20xx《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 讀，品一品。 作業(yè)設(shè)計： 。 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，歸納成為：英雄垂老──重披戰(zhàn)甲──重臨舊地──自掘墳?zāi)埂? ，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎〔如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象最后一頭戰(zhàn)象怎么來的最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情〕孩子們剛剛很會思考，提出了這些很有價值的問題，現(xiàn) 在就自己去找答案吧。 教學(xué)準備： ，寫作背景，對戰(zhàn)象有一定了解； ，了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動物的故事。 1 ?最后一頭戰(zhàn)象 ?教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 11個生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺； ，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。 教學(xué)難點：從課文的相關(guān)語句體會人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn)友之間的深厚感情。 ，簡要介紹作者及寫作背景，沈石溪被稱為中國動物小說大王，這篇文章寫的是他在 1969年到云南插隊時親身經(jīng)歷的事情。 。 ，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準備匯報自主合作。 教學(xué)流程： 一、再讀課文，說印象 上節(jié)課我們初讀了課文，大家根據(jù)自己的理解提出了問題，并一起解決了問題。 集體交流： 〔 1〕從哪些語句感悟到嘎羧懷舊善良 生讀相應(yīng)句子匯報： 5 第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面 ，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。 〔從這里感受到戰(zhàn)象也已經(jīng)對村寨和村寨的人們產(chǎn)生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們對它的救助，對它的無微
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