【正文】 時候最愛吃母親做的菜餃了。母親便把整盤菜餃端到他面前，說，喜歡就多吃，以后常來家里吃，我給你們做。那個男人點著頭，眼圈忽然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他已經(jīng)很久沒回過家鄉(xiāng)了。③一個周末的下午，有人敲門，是住在對面的女人，端著一盆洗干凈的大櫻桃。女人 有點兒不好意思地說，送給大娘嘗嘗。我詫異不已，當(dāng)初搬過來時，因為裝修走線的問題，我們和她家鬧了點兒矛盾?，F(xiàn)在她冷不丁送來剛剛上市的新鮮櫻桃，我摸不著頭腦，一時竟不知該說什么好。她的臉就那樣紅著，有點兒語無倫次：大娘做的點心，孩子可愛吃呢……④有一次，得知先生一個同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢過去。因為是來往并不密切的同事，我們只想象征性地表示一下，母親卻堅決不答應(yīng)，說，人這輩子，誰都可能會碰到難事，要舍得好人一生平安。我們聽了母親的。⑤母親過來半年后，先生竟然意外升職了，在單位的推薦選票上，他的票數(shù)遙遙領(lǐng)先。先生回來笑著說，這是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來的。我們才發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關(guān)系竟然空前好起來，那種好，明顯地少了客套多了真誠。⑥這幾天天氣出奇的煦暖，我很想帶母親到處走走?？赡赣H因為天生暈車，坐次車如生場大病，于是一概拒絕出門。那個周末，我靈機(jī)一動，媽，我騎車帶你去。母親笑著同意了。⑦小心地騎到路口，是紅燈，我輕輕下車，還未站穩(wěn)，一個警察從人流中穿過來，走到我面前說，不許帶人你不知道嗎？還在前面帶。說完，埋頭便開罰單。母親愣了一下，攥著我的胳膊要下來，我趕忙扶穩(wěn)她，跟那個年輕的警察說了聲對不起，解釋說，我母親暈車，年紀(jì)大了，不能坐車，我想帶她去動物園看看…… 警察愣了一下，這才看清我?guī)У氖且晃焕先?，還不等他說什么，母親責(zé)備我，你怎么不告訴我城里騎車不讓帶人呢？便急著要下來。我正不知所措，那個警察伸手一把攙住了母親，大娘，對不起，是我沒有看清楚，城里只是不讓騎車帶孩子————您坐好。他忽然抬起胳膊，向母親莊重地敬了個禮。然后轉(zhuǎn)身，舉旗，以我從未見過的颯爽英姿打起標(biāo)準(zhǔn)的手勢：雜亂的人群霎時騰出一個空間，兩邊前行車輛魔法般定住。年輕英俊的警察用還未脫去稚嫩的笑臉看著我，招手示意我通過。我?guī)е赣H，緩緩地行走在熙攘的人群中劈開的一條人行道上。車輛靜止，行人駐足，世界突然安靜，空氣里流動著一種久違的溫情——我?guī)е赣H在眾人的目光里驕傲前行。⑧這是我有生以 來第一次受到如此特殊，如此溫情，如此厚重的禮遇。⑨母親是在跟我第三年查出肺癌的。那天，母親對我說，你爸他想我了。媽，可是我舍不得。梅，這次，你得舍得。她笑起來，拍著我的手。但是這一次，母親，我舍不得。我說不出來，心就那么疼啊，疼得碎掉了。⑩母親走的那天，送葬的隊伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學(xué)、朋友、同事，以及我們社區(qū)前后左右的鄰居們……很多很多人，有些是 我見過但不熟悉的，有些是我根本就不認(rèn)識的，大家神情肅穆，流露出哀傷和不舍。一位老奶奶跟我說，閨女啊，你娘前世積的什么德喲，我這輩子可從來沒見過這么大的場面??！第二篇：散文閱讀答題技巧散文閱讀答題技巧一、散文知識儲備（一）散文概念：是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二）形散特點:形散神不散（三）散文的分類：（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大、象征、襯托、對比（五）散文的線索線索類別：以物為線；以事為線；以人為線；以情為線；以時間為線；以地點為線。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。（六）散文的主題：主要是作者對自然、社會或人生的感悟。（七）散文的語言 ：（1）質(zhì)樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永二、考點及常見題型分析（一）、整體感知（文章的主要內(nèi)容）（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點）（作者的行文思路，先寫什么??再寫什么??后寫什么）(二)辨析句子所運用的修辭及作用 ：生動、形象：人格化、生動化、形象化：增強(qiáng)語言氣勢；有節(jié)奏感，富有韻律美，讀起來朗朗上口 ：加強(qiáng)語氣 ：強(qiáng)調(diào)突出：突出其中一個，了解另外一個。：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一；富有結(jié)構(gòu)感，富有韻律美，讀起來朗朗上口 ：極力的表現(xiàn)。（三）理解詞語的語境義及作用方法：切記“詞不離句，句不離文”原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。如：修辭方法，表現(xiàn)手法，描寫方式，句式特點??（五）理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析：，表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系。，從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。三、閱讀技巧把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語；（2）從所選的材料分析作者的觀點、態(tài)度、感情。考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。理清文章脈絡(luò)，把握順序散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。（1）線索線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等?？碱}形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點分析的順序分析部分）。形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進(jìn)行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。品味語言在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：（1）字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。（2）詞語妙用：考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。