諷喻故事,共三百多篇。師:請注意,把“諷刺性”、“哲理性”、“文學作品”批注在課本上。(生批注)師:好,繼續(xù)讀材料。(屏顯)宙斯:古
2025-05-02 23:27
【總結(jié)】《赫爾墨斯和雕像者》初一語文教案 《赫爾墨斯和雕像者》初一語文教案1 教學目標: ,能從中受到教育或啟發(fā)。 。 教學重點:理解每則寓言的內(nèi)容和寓意。 教學難點:...
2024-12-06 01:31
【總結(jié)】《赫耳墨斯和雕像者》1、明確寓言的文學常識。教學目標2、了解伊索、《伊索寓言》和古代希臘的神靈。3、梳理文章的故事情節(jié)4、賞讀文章,感悟做人的道理。一、文學常識伊索與《伊索寓言》1、相傳伊索是公元前6世紀古希臘人,奴隸,善于講動物故事。2、現(xiàn)存的《伊索寓言》,是古希臘、古羅
2025-06-20 18:01