【正文】 忘不了曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場，誰給大家讀讀。師：和戰(zhàn)友們在一起是它最大的心愿。師：除了動作、神態(tài)，回到戰(zhàn)場這部分內(nèi)容，還有什么樣的描寫？生：這一段還有關(guān)于嘎羧的聲音描寫。師：我讀的是精神萎靡、即將辭世的老象，而你們讀的是——生：我讀的是英勇豪邁的戰(zhàn)象。(生再讀)師：此時(shí)的嘎羧已經(jīng)完全不同于兩天前的樣子，文中還這樣寫道：“嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食??朝你看一眼??”我們一起來讀。師：它一定忘不了這樣的一幕場景。(生充滿感情讀)12師：同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)也是無聲的語言，你看“歐”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號?生：破折號。(學(xué)生自由讀，指名讀。師：同學(xué)們，再回戰(zhàn)場這部分哪兒最讓你感動呢？誰來給大家讀一讀?生：“它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。師：是啊，除了神態(tài)，還有什么也能讓我們體會到這情感呢?生：從“久久”這個(gè)詞語也可以看出嘎羧對這個(gè)象鞍的情感。師：是啊，它忘不了它的戰(zhàn)場，忘不了戰(zhàn)友，更忘不了那光輝的戰(zhàn)斗歲月啊，帶著這樣情感，這段話又該怎樣讀呢？誰再來讀。我們一起來讀。師：讓我們都來默讀一下這個(gè)段落。)師：誰來說說“重披象鞍”這部分內(nèi)容哪兒令你感動?生：“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。(生練習(xí))生：這篇課文主要講了抗日戰(zhàn)爭中唯一幸存下來的一頭戰(zhàn)象嘎羧，26年后自知生命大限已至，便再次來到曾經(jīng)和戰(zhàn)友奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場，最后光榮地 9將自己掩埋的事。師：真好，我們就用她所說的“戰(zhàn)后幸存”。師：這位同學(xué)特別會概括，他讀懂了嘎羧的行為，光榮歸去。那其他情節(jié)呢，剛才他還說了回到打洛江畔，這個(gè)情節(jié)你能像這樣概括一下嗎?生：應(yīng)該是“再回戰(zhàn)場”。師：我們先來看第—個(gè)情節(jié)，他說嘎羧重披戰(zhàn)甲，同意嗎?生：同意。請同學(xué)們和老師一起來書寫課題。再見了，嘎羧。但二十六年來我從來不曾忘記自己是一頭（戰(zhàn)象），雖然是（最后一頭戰(zhàn)象），在生命的最后一刻，我也要穿上我的（戰(zhàn)甲）去我的（戰(zhàn)場）去和我的（戰(zhàn)友）會合。文中反復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵詞“挖”，從嘎羧的“一直挖”、“繼續(xù)挖”、到“埋頭挖”，通過一個(gè)“挖”字寫出了嘎羧沒有到祖宗留下的象冢，而是自掘墳?zāi)?，莊嚴(yán)地把自己掩埋。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。這礁石，也許是（嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的戰(zhàn)場），也許是（曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心地）；許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫，也許是嘎羧在（深情呼喚戰(zhàn)友的靈魂），也許是在（訴說對戰(zhàn)友的思念），也許是在（告訴戰(zhàn)友，它將來陪伴它們）。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親。（村寨的每一個(gè)人都愛嘎羧）村長來了，他在（引讀）嘎羧的脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布，村長強(qiáng)忍淚水，對嘎羧說——.老人和孩子來了，他們捧著（引讀）香蕉，甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，說——可是嘎羧什么也沒有吃，只——（學(xué)生接讀）嘎羧繞著寨子走了第一圈，它是在—— 嘎羧繞著寨子走了第二圈，它是在—— 嘎羧繞著寨子走了第三圈，它是在——重點(diǎn)句：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。在讀書之前，請同學(xué)們注意，這篇課文很長，我們要用一定的方法去讀書，那就是快速瀏覽和用心品讀相結(jié)合，誰來說一說什么地方應(yīng)快速瀏覽呢？什么地方要用心品讀呢？（二）感悟文體，互動交流學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。讀著詩中這一幕幕感人的壯舉，一個(gè)響亮的名字涌上心頭，這位特殊的英雄就是——嘎羧。英雄垂暮近黃泉。（板書課題）3．這也是我們今天要學(xué)習(xí)的第23課的課題，齊讀。