（3）哲理性語句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考（見考點5分析）。有時，也會單純考 3哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。表達(dá)方式的作用一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。（1）描寫的作用：散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用：散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。（3）抒情的作用：要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達(dá)考點結(jié)合起來考。談感受分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。第三篇：散文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀微型教案散 文 閱 讀主備人：王 偉一、知識考點散文的閱讀重點考查學(xué)生對散文的理解能力，品析能力和表達(dá)表能力，基本考點為：1．發(fā)現(xiàn)課文的線索?！度龒{之秋》中有“簡說本文的線索”的問題；《做一朵攜來彩貝的海浪》有“貫穿這篇文章的線索”的問題；《熱愛一生》有“感受全文，指出全文的抒情線索”的問題。2．鑒賞用詞的妙處?！度龒{之秋》中“品析文中加橫線句里用的好的一個動詞”的問題。3．自選角度，對句子、文段或選文進(jìn)行賞析。如《三峽之秋》中有“品讀下面的句子，欣賞它的兩處妙點”的問題；《走進(jìn)春天》中有“本文語言特色濃郁，請自選角度進(jìn)行品析”的提問。4．概括文章的主旨。如《做一朵攜來彩貝的海浪》中有“本文以貝殼寫起，升化出這樣一個主題”的提問；《兩條道路》中有“這篇文章告訴我們這樣一個人生道理”的問題。5．理解標(biāo)題及句子或文段的含義。如在《熱愛一生》有“從文中摘取一個你喜歡的句子，說說對它的理解?！?．表達(dá)對句子或全文的感受，如《熱愛一生》中有“自選一種句式，表達(dá)你對熱愛的感受。”7．分析文章的寫法，如在《擺渡自己》中有“用一句話表達(dá)選文在寫法上給你最突出的感受”。二、答題技巧：1．散文類的選文同學(xué)們必須通讀全文，弄清文意，并根據(jù)提問將選文里的關(guān)鍵句子做上記號，捕捉答題的信息。這是做好題目的基礎(chǔ)與前提。2．鑒賞品析類的題目，需要同學(xué)們具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，儲備一定的文學(xué)術(shù)語，這樣在答題的時候可以顯示自己平時豐富的積累與文學(xué)底蘊，如語言：清新、樸素、自然；結(jié)構(gòu)：井然、條分縷析，精美；人物：神形畢肖、血肉豐滿、栩栩如生；構(gòu)思：別具匠心、與眾不同；修辭：新穎雅致、想象大膽等等，像這樣的詞匯言簡意賅，答題效果很好。3．鑒賞類試題一般有比較嚴(yán)格規(guī)范的答題格式要求，即“用什么手法達(dá)到了什么藝術(shù)效果”。如：中午群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江像一條金鱗巨蟒，呼嘯著奔騰而去。品析：“跳躍”用擬人的修辭手法，生動別致的描繪出了江面波光粼粼的美景。這就是“用什么手法達(dá)到了什么藝術(shù)效果”的答題格式。4．賞析和感受類提問有時要求“自選角度”。那么同學(xué)們一定要選好賞析及感受角度，不可全面開花，泛泛而談，不著邊際。一般選擇的角度有：修辭、語言、情節(jié)、人物的塑造、情感、寫法等等，這樣抓住一點，有的放矢，做到目標(biāo)明確。5．文章的線索一般分為“時間線索、事物線索、抒情線索”等等。如《三峽之秋》以時間為線索，為“早晨、中午、晚上”；《做一朵攜來彩貝的海浪》以事物為線索，為“貝殼”；《熱愛一生》以抒情為線索，為“熱愛”。表現(xiàn)文章線索的詞匯一般在選文中反復(fù)出現(xiàn)，出現(xiàn)在明白顯眼的位置，貫穿全文的始終，特點比較明顯。同學(xué)們?nèi)糇屑?xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)不難。6．概括文章主旨的句子一般出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，以起到照應(yīng)開頭，揭示主旨的作用。如《兩條路》結(jié)尾的句子就含蓄的概括了選文的主旨，同學(xué)們只要稍加組合就可以答題。7．理解標(biāo)題及句子的含義，要求同學(xué)們對選文中點示中心的句子多加留意，這些富有哲理性的語句一般是對考查標(biāo)題及句子的最好注腳，也是答題的源泉。三、實戰(zhàn)演練 見《荊州資料》（注：以上文題均來自《學(xué)在荊州》的“散文閱讀”部分）第四篇：散文閱讀答題技巧：散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點，另外，游記類散文一般以游蹤為線索。：敘事散文講求以小見大，形與神的關(guān)系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關(guān)鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法。：寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對比、聯(lián)想和想象、欲揚先抑等作為鑒賞的術(shù)語。：對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言；在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結(jié)尾的往往是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，是主題的深化和感情的升華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在；環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。：作者情感態(tài)度轉(zhuǎn)化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句是揣摩的關(guān)鍵。一定要字不離句、句不離段、段不離篇；要前后照應(yīng)、整體觀照；要緊扣語境來答題。：散文的重點是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀，要對其中的感情和觀點進(jìn)行評說和鑒別，寫心得往往是考查的主要形式。它一般要從內(nèi)容、語言、寫法、作用等方面發(fā)表意見，觀點明晰、論據(jù)充分，要緊扣散文的主旨內(nèi)容。散文在內(nèi)容上雖然或狀物，或記人，或?qū)懢?，但所寫?