【正文】 、保證加工精度擴大機床的使用范圍降低生產(chǎn)成本、改善工人的勞動條件機床夾具是在機床上加工零件時所使用的一種工藝裝備，其主要功用是實現(xiàn)工件的定位與夾緊，使工件加工時相對于機床、刀具有正確的位置，以保證工件的加工質(zhì)量和生產(chǎn)效率能達到設計要求。夾具通常由定位元件，夾緊裝置，對刀、引導元件或裝置，連接元件，其他裝置或元件，夾具體等組成。夾具設計時常用的零部件的規(guī)格和型號已有國家標準或部頒標準，可直接查閱選用。(1)保證工件的加工精度夾具應采用合理的定位、夾緊方案，選擇合適的定位、夾緊元件，保證工 件的加工精度。(2)提高勞動生產(chǎn)率夾具設計應合理，能縮短輔助時間，提高生產(chǎn)效率。(3)良好的加工使用性能夾具結構應簡單、合理，便于加工、裝配、檢驗、維修。使用簡便、安全、可靠，減輕勞動強度。(4)經(jīng)濟性好夾具元件標準化程度高，成本低廉，根據(jù)生產(chǎn)批量，應設計不同復雜程度的夾具，以提高生產(chǎn)的經(jīng)濟效益。1．明確設計任務與收集設計資料夾具設計的第一步是在已知生產(chǎn)綱領的前提下，研究被加工零件的零件圖、工序卡、工藝規(guī)程和設計任務書，對工件進行工藝分析。其目的首先是了解零件的結構特點、材料，確定本工序的加工表面、加工要求、加工余量、定位基準和夾緊表面及所用的機床、刀具、量具等。其次是根據(jù)設計任務收集有關資料，如機床的技術參數(shù)。2．擬定夾具結構方案和繪制夾具草圖①確定工件的定位方案，選擇定位元件，設計定位裝置②確定工件的夾緊方式，選擇夾緊裝置，設計夾緊裝置③確定對刀或?qū)蚍桨?，設計對刀或?qū)蛟脱b置④確定夾具和機床的連接方式，設計連接元件及安裝表面⑤確定和設計其他裝置及元件的結構形式，如分度裝置、吊裝元件等⑥確定夾具體的結構形式及夾具在機床上的安裝方式⑦繪制夾具草圖，并標注尺寸、公差和技術要求3．進行必要的分析計算，審查方案，改進設計在確定夾具結構方案的過程中，進行必要的計算。根據(jù)加工工件的尺寸，確定夾具的尺寸并繪出夾具草圖。夾具草圖如下：4．繪制夾具裝配總圖5．繪制夾具零件圖，標準件給出其型號齒輪加工夾具的工作原理：芯軸限制四個自由度，軸套限制一個自由度，六角螺栓夾緊后起到夾緊和定位作用。主要部件有夾具體、兩個套筒、墊塊。詳細尺寸見裝配圖 兩個六角螺栓，墊片心得體會通過這段時間的機械制造技術基礎課程設計，進一步鞏固、加深和拓寬所學的知識；通過設計實踐，樹立了正確的設計思想，增強創(chuàng)新意思和競爭意識，熟悉掌握了機械設計的一般規(guī)律，也培養(yǎng)了分析和解決問題的能力；通過設計計算、繪圖以及對運用技術標準、規(guī)范、設計手冊等相關設計資料的查閱，對自己進行了一個全面的機械設計基本技能的訓練。在具體做的過程中，從設計到計算，從分析到繪圖，讓我更進一步的明白了作為一個設計人員要有清晰的頭腦和整體的布局，要有嚴謹?shù)膽B(tài)度和不厭其煩的細心，要有精益求精、追求完美的一種精神。在這個過程中也遇到了些許的問題，在面對這些問題的時候自己曾焦慮，但是最后還是解決了。才發(fā)現(xiàn)當我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的，這當然也會影響我們的結果．很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題．。另外，在整個課程設計過程中，小組成員分工明確、相互協(xié)作，遇到有疑問的地方集體商議，找出好的解決方法。隨著社會的發(fā)展，我們遇到的挑戰(zhàn)越來越多，僅憑自己的能為，很難完成一個設計任務，而通過團隊合作，每個人都能發(fā)揮自己的長處，找到適合自己的位置，從而高效率、高質(zhì)量的完成設計任務。做完了課程設計，對以前所學的只是有了更深的理解。知識只有放在實踐運用上才能體現(xiàn)他的價值、才能更好地被大家接受，也能更好的被自己掌握。第五篇：機械制造技術課程設計總結這次課程設計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導，和同學們的熱情幫助下，使我找到了信心?，F(xiàn)在想想其實課程設計當中的每一天都是很累的，其實正向老師說得一樣，機械設計的課程設計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務。十幾天的機械原理課程設計結束了，在這次實踐的過程中學到了一些除技能以外的其他東西,領略到了別人在處理專業(yè)技能問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機制,溝通自然是為人處世的基本,有些人很有責任感,把這樣一種事情當成是自己的重要任務,并為之付出了很大的努力,總覺得自己的弱勢…..其實在生活中這樣的事情也是很多的,當我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的,而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,口角的斗爭在所難免,關鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復雜,關鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),比如我組的紀超同學,但是我所贊賞的還是他追求的過程,當遇到問題的時候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學習,人家是在用心造就自己的任務,而且孜孜不倦,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別人能在諸如學習上取得了不一般的成績,那絕對不是僥幸或者巧合,那是自己付出勞動的成果的彰顯,認真一致的心態(tài)也必將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的,這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),它將指引著一個人意氣風發(fā),一定要戒驕戒躁,態(tài)度端正,虛心認真….要永遠的記住一句話:，課程設計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的課程設計終于完成了。在沒有做課程設計以前覺得課程設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做課程設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課程設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。在這次課程設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。在此要感謝我們的指導老師羅老師、朱老師和李老師對我們悉心的指導，感謝老師們給我們的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，使我終身受益。課程設計報告主要包括以下幾個方面．1．封面（根據(jù)自己的個性設計）2．目錄3．主界面（介紹這次設計的課題、人員、目標、任務、人員分工）4．主要過程（要告訴別人你的這個作品該怎么用）5．程序流程圖（用圖來表示主要過程）6．核心源程序（你覺得這個作品它具備的主要功能是什么，就將實現(xiàn)這個功能的代碼給COPY下來）7．主要函數(shù)（你程序代碼里用的函數(shù)中你覺得重要的或是難的）8．心得9．附錄（你完成這次課程設計參考的書，這個可以多寫一點，以示用心認真）