【正文】 從這些都感受到戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗過的地方的留戀，同時(shí)也是對救它的人們的感謝，也是對死去的戰(zhàn)象的深深的懷念。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。四、推薦作品像這樣寫人與動物，動物與動物之間的情感故事的文章還有很多，孩子們下去可以再看看《第七條獵狗》、《再被狐貍騙一次》、《義犬復(fù)仇》作業(yè)設(shè)計(jì)：1．用自己的話講講這個(gè)故事。教學(xué)目標(biāo):抓住關(guān)鍵語句，感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷，、有感情的朗讀課文 教學(xué)重難點(diǎn)：從語言文字的描寫中走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界,感受嘎羧高尚情懷。（1）嘎羧見到象鞍前的心情是怎樣的？（急躁）（2）可以從哪些詞語中看出來？ “十分亢奮” “燒得通紅” “輕吼”“急促地踏著”等詞語。它吼出了（）它吼出了（）…….26年前，那場戰(zhàn)斗，讓嘎羧失去了所有的同伴，讓它成為最后一頭戰(zhàn)象，多么悲壯多么痛心。它沒有到祖宗留下的象冢。三、總結(jié)課文，拓展延伸同學(xué)們嘎羧走了，從垂暮的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們抓住嘎羧的動作與神態(tài)，漸漸地讀懂了嘎羧的心，讀懂了嘎羧的情。出示插圖：，師旁白土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。過渡：同學(xué)們，戰(zhàn)場是嘎羧英勇殺敵的地方，是立下赫赫戰(zhàn)功的地方，也是一處讓他無比傷心的地方，在這個(gè)戰(zhàn)場上，嘎羧一下子就失去了八十多位戰(zhàn)友，請同學(xué)們快速瀏覽1723節(jié)，你能從哪些語句中體會到嘎羧對戰(zhàn)友的那份情。ng）脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯（jiǒng）炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生閱讀中提出的問題，重點(diǎn)抓住描寫嘎羧動作、神態(tài)的詞語和有感情的朗讀來品讀課文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。三、拓展延伸，促升華此時(shí)你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請寫下你最深切的感受，寫下你最誠摯的贊頌吧。）“嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來給嘎羧送行?！薄八戎鴩W嘩流淌的江水──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。（學(xué)生自由研讀，教師巡視，了解學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的回答，歸納成為：英雄垂老──重披戰(zhàn)甲──重臨舊地──自掘墳?zāi)?。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。師：我們可以閱讀他的《斑羚飛渡》《第七條獵狗》《紅奶羊》《虎女蒲公英》；一定會更深刻了解剛才讀的那句話。嘎羧逝去了，它留給我們的是什么呢？我們可以靜靜地想，也可以跟同桌交流交流。生：我找的是這句“土坑約有3米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，—只眼睛睜得老大，凝望著天空”，這句寫嘎羧凝望著天空，14它仿佛期盼著和平。師：煥發(fā)了青春英姿的戰(zhàn)象。師：就讓我們一起讀出這震耳欲聾的吼叫，許久——(生齊讀第二句)師：你們讀出了聲音的震耳欲聾，嘎羧內(nèi)心的情感是怎樣的呢？此時(shí)的嘎羧是佇立在昔日的戰(zhàn)場，發(fā)出了這樣的吼叫——(播放吼叫聲)。這時(shí)，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。同學(xué)們，嘎羧不會說話，它這豐富的情感我們是怎么體會到的呢?生：我從淚光閃閃中體會到嘎羧的深情，因?yàn)槿瞬艜I光閃閃，而嘎羧也淚光閃閃。(生默讀)老朋友就在眼前，嘎羧看到了什么?又聞到了什么呢?想象著這樣的情景，這段話又該怎樣讀呢?自己試著讀一讀。深入讀文，走進(jìn)嘎羧內(nèi)心師：我們再來看這四個(gè)情節(jié)，這篇課文主要寫26年前，還是26年后所做的事呢?生：26年后的事。師：你們能不能用自己的話來說一說?生：九死一生。師：真好，我們就用他所說的這個(gè)詞語。戰(zhàn)斗結(jié) 7束后，我方八十頭戰(zhàn)象也倒在了血泊之中。師：文中提到了幾次怎樣的“挖”？你從這些“挖”中體會到了什么？（是對戰(zhàn)友的思念和忠誠支撐著它在挖）它這是在自掘墳?zāi)拱?！重點(diǎn)句“嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長途跋涉，5體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。