【正文】 ，受教育者樂于接受，貼近現(xiàn)實(shí)，實(shí)實(shí)在在。要形式與理論學(xué)習(xí)內(nèi)容融為一體，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，使干部職工深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)和開展各項(xiàng)活動(dòng)的重要性和亟待解決的問題，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步推進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)。活動(dòng)是思想政治工作的重要載體，在工作中我們還要充分運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電話等多種載體及現(xiàn)代化手段,讓廣大干部職工寓學(xué)于教,寓教于樂。做好職工思想政治工作不能光靠發(fā)發(fā)文件,開開會(huì)議,作作報(bào)告,念念文章。思想政治工作載體應(yīng)多樣化,如開展優(yōu)秀職工評選活動(dòng),在黨員隊(duì)伍中開展各種評先活動(dòng),在青年職工中開展創(chuàng)建青年文明號(hào)、青年崗位能手活動(dòng),在職工中多開展羽毛球、乒乓球等比賽,利用本單位局域網(wǎng),拓寬知識(shí)傳授和經(jīng)驗(yàn)交通的空間與渠道,為職工獲取新知提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)等,這些都是思想政治工作的重要載體，建設(shè)和運(yùn)用好載體,有利于開辟思想政治工作新形式和新途徑。加強(qiáng)考評、樹立典型。要保證各項(xiàng)工作良好有序的開展，必須健全完善工作考核制度，增強(qiáng)考核的針對性和實(shí)效性，由粗線條向細(xì)化量化上轉(zhuǎn)變，采取動(dòng)靜結(jié)合的考核方式，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)罰和政績掛鉤，對成績突出的干部職工要在精神上鼓勵(lì)，物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，并作為提拔重用的人選，激發(fā)隊(duì)伍昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和緊迫感，不斷提高工作質(zhì)量。在工作中我們還要充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和標(biāo)桿作用。要善于在基層工作人員中發(fā)掘和培育先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范效應(yīng)和導(dǎo)向作用。要通過精心策劃、大力宣傳、評比表彰等環(huán)節(jié)，及時(shí)讓先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)得到推廣，讓先進(jìn)典型得到人們的認(rèn)可和成為學(xué)習(xí)的榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的連鎖和共振效應(yīng)，在職工中形成你追我趕的良好氛圍，把崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)轉(zhuǎn)化為每個(gè)員工的具體行動(dòng)。總之，在當(dāng)前新形勢下，職工面臨新舊觀念的碰撞，思想問題呈現(xiàn)出多樣性，表現(xiàn)為劇烈多變的趨勢，但其主流還是積極的、進(jìn)步的，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。但是我們也應(yīng)該看到在企業(yè)發(fā)展過程中，產(chǎn)生出許多新情況、新問題，需要我們不斷探索解決問題的新途徑和新方法。要善于抓往“關(guān)鍵點(diǎn)”，解決“疑難點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)“興奮點(diǎn)”，因勢利導(dǎo)，以理服人，以情感人，切實(shí)做好職工的思想政治工作，從而更好地維護(hù)通信段穩(wěn)定，推動(dòng)通信段發(fā)展。第五篇：煤礦職工素質(zhì)調(diào)研報(bào)告金煤公司職工素質(zhì)調(diào)研報(bào)告提高培訓(xùn)效果的調(diào)研報(bào)告隨著國家對煤礦安全生產(chǎn)的重視，職工培訓(xùn)在煤礦安全生產(chǎn)中發(fā)揮著越來越重要的作用，怎樣提高培訓(xùn)效果，怎樣讓培訓(xùn)不走過場，學(xué)員對安全生產(chǎn)培訓(xùn)是個(gè)怎樣的看法？培訓(xùn)中心又應(yīng)該怎樣考核培訓(xùn)取得的效果？通過訪問學(xué)員，專兼職教師對此問題的看法，對培訓(xùn)效果評估和培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控方面做了調(diào)查研究，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：我培訓(xùn)中心為四級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全礦的一般工種培訓(xùn)，特殊工種輔導(dǎo)性的培訓(xùn)工作，以幫助在縣、地區(qū)取證。全礦近一千五百人，每年培訓(xùn)將近千人的工人，要將每個(gè)工種都輪訓(xùn)一回，培訓(xùn)任務(wù)十分繁重。同時(shí)，為了適應(yīng)安全形勢的需要，培訓(xùn)內(nèi)容也愈加繁多。那么，培訓(xùn)效果究竟如何？通過詢問各個(gè)任課教師，抽查學(xué)員考試試卷，抽查聽課等，得出如下結(jié)果：一、實(shí)踐操作課學(xué)員掌握情況良好。我校的實(shí)踐課有自救器的使用，創(chuàng)傷急救和專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)。自救器的使用這門課要求每個(gè)學(xué)員上臺(tái)佩戴自救器。