【導(dǎo)讀】6．繪制夾具中1個零件圖（A1或A2。裝配圖出來后，由指導(dǎo)教師為學(xué)生指定需繪制。7．課程設(shè)計(jì)說明書，包括機(jī)械加工工藝規(guī)程的編制和機(jī)床夾具設(shè)計(jì)全部內(nèi)容。本課程設(shè)計(jì)要求在3周內(nèi)完成。1．第l～2天查資料，繪制零件圖。藝規(guī)程和所加工工序的機(jī)械加工工序卡片。念及計(jì)算，設(shè)計(jì)方案，圖紙表達(dá)，識的檢驗(yàn)與運(yùn)用。裝置底架的工藝路線，制定該零件的加緊方案，畫出夾具體裝配圖，備均符合設(shè)計(jì)意圖。繪制張力裝置底架鑄造毛坯簡圖..

　　

【正文】 卸空間，還要注意機(jī)構(gòu)密封和防塵作用，使設(shè)計(jì)的夾具完全符合要求。 本夾具主要用來對φ 10 孔進(jìn)行加工，這個孔尺寸精度要求為 IT8，表面粗糙度 ， 需要精鉸才能滿足其精度要求 。所以設(shè)計(jì)時要在滿足精度的前提下提高勞動生產(chǎn)效率，降低勞動強(qiáng)度。 夾具體裝配圖見圖 51。 13 圖 51 夾具體裝配圖 夾具設(shè)計(jì) 定位分析 （ 1）定位基準(zhǔn)的選擇 定位基準(zhǔn)應(yīng)盡可能與工序基準(zhǔn)重合，在同一工件的各道工序中，應(yīng)盡量采用同一定位基準(zhǔn)進(jìn)行加工。故加工φ 10 孔時，采用 12mm 和 13mm 共同所組成的下端面 和 90*26 端面 作為定位基準(zhǔn)。 （ 2）定位誤差的分析 定位元件尺寸及公差的確定。夾具的主要定位元件為一個面 （兩個高 度不等的支撐板組成）、 兩個 支撐釘以及一個支撐釘 ，因?yàn)樵摱ㄎ辉亩ㄎ换鶞?zhǔn) 90*26端面和 12mm 和 13mm 共同所組成的下端面 ，所以基準(zhǔn)重合△ b=0；在水平方向和垂直方向上沒有基準(zhǔn)不重合誤差；在高度方向上，由于工件在垂直面內(nèi)存在最大轉(zhuǎn)角誤差 。所以，定位誤差 = ， 即存在基準(zhǔn)位移誤差。 由 14 =arctan =arctan = = = mm= 所以此方案的定位誤差滿足要求，方案可行。 鉆套設(shè)計(jì) 考慮到該零件的中批生產(chǎn)，以及加工孔所需的工步（鉆、粗鉸、精鉸）故選快換鉆套，以提高加工效率。 （ 1）鉆套高度 H 根據(jù) 表 913， H=(～ )*(h+l)=*(5+12)=； 查表 910，選得 d=10mm,D=15mm,H=16mm （ 2）排屑間隙 h 根據(jù)表 913， h=(～ )d==*10=5mm （ 3）鉆套螺釘 根據(jù)所選鉆套，選鉆套為： d 為 M6, =4mm 切削力及夾緊力的計(jì)算 刀具：Φ 10 的 麻花鉆 。 鉆 孔切削力：查《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊》表 127，得 鉆 削力計(jì)算公式： =419D =419*6**= N 取 = ② 鉆 孔夾緊力： 查 表 1213 得 =2500 N 查 表 1214，夾緊力計(jì)算公式： = =2500* *= N 取 = ≥ = N 15 故此夾具可以安全工作。 夾具操作說明 此次設(shè)計(jì)的夾具夾緊原理為：通過 12mm 和 13mm 上端面和 90*26 端面 為定位基準(zhǔn)，在 支撐釘 、平面實(shí)現(xiàn)完全定位，采用手動螺旋 移動壓板 夾緊機(jī)構(gòu)夾緊工件。 定位元件是用以確定正確位置的元件。用工件定位基準(zhǔn)或定位基面與夾具定位元件接觸或配合來實(shí)現(xiàn)工件定位。該設(shè)計(jì)用 支撐釘。 如裝配圖所示，加工后將鉆模板抬起，然后松開移動壓板的螺母，移開壓板，拿起工件；再將未加工的新工件放好，緊貼下面的支撐板和 3 個支撐釘表面，移動壓板至工件，擰緊螺母（即加緊工件），放下鉆模板即可加工。 16 六． 設(shè)計(jì)體會 為期三周的課程設(shè)計(jì)終于在緊張的節(jié) 奏中接近尾聲， 通過這三個星期的學(xué)習(xí)，我們在老師的修改與指導(dǎo) 下，完成了夾具的設(shè)計(jì)。 這三周，是我不斷學(xué)習(xí)不斷提高的三周，是我查漏補(bǔ)缺受益匪淺的三周，可以說它是繁忙的，但更是充實(shí)的。 