1．它久久凝望凝望著江面，他仿佛看到了什么？ 2．他為什么要對石頭親了又親？師：是啊!在他的心中這不是一塊冷冰冰的石頭，而是有情感的親人呀，4分別了二十六年，再見面時(shí)怎能不親了又親！請帶著你的體會去讀。1．從嘎羧見到象鞍時(shí)的動作表情你體會到了什么 ？（對戰(zhàn)象來說象鞍就是戰(zhàn)甲）“淚光閃閃”體驗(yàn)嘎羧的表面的安靜，內(nèi)心卻波瀾壯闊，多么深沉的的嘎羧，引導(dǎo)學(xué)生讀文重點(diǎn)句：嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。打洛江邊念戰(zhàn)友。（背景課件）1．激情導(dǎo)入?！睅煟合蟀暗闹醒胗幸粋€(gè)蓮花狀的座墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇。出示：“沒想到，嘎羧見了??久別重逢的老朋友?！睅煟哼@段話是對戰(zhàn)象殺敵情景的描寫，句子中用了很多的四字詞語，讀好這些詞能幫助我們讀好這個(gè)句子。寫批注是六年級學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力，也是一種好的讀書習(xí)慣。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就選自他的一本動物小說《最后一頭戰(zhàn)象》（出示小說《最后一頭戰(zhàn)象》的封面）。板書設(shè)計(jì)：戰(zhàn)后幸存重披象鞍 23 最后一頭戰(zhàn)象憑吊戰(zhàn)場莊嚴(yán)歸去第二篇：最后一頭戰(zhàn)象 教案《最后一頭戰(zhàn)象》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：、新詞，理解“象冢、摩挲、箐溝”等詞的意思。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群象，排山倒海般地?fù)湎驍橙?，勢不可?dāng)。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。教學(xué)難點(diǎn)提煉主要情節(jié)，歸納主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)歸納主要內(nèi)容，感悟嘎羧的戰(zhàn)象身份。（3）引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)嘎羧在打洛江畔憑吊戰(zhàn)友的情景，讀出初步感受： 出示：我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究竟。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。（3）找出具體描寫嘎羧行為的語句，想想這樣寫的好處。沈石溪寫了很多的動物小說（出示部分小說封面），被被譽(yù)為“中國動物小說大王”。二、速讀課文，整體感知：請你快速默讀課文，在讀準(zhǔn)生字新詞的同時(shí)想一想，嘎羧是一頭怎樣的戰(zhàn)象？你是從課文的哪些描寫中感受到的？一邊讀一邊可以在旁邊寫一寫。那英勇善戰(zhàn)的嘎羧你是從哪兒看出來的？指名讀，課件出示：“士兵騎象殺敵??勢不可當(dāng)。：處于極度興奮狀態(tài)的嘎羧，見到象鞍后卻一下子安靜下來?！睅煟合蟀吧匣旌现还善じ铩⑾鯚?、戰(zhàn)塵和血液的奇特味道，聞著這奇特的味道，嘎羧又想起了當(dāng)年的場景：“士兵騎象殺敵??勢不可當(dāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。重披戰(zhàn)甲憶當(dāng)年。（三）學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)放在如下重點(diǎn)句段：重點(diǎn)句：沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔——嘔——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。重點(diǎn)段： 嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來。這些描寫更加體現(xiàn)了這位垂暮的戰(zhàn)象對戰(zhàn)友的忠誠和重情重義。我們的心永遠(yuǎn)和你在一起！板書： 最后一頭戰(zhàn)象 有情有意戰(zhàn)甲 戰(zhàn)場 戰(zhàn)友 《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)實(shí)錄快速讀文，概括主要內(nèi)容師：1943年，日寇侵略我國云南邊陲，抗日戰(zhàn)士奮起反擊，有一群特殊的士兵，它們破城門、踏敵軍，勇猛無敵，被稱之為“戰(zhàn)象”。師：戰(zhàn)甲是保護(hù)身體的盔甲，而嘎羧披的是什么呢?生：嘎羧披掛的是象鞍，可以說它是重披象鞍。(板書：光榮歸去)我們再來看，這三個(gè)情節(jié)是嘎羧在臨終前所做的事，那它在26年前戰(zhàn)斗結(jié)束之后幸存下來這個(gè)情節(jié)，你能用一個(gè)四字詞語來概括嗎?生：英雄垂暮。師：這篇文章是長課文，又是小說