在學(xué)校沒有制定自救器量化考核標(biāo)準(zhǔn)以前，雖然任課教師要求學(xué)員每個(gè)人上臺(tái)佩戴，但如果學(xué)員人數(shù)多的時(shí)候，有些學(xué)員上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，輪到自己的時(shí)候不會(huì)佩戴，或者投機(jī)取巧并沒有佩戴。自救器要求學(xué)員100%佩戴并在30秒內(nèi)完成，但實(shí)際往往達(dá)不到要求。后學(xué)校制定了自救器量化考核標(biāo)準(zhǔn)并專門配備了秒表，有了這些硬性約束，學(xué)員學(xué)習(xí)自覺性大大提高，佩戴標(biāo)準(zhǔn)一次通過率達(dá)到95%以上。創(chuàng)傷急救無硬性要求，一般是教師在課堂通過模擬人演示后進(jìn)行提問，要求部分學(xué)員上臺(tái)演示。這門課一般在試卷上出題來檢測學(xué)員學(xué)習(xí)水平。但無法測出學(xué)員實(shí)際掌握情況。尤其是具體的創(chuàng)傷急救方法，若學(xué)員不親自操作急救方法，而只記住理論內(nèi)容，那么以后在工作的時(shí)候若用到，學(xué)員會(huì)不會(huì)操作仍是個(gè)問題。自救器使用是硬性規(guī)定，但對必要的急救常識(shí)的掌握，也在我們的日常生活，工作中能發(fā)揮重要的作用。專業(yè)課的操作實(shí)驗(yàn)是由專業(yè)教師帶隊(duì)去實(shí)驗(yàn)室，由教師邊現(xiàn)場操作并講解。對專業(yè)課來說，教師借助實(shí)驗(yàn)儀器講解專業(yè)原理，可以讓枯燥的專業(yè)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，具體，更利于學(xué)員對知識(shí)的掌握。二、理論課學(xué)員掌握情況。將近五天的理論課學(xué)習(xí)，對于內(nèi)容繁多的煤礦安全知識(shí)來說，時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，延長教學(xué)時(shí)間是一項(xiàng)十分必要的措施。但學(xué)員學(xué)習(xí)效果究竟怎樣，我對電鉗工培訓(xùn)進(jìn)行了5天的跟蹤調(diào)查。該班55人，每天出勤52個(gè)左右，也就是說每天都有3名學(xué)員由于這樣那樣的原因請假。學(xué)員有客觀理由可以理解，但學(xué)習(xí)時(shí)間本來就短，再一請假，時(shí)間就更少了。學(xué)校雖然對請假管理嚴(yán)格，但是仍有學(xué)員請假后偷偷上班，其不外乎經(jīng)濟(jì)原因：上班產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益。究其原因，學(xué)員單位對送職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)熱情不高，應(yīng)付了事，隊(duì)里有情況仍叫正在培訓(xùn)的學(xué)員回來上班，因?yàn)橛械膯T工屬于骨干型。培訓(xùn)期間補(bǔ)助較低，學(xué)員不愿意培訓(xùn)，應(yīng)付了事。對于這兩點(diǎn)，這就不僅僅需要培訓(xùn)中心與基層隊(duì)組密切配合，還要求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予培訓(xùn)中心一定的培訓(xùn)考核權(quán)利，對此種情況加一是大處罰力度，將學(xué)員出勤，學(xué)員成績與隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的考評掛鉤，二是保證并提高學(xué)員培訓(xùn)期間待遇問題，這樣才能保證學(xué)員一有事就請假的問題。保證了出勤，在課堂上也要讓學(xué)員坐的下去，聽的進(jìn)去。對教師來說，提高教學(xué)技巧是應(yīng)盡之責(zé)；對學(xué)員來說，在目前情況下考試應(yīng)該是檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果的不二法寶。我培訓(xùn)中心一般采用的是閉卷考試，但在監(jiān)考過程中，發(fā)現(xiàn)有抄襲行為的不在少數(shù)。這類人一般有以下幾個(gè)原因：煤礦一線職工文化水平較低，上課的時(shí)候雖然聽的懂，但考試的時(shí)候由于記憶力問題，仍舊不會(huì)答題，只得抄自己筆記。上課的時(shí)候就沒聽講，筆記也沒有記，考試的時(shí)候抄別人的。對于第一類人，他們往往填空題，選擇判斷答得比較多，手指口述也會(huì)背，但對于問答題，則往往求助于筆記。第二類人，則是什么也不會(huì)，一直在翻看課本或者培訓(xùn)筆記。如何禁止這種情況，我有以下建議。對待試卷題目，我們可以參考其他類型的考試?，F(xiàn)在有很多考試都是采用大題量，選擇題的形式。原來采取過論述題的形式，但效果不理想。但試卷上都采用單選與多選結(jié)合的形式，理論上可以保證題量較多，讓學(xué)員來不及抄襲。但在實(shí)際實(shí)行中，則要和任課老師協(xié)商好，并且 上級(jí)各種檢查往往要檢查試卷內(nèi)容，改變出題形式則有一定風(fēng)險(xiǎn)。對待學(xué)員成績，學(xué)?，F(xiàn)在采用的是自救器和煤礦井下應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)必須過關(guān)才能參加考試。一次不及格直接參加下次學(xué)習(xí)。這樣一來，我們就要求有一系列的補(bǔ)充措施?？梢园炎跃绕骱兔旱V井下應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)、手指口述以至創(chuàng)傷急救操作編制量化標(biāo)準(zhǔn)，按一定比例折合考試分?jǐn)?shù)。同時(shí)，在每次考試后進(jìn)行試卷總結(jié)，若一道題錯(cuò)90%以上，或這道題沒有講過則分清責(zé)任，對任課教師或者試卷管理人員進(jìn)行處罰，以增強(qiáng)其責(zé)任心。采取這些方法，只是釜底抽薪，強(qiáng)制性的讓學(xué)員學(xué)習(xí)。我們還應(yīng)該探索其他方式，切切實(shí)實(shí)的讓學(xué)員把學(xué)來的安全培訓(xùn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。職工安全技術(shù)培訓(xùn)中心教師：李長鳴2011年5月22日