通過這 三 個星期的學(xué)習(xí) ， 發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己知識的很多漏洞，看到了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，理論聯(lián)系實(shí)際的能力還急需提高。 在這次設(shè)計(jì)中歷練了我的設(shè)計(jì)的能力，以及對于一個零件加工方法的認(rèn)知。 三個星期的設(shè)計(jì)，我基本掌握了零件的加工過程分析及工藝文件的編制、專用夾具設(shè)計(jì)的方法和步驟，學(xué)會了查找相關(guān)手冊、說明書等，以及選擇使用工藝裝備 等等。 本次課程設(shè)計(jì)主要經(jīng)歷了兩個階段，第一階段是機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)，第二階段是專用夾具設(shè)計(jì)。第一階段我運(yùn)用了基準(zhǔn)選擇、機(jī)床選用等方面的知識；夾具設(shè)計(jì)的階段運(yùn)用了工件定位、夾緊機(jī)構(gòu)及零件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的知識。 這次 課程設(shè)計(jì)是對這幾年來所學(xué)知識的總結(jié)， 也是對我以前所學(xué)知識的檢驗(yàn)， 通過這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己 對知識的掌握程度還不夠，一些知識的理解還很片面 。通過這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前有點(diǎn)眼高手低。通過這次課程設(shè)計(jì)，我才明白 ， 學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、 生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。 與此同時， 這次課程設(shè)計(jì)也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法 使 我們更好的理解知識 。 在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工17 作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索 的艱難和成功時的喜悅 。 挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！ 總之，這次設(shè)計(jì)使我在基本理論的綜合運(yùn)用及正確解決實(shí)際問題等方面得到了一次較好的訓(xùn)練。讓我們對機(jī)械制造的知識有了更加全方位的了解，也讓我們充分認(rèn)識到了自己的不足，在有些數(shù)據(jù) 的查找與使用方面略顯不足，而且對于有些公式中的未知量也不是很熟。 參考文獻(xiàn) 【 1】 劉青科、齊白巖 主 編 .工程圖學(xué) [M].沈陽： 東北大學(xué)出版社， 20xx。 【 2】 黃健求 主 編 .機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ) [M].北京： 機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx。 【 3】 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課 程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 [M].阜新： 遼寧工程技術(shù)大學(xué)出版 ，20xx。 【 4】 趙麗娟、冷岳峰等主編 .機(jī)械幾何量精度設(shè)計(jì)與檢測 [M].北京：清華大學(xué)出版社， 。 【 5】 孫志禮等主編 .機(jī)械設(shè)計(jì) [M].沈陽：東北大學(xué)出版社， 。 【 6】 孫桓等主編 .機(jī)械原理 [M].北京：高等教育出版社 。 【 7】 王啟平 .機(jī)床夾具設(shè)計(jì) [M].哈爾濱 :哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 ,1996。