【正文】 課時(shí)一、再讀課文，說印象上節(jié)課我們初讀了課文，大家根據(jù)自己的理解提出了問題，并一起解決了問題。2．生提出自己不懂的字詞或句子（如：浴血搏殺、泣不成聲??嘎羧為什么不搬東西，整天優(yōu)哉游哉的？）3．交流自己喜歡的句子。2．學(xué)生閱讀后解決簡單的問題。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流對大象的了解1．孩子們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎？（《與象共舞》）誰來說說大象都可以為人們做些什么呢？（生自由發(fā)言）2．是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎？這樣的大象叫戰(zhàn)象（板書：戰(zhàn)象），今天咱們一起認(rèn)識(shí)一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象（補(bǔ)充完課題：最后一頭戰(zhàn)象）。第四篇：最后一頭戰(zhàn)象教案2《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫本課的11個(gè)生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；2．有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。第一項(xiàng)，有感情地朗讀課文(必做)。(生齊讀)師：同學(xué)們，除了對嘎羧的形象有這樣的認(rèn)識(shí)外，在寫法上我們又有怎樣的收獲呢?生：我們要注重人物的動(dòng)作、情感和聲音，還有神態(tài)。生：它留給我們的是和平，因?yàn)樗退膽?zhàn)友用生命保護(hù)了這片土地，捍衛(wèi)了和平。(音樂起)(生配樂讀重點(diǎn)段一)師：26年了，它也忘不了曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場，誰給大家讀讀。師：和戰(zhàn)友們在一起是它最大的心愿。師：除了動(dòng)作、神態(tài)，回到戰(zhàn)場這部分內(nèi)容，還有什么樣的描寫？生：這一段還有關(guān)于嘎羧的聲音描寫。師：我讀的是精神萎靡、即將辭世的老象，而你們讀的是——生：我讀的是英勇豪邁的戰(zhàn)象。(生再讀)師：此時(shí)的嘎羧已經(jīng)完全不同于兩天前的樣子，文中還這樣寫道：“嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食??朝你看一眼??”我們一起來讀。師：它一定忘不了這樣的一幕場景。(生充滿感情讀)12師：同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)也是無聲的語言，你看“歐”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號?生：破折號。(學(xué)生自由讀，指名讀。師：同學(xué)們，再回戰(zhàn)場這部分哪兒最讓你感動(dòng)呢？誰來給大家讀一讀?生：“它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。師：是啊，除了神態(tài)，還有什么也能讓我們體會(huì)到這情感呢?生：從“久久”這個(gè)詞語也可以看出嘎羧對這個(gè)象鞍的情感。師：是啊，它忘不了它的戰(zhàn)場，忘不了戰(zhàn)友，更忘不了那光輝的戰(zhàn)斗歲月啊，帶著這樣情感，這段話又該怎樣讀呢？誰再來讀。我們一起來讀。師：讓我們都來默讀一下這個(gè)段落。)師：誰來說說“重披象鞍”這部分內(nèi)容哪兒令你感動(dòng)?生：“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。(生練習(xí))生：這篇課文主要講了抗日戰(zhàn)爭中唯一幸存下來的一頭戰(zhàn)象嘎羧，26年后自知生命大限已至，便再次來到曾經(jīng)和戰(zhàn)友奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場，最后光榮地 9將自己掩埋的事。師：真好，我們就用她所說的“戰(zhàn)后幸存”。師：這位同學(xué)特別會(huì)概括，他讀懂了嘎羧的行為，光榮歸去。那其他情節(jié)呢，剛才他還說了回到打洛江畔，這個(gè)情節(jié)你能像這樣概括一下嗎?生：應(yīng)該是“再回戰(zhàn)場”。師：我們先來看第—個(gè)情節(jié)，他說嘎羧重披戰(zhàn)甲，同意嗎?生：同意。請同學(xué)們和老師一起來書寫課題。再見了，嘎羧。但二十六年來我從來不曾忘記自己是一頭（戰(zhàn)象），雖然是（最后一頭戰(zhàn)象），在生命的最后一刻，我也要穿上我的（戰(zhàn)甲）去我的（戰(zhàn)場）去和我的（戰(zhàn)友）會(huì)合。文中反復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵詞“挖”，從嘎羧的“一直挖”、“繼續(xù)挖”、到“埋頭挖”，通過一個(gè)“挖”字寫出了嘎羧沒有到祖宗留下的象冢，而是自掘墳?zāi)梗f嚴(yán)地把自己掩埋。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。