【正文】 想些什么？（4）課文里還有令你感動(dòng)、令你深思的語段嗎？請(qǐng)有感情地讀一讀吧。三、拓展延伸，促升華此時(shí)你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請(qǐng)寫下你最深切的感受，寫下你最誠摯的贊頌吧。（學(xué)生練筆，集體交流）這篇課文與我們剛剛學(xué)習(xí)過的《老人與海鷗》一課有那些相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生從人與動(dòng)物之間的情感和課文都有具體的描寫兩方面進(jìn)行比較，再次體驗(yàn)動(dòng)物豐富的情感世界和文章寫真實(shí)寫具體的方法。四、推薦作品像這樣寫人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感故事的文章還有很多，孩子們下去可以再看看《第七條獵狗》、《再被狐貍騙一次》、《義犬復(fù)仇》作業(yè)設(shè)計(jì)：1．用自己的話講講這個(gè)故事。2．小練筆：嘎羧告別村寨的場(chǎng)面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇一個(gè)場(chǎng)景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。板書設(shè)計(jì)：2最后一頭戰(zhàn)象善良 忠誠英勇 堅(jiān)強(qiáng)第五篇：最后一頭戰(zhàn)象教案23最后一頭戰(zhàn)象(第二課時(shí))三甲街道中心小學(xué)鄭丹萍教材分析：《最后一頭戰(zhàn)象》是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說。課文以時(shí)間為序，扣住“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”“莊嚴(yán)歸去”四個(gè)感人的片斷，用生動(dòng)優(yōu)美的語言記敘了嘎羧生命歷程當(dāng)中最后的輝煌和莊嚴(yán)，以充滿深情的筆觸歌頌了嘎羧的高尚情懷。根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)和課文篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度閱讀課文。在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生閱讀中提出的問題，重點(diǎn)抓住描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的詞語和有感情的朗讀來品讀課文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。揣摩作者是怎樣把動(dòng)物的情感寫真實(shí)、寫具體的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo):抓住關(guān)鍵語句，感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷，、有感情的朗讀課文 教學(xué)重難點(diǎn)：從語言文字的描寫中走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界,感受嘎羧高尚情懷。教學(xué)過程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，昨天我們初步學(xué)習(xí)了第23課，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，板課題通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道最后一頭戰(zhàn)象，嘎羧在生命的最后時(shí)光做了哪些事情？板： 重披戰(zhàn)甲重回戰(zhàn)場(chǎng)與戰(zhàn)友相伴長(zhǎng)眠從重披戰(zhàn)甲，重回戰(zhàn)場(chǎng)，與與戰(zhàn)友相伴長(zhǎng)眠，可以看出嘎羧始終沒有忘記自己是一頭戰(zhàn)象，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)嘎羧，來感受嘎羧的那份情懷。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本，翻到23課，速讀（6—23）節(jié)，用橫線劃出描寫嘎羧忘不了戰(zhàn)甲，忘不了戰(zhàn)場(chǎng)，忘不了戰(zhàn)友的語句。二、感受戰(zhàn)甲情，戰(zhàn)場(chǎng)情，戰(zhàn)友情（一）感受戰(zhàn)甲情哪些語句寫出了嘎羧對(duì)戰(zhàn)甲的情意？2出示句1：第二天早晨，嘎羧突然十分亢（k224。ng）奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，［口歐］（ōu）［口歐］地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖鉤住，像丟垃（l?。┗╦ī）似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。（1）嘎羧見到象鞍前的心情是怎樣的？（急躁）（2）可以從哪些詞語中看出來？ “十分亢奮” “燒得通紅” “輕吼”“急促地踏著”等詞語。出示：沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。（1）嘎羧見到象鞍后心情是怎樣的？（2）可以從哪些詞語中體會(huì)到嘎羧對(duì)戰(zhàn)甲的喜愛之情？①“呼呼吹去”體會(huì)嘎羧珍惜戰(zhàn)甲②“摩挲”什么意思？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？”久久地”摩挲說明了什么？③“久別重逢”的老朋友見面會(huì)怎樣，嘎羧會(huì)對(duì)象鞍說些什么？④“一下子”是怎樣的，剛才是怎樣的？急燥不安的表現(xiàn)是怎樣的？