北師大版語(yǔ)文八上讀書(shū)八得-資料下載頁(yè)
2025-11-09 18:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】?jī)?chǔ)量chǔ沮喪jǔ拾人余唾tuò不可遏制â竊讀qiâ③感情特別強(qiáng)烈，理性控制很薄弱的心理現(xiàn)象。嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話(huà)?朱蘇進(jìn)，1953年生于南京，16歲從軍。1977年調(diào)至福州軍區(qū)創(chuàng)作室從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作，現(xiàn)任南。京軍區(qū)創(chuàng)作室主任，為中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。成名作《射天狼》獲當(dāng)年全國(guó)最佳中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。朱蘇進(jìn)和歷史劇名導(dǎo)陳家林合作創(chuàng)作了電視劇《康熙王朝》。感受讀書(shū)對(duì)人類(lèi)的積極影響。從培根以來(lái)就是這樣說(shuō)的。前，我們思維的觸角像裹上了塑料一樣喪失了一切活力。有不正確的，不加思考，把不正確的知識(shí)也接受了，這就受到欺騙，所以稱(chēng)罔。于前面列舉的內(nèi)容豐富翔實(shí)，最后得出的論斷就令人信服。
【正文】 人沒(méi)有解決，不知道從前人已經(jīng)研究過(guò)處繼續(xù)前進(jìn)，再?gòu)念^開(kāi)始，是再走前人已經(jīng)走過(guò)的路，也是浪費(fèi)。所以一定要學(xué)與思結(jié)合才行。 （三）寫(xiě)作特點(diǎn) 文章運(yùn)用了比喻論證的方法，即設(shè)立比喻論述某種道理。例如第三段用“讀書(shū)是花朵，思索是果實(shí)”比喻來(lái)論證“學(xué)而不思，學(xué)了知識(shí)不會(huì)分別知識(shí)的正確與否，不會(huì)從中得到啟發(fā)，不會(huì)活用，不行。思而不學(xué)，只是空想”的論點(diǎn)。這樣寫(xiě)，使論述的道理通俗易懂，語(yǔ)言表達(dá)具體生動(dòng)。本文還運(yùn)用了歸納論證的方法：第一段先列舉“一個(gè)教授問(wèn)他的學(xué)生。今天你做什么？ 學(xué)生的回答是：讀書(shū)，教授又問(wèn)： 明天做什么 ?學(xué)生的回答仍然是：讀書(shū)。教授憤怒了：那你還用什么時(shí)間去思索呢？”一句引出論述，之后層層闡述，最后歸納出論點(diǎn)。由于前面列舉的內(nèi)容豐富翔實(shí)，最后得出的論斷就令人信服。
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