【導(dǎo)讀】感奮,兩文都把立足點(diǎn)放在切實(shí)可感的明天。1.學(xué)會在比較中簡單鑒賞不同作品的寫作特色。2.品味文中的形象性、抒情性語言,積累文中格言式句子,輔助寫作。3.學(xué)習(xí)正確對待時間和人生的積極態(tài)度。1.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前面課文的基礎(chǔ)上,比較分析本文的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。以積累格言名句為目的,簡要探討文中的哲理性句子,品味其內(nèi)涵。他們所指的“東西”實(shí)際指?!笆隆笔恰笆录?,“情”是“抒情”。章并不局限于寫“事件”,而是重在抒發(fā)自己對于人生的感受和感悟。生于1946年3月,祖籍山西,在京發(fā)蒙,1955年隨父遷徙。第七屆中國人民解放軍文藝獎,全國詩集、散文集獎,魯迅文學(xué)獎及多種獎項(xiàng)。疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任,一級作家。3.檢查并鞏固重點(diǎn)字詞的音形。讓學(xué)生自己找出生僻或認(rèn)為重點(diǎn)的字詞,通過標(biāo)音、注釋。概括可知,“誕生”就是生命在每天醒來時的新鮮感覺?!靶迈r”意味著“誕生”。生態(tài)度放置在一個人們熟悉的生活情節(jié)中。們的作品中不大多見。