⑤嘎羧對(duì)象鞍如此珍惜，這個(gè)象鞍對(duì)它有特殊的意義嗎？象鞍上有彈洞，有斑斑血跡，這是一個(gè)陪著嘎羧出生入死的象鞍，二十六年未見了，這一刻相見，嘎羧多么激動(dòng)啊！它流的是激動(dòng)的淚水呀！你能激動(dòng)地興奮地讀讀這句話嗎？自由讀，指名讀，齊讀過渡：這只是一個(gè)小小的，破舊的戰(zhàn)甲，嘎羧卻是如此珍愛它,因?yàn)楦卖韧涣俗约涸?jīng)是一頭戰(zhàn)象，它要找回象鞍，重新披上象鞍??！面對(duì)曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)，嘎羧又有怎樣的表現(xiàn)呢。（二）感受戰(zhàn)場(chǎng)情指名讀，出示：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁（jiāo）石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，［口歐］——［口歐］——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨（p233。ng）脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯（jiǒng）炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。自由讀，想一想嘎羧重回戰(zhàn)場(chǎng)做了些什么？點(diǎn)出“久久凝望”“親了又親”“吼叫”同學(xué)們，從望到親到吼，這是一個(gè)歷程??！，嘎羧久久凝望清波蕩漾的江面，它會(huì)想些什么？想到這一切，嘎羧就情不自禁地走到龜形的礁石上親了又親，為什么？許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，［口歐］——［口歐］——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。它吼出了（）它吼出了（）…….26年前，那場(chǎng)戰(zhàn)斗，讓嘎羧失去了所有的同伴，讓它成為最后一頭戰(zhàn)象，多么悲壯多么痛心。26年來，他無時(shí)無刻不在懷念著過去，思念著它的戰(zhàn)友，多么深情的嘎羧，讓我們滿懷深情地去讀讀這段話。自由讀，指名讀，齊讀。重回戰(zhàn)場(chǎng)，緬懷往事，睹物思人，它怎能不激動(dòng)?。⊥瑢W(xué)們，拿起書，我們合作讀讀。師引：它站在江灘的卵石上（），然后（），許久（）。這時(shí),他身體（）,四條腿（）一雙眼睛（）,吼叫（）,驚得江里的魚兒（）。過渡：同學(xué)們，戰(zhàn)場(chǎng)是嘎羧英勇殺敵的地方，是立下赫赫戰(zhàn)功的地方，也是一處讓他無比傷心的地方，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，嘎羧一下子就失去了八十多位戰(zhàn)友，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽1723節(jié)，你能從哪些語句中體會(huì)到嘎羧對(duì)戰(zhàn)友的那份情。（三）感受戰(zhàn)友情指名回答，出示：它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。解釋象冢:象?？赡苁谴罅压?，可能是大溶洞，嘎羧只要走到那兒就可以安息了，就可以和親人們團(tuán)聚了，但是嘎羧沒有這么做，他和戰(zhàn)友們躺在一起。學(xué)生默讀1723節(jié)，劃出表示時(shí)間的詞語，你體會(huì)到什么？出示句子，談感想？句子1：它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。句子2：半夜，嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見了，象牙掘土的冬冬聲越來越稀，長(zhǎng)鼻拋土的節(jié)奏也越來越慢。小結(jié)：雖然嘎羧又累又餓，疲憊不堪，但嘎羧仍然繼續(xù)挖，一直挖，埋頭挖，整整挖了一天一夜，直到挖到戰(zhàn)友們的殘骸，他才咽下了最后一口氣。出示插圖：，師旁白土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。他仿佛在說？嘎羧到死都沒有忘記，他是一頭戰(zhàn)象，他死也要和戰(zhàn)友們死在一起，他是多么的 忠誠啊，讓我們?cè)賮碜x句話，生讀：他死了??。三、總結(jié)課文，拓展延伸同學(xué)們嘎羧走了，從垂暮的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們抓住嘎羧的動(dòng)作與神態(tài)，漸漸地讀懂了嘎羧的心，讀懂了嘎羧的情。嘎羧始終沒有忘記自己是一頭戰(zhàn)象，它忘不了陪它出生入死的戰(zhàn)甲，忘不了奮勇殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)，更忘不了戰(zhàn)死沙場(chǎng)的戰(zhàn)友們啊！嘎羧是一頭戰(zhàn)象也是一位戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄。（1）你想對(duì)這位英雄說些什么？把它寫下來吧！（2）反饋，師小結(jié)它的（）精神感動(dòng)了你，隨機(jī)板書：重情義??同學(xué)們，正如作者沈石溪所說的：動(dòng)物小說寫的是動(dòng)物，折射的卻是人類的情感，想引發(fā)人類更多的思考。這節(jié)課，我們抓住了課文中的主要事件，品味了課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受到嘎羧像人一樣豐富的情感。雖然嘎羧永遠(yuǎn)地離開了，但我相信它的高尚情懷會(huì)銘記在我們心中，讓我們記住這位英雄——嘎羧。像這樣寫人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感故事還有很多，同學(xué)們下去可以再看看《第七條獵狗》、《再被狐貍騙一次》、《義犬復(fù)仇》。