這礁石，也許是（嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的戰(zhàn)場），也許是（曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心地）；許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫，也許是嘎羧在（深情呼喚戰(zhàn)友的靈魂），也許是在（訴說對戰(zhàn)友的思念），也許是在（告訴戰(zhàn)友，它將來陪伴它們）。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親。（村寨的每一個(gè)人都愛嘎羧）村長來了，他在（引讀）嘎羧的脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布，村長強(qiáng)忍淚水，對嘎羧說——.老人和孩子來了，他們捧著（引讀）香蕉，甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，說——可是嘎羧什么也沒有吃，只——（學(xué)生接讀）嘎羧繞著寨子走了第一圈，它是在—— 嘎羧繞著寨子走了第二圈，它是在—— 嘎羧繞著寨子走了第三圈，它是在——重點(diǎn)句：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。在讀書之前，請同學(xué)們注意，這篇課文很長，我們要用一定的方法去讀書，那就是快速瀏覽和用心品讀相結(jié)合，誰來說一說什么地方應(yīng)快速瀏覽呢？什么地方要用心品讀呢？（二）感悟文體，互動(dòng)交流學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。讀著詩中這一幕幕感人的壯舉，一個(gè)響亮的名字涌上心頭，這位特殊的英雄就是——嘎羧。英雄垂暮近黃泉。（板書課題）3．這也是我們今天要學(xué)習(xí)的第23課的課題，齊讀。教學(xué)重難點(diǎn)：通過品讀課文中描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語句，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷?！保合蟀捌婆f，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個(gè)春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！此時(shí)，英雄戰(zhàn)象嘎羧要走向它生命的最后一段旅程了，在這一路上又記載了嘎羧多少的記憶呢？下節(jié)課請你們的老師與你們一起學(xué)習(xí)。”師引導(dǎo)讀，回顧戰(zhàn)爭場面：師：象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，看著這彈洞和血跡，嘎羧回憶起了當(dāng)年的場景：“士兵騎象殺敵??勢不可當(dāng)。師：你從這段話中體會(huì)到了什么？師：帶著這種體會(huì)讀一讀。讓我們一起來讀一讀。女生讀——男生讀。四、品讀課文一、二部分：在大家眼里，嘎羧是善良的，是堅(jiān)強(qiáng)的，是忠誠的，是英勇的（預(yù)設(shè)，根據(jù)學(xué)生回答）。李老師把它們列在了大屏幕上。（教師補(bǔ)充完課題）。我們這節(jié)課就要走近這一頭戰(zhàn)象，去體會(huì)體會(huì)它的情感。你們聽過這位作者的名字嗎？知道他寫的作品嗎？師：同學(xué)們說得都很好?！爸嘏蟀啊钡倪@一部分的關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)戰(zhàn)象與象鞍之間的深情。（2）練習(xí)朗讀課文，初步讀出感受。五、總結(jié)。四、質(zhì)疑引入學(xué)習(xí)感悟戰(zhàn)象身份，感悟嘎羧的戰(zhàn)象身份 出示：西雙版納曾經(jīng)有過威風(fēng)凜凜的象兵。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，－－發(fā)出震耳欲聾的吼叫。（2）小組學(xué)習(xí)：找到相關(guān)內(nèi)容，用簡練的四個(gè)字來概括其他主要情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)自學(xué)生字詞 教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀課題：最后一頭戰(zhàn)象二、檢測預(yù)習(xí)情況 正確流利朗讀，注意預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)注的字音和易錯(cuò)字形，再想想課文寫了什么。、補(bǔ)充課外資料和反復(fù)閱讀，初步感悟文本。，理清課文脈絡(luò)，通過把握主要情節(jié)歸納主要內(nèi)容。初步感悟文本，并讀出自己的感受。三、梳理課文脈絡(luò) 歸納主要內(nèi)容，反饋課文主要寫什么 ，提煉主要情節(jié)（1）引導(dǎo)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，用簡練的四個(gè)字來概括一個(gè)主要情節(jié)。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。小結(jié)：讀篇幅較長的課文，可以用提煉主要情節(jié)的方法，歸納主要內(nèi)容。（1）讀：理解戰(zhàn)象的意思（2）讀：感受戰(zhàn)象作戰(zhàn)時(shí)英勇無畏（3）讀：感受戰(zhàn)場上，戰(zhàn)象作戰(zhàn)那排山倒海的氣勢不可阻擋 它的脖頸被刀砍傷，一顆機(jī)槍子彈從前腿穿過去，渾身上下都是血…… 出示：（）的戰(zhàn)象