教學(xué)重難點(diǎn)：通過品讀課文中描寫嘎羧動作、神態(tài)的語句，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷?！保合蟀捌婆f，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個(gè)春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！此時(shí)，英雄戰(zhàn)象嘎羧要走向它生命的最后一段旅程了，在這一路上又記載了嘎羧多少的記憶呢？下節(jié)課請你們的老師與你們一起學(xué)習(xí)?！睅熞龑?dǎo)讀，回顧戰(zhàn)爭場面：師：象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，看著這彈洞和血跡，嘎羧回憶起了當(dāng)年的場景：“士兵騎象殺敵??勢不可當(dāng)。師：你從這段話中體會到了什么？師：帶著這種體會讀一讀。讓我們一起來讀一讀。女生讀——男生讀。四、品讀課文一、二部分：在大家眼里，嘎羧是善良的，是堅(jiān)強(qiáng)的，是忠誠的，是英勇的（預(yù)設(shè)，根據(jù)學(xué)生回答）。李老師把它們列在了大屏幕上。（教師補(bǔ)充完課題）。我們這節(jié)課就要走近這一頭戰(zhàn)象，去體會體會它的情感。你們聽過這位作者的名字嗎？知道他寫的作品嗎？師：同學(xué)們說得都很好?！爸嘏蟀啊钡倪@一部分的關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會戰(zhàn)象與象鞍之間的深情。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。師：他讀出了戰(zhàn)象逝去后的這份安祥。(音樂起)師：同學(xué)們，二十六個(gè)春秋過去了，九千多個(gè)日日夜夜啊，回到戰(zhàn)場的嘎羧依舊心潮澎湃，讀著這樣的文字我們也心潮激蕩。我讀的是拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會艱難地張開眼睛的老象，而你們讀的是——生：是曾經(jīng)在戰(zhàn)場上英勇殺敵的戰(zhàn)象。”就是這樣一頭老象重回戰(zhàn)場之后，卻發(fā)生了如此巨大的變化。我們一起來讀——生：士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙?，勢不可?dāng)。師：破折號在這里面的作用是——生：聲音的延長。師：“親了又親”的礁石又承載著怎樣的記憶呢？想象一下?！坝H了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們……這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！師：這段話又表達(dá)了嘎羧怎樣的情感呢？你能讀出這種情感嗎？自己練習(xí)。默讀1216自然段，畫出讓你感受深刻的句子，并寫下你的感受。作者的話并不多，寥寥數(shù)語便可傳情。師：淚光閃閃是對嘎羧什么的描寫?生：淚光閃閃是對嘎羧神態(tài)的描寫。師：是啊，它忘不了它的戰(zhàn)場，忘不了戰(zhàn)友，更忘不了那光輝的戰(zhàn)斗歲月啊，帶著這樣情感，這段話又該怎樣讀呢？誰再來讀。我們一起來讀。說一說：通過對象鞍和嘎羧的描繪，你體會到了什么？ 從這里我們可以體會到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的慘烈。師：讓我們都來默讀一下這個(gè)段落。②沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。在這段話中有幾處值得特別關(guān)注的詞語，聯(lián)系“戰(zhàn)象” 請?bào)w會村民對嘎羧的情感。)課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸耘匍_一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。第一篇：最后一頭戰(zhàn)象優(yōu)秀教案一、導(dǎo)入新課師：1943年，日寇侵略我國云南邊陲，抗日戰(zhàn)士奮起反擊，有一群特殊的士兵，它們破城門、踏敵軍，勇猛無敵，被稱之為“戰(zhàn)象”。（師板書課題）二、整體感知師：課前大家對這篇課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面請大家快速看一下課文，想—想，這篇課文主要寫了什么呢?(學(xué)生瀏覽課文后概括，教師指導(dǎo)。村民們從不叫它搬運(yùn)東西，它整天優(yōu)哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水。師：就這樣轉(zhuǎn)眼間，二十六年過去了，（二十六年后的一天是這樣的：）接下來，讓我們一起走近二十六年后的嘎羧請默讀511自然段，畫出讓你感受深刻的句子，并寫下你的感受。師：讓嘎羧念念不忘的這位老朋友什么樣啊？課文在第幾自然段向我們作了介紹?生：第九自然段。二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。師：老朋友就在眼前，嘎羧看到了什么?又想到了什么呢? 師：這個(gè)詞語念mosuo。師：它還會想什么（淚光閃閃肯定是想到了往事，想到了二十六年前的戰(zhàn)場和戰(zhàn)友）