排球上手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-04 23:02本頁面
【正文】 教案－排球上手傳球教學(xué)(第8頁)》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第9頁)分鐘分鐘分鐘分鐘結(jié)束部分放松活動(dòng)：抖動(dòng)上下肢拍動(dòng)大小腿放松四肢調(diào)節(jié)身心隊(duì)形：同做操隊(duì)形教師示范喊口令放松上下肢達(dá)到放松的目的 3分鐘課后小結(jié) 小結(jié)本堂課，宣布下節(jié)課的內(nèi)容及地點(diǎn)?？傇u隊(duì)形：同課前集合隊(duì)形表揚(yáng)好的學(xué)生，糾正錯(cuò)誤總結(jié)經(jīng)驗(yàn)安靜聽講 2分鐘上一頁 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第9頁)》第四篇：排球正面上手傳球《排球正面上手傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)李公樸小學(xué)趙煦陽一、教學(xué)內(nèi)容：排球正面上手傳球二、學(xué)習(xí)水平：水平三（六年級(jí)）三、指導(dǎo)思想：本科圍繞體育課的精神與宗旨，貫徹“健康第一”的知道思想，注重激發(fā)學(xué)生對排球的興趣，通過嘗試—改進(jìn)—自主學(xué)習(xí)等多種形式，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍，循序漸進(jìn)促進(jìn)學(xué)生掌握傳球的方法和技巧，提高學(xué)生的力量素質(zhì)和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學(xué)生在各種有趣的游戲活動(dòng)中，熟悉球性和提高排球技術(shù)，從而讓學(xué)生充分享受排球活動(dòng)帶來的樂趣。四、正面雙上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的最基本技術(shù)之一，是組織進(jìn)攻的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要用于防守與進(jìn)攻的銜接，看似比較簡單，但技術(shù)要求以及傳球的質(zhì)量要求都比較高，所以在教學(xué)中應(yīng)該比較細(xì)致。循序漸進(jìn)學(xué)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。本課 重點(diǎn) 解決正面上手傳球的手型，觸球部位。難點(diǎn) 是手指手腕的彈擊球。五、學(xué)情分析：本次課的授課對象是六年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過墊球，對排球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該有一定的了解和基礎(chǔ)，但掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師采用循序漸進(jìn)的方式，從墊球開始，讓學(xué)生從熟悉的墊球逐漸進(jìn)入狀態(tài)，引入雙手傳球的動(dòng)作，讓學(xué)生掌握正確的傳球姿勢，能在小比賽中合理運(yùn)用墊球和傳球。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅。六、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能積極參與各種練習(xí)，對各項(xiàng)練習(xí)感興趣通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)移動(dòng)中雙手上手傳球先判斷落點(diǎn)再利用全身協(xié)調(diào)力量，通過手指手腕撥動(dòng)，將球傳向目標(biāo)的動(dòng)作。提高身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。七、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重 點(diǎn)：難 點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力將球傳穩(wěn)傳準(zhǔn)八、設(shè)計(jì)意圖：熱身激趣階段在導(dǎo)入激趣部分，根據(jù)軟式排球的特點(diǎn)，安排了一段排球舞，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和氣氛。在排球舞之后，我讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的排球技能進(jìn)行自主的和合作的排球玩球，在玩球中熟悉球性、展示自我，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究學(xué)習(xí)階段在該階段分成兩大內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，復(fù)習(xí)墊球與學(xué)習(xí)傳球。復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是糾錯(cuò)，在跨步墊球的練習(xí)中，主要強(qiáng)調(diào)判斷落點(diǎn)，跨步及時(shí)，擊球時(shí)手臂要對準(zhǔn)出球方向。兩人一組進(jìn)行拋傳練習(xí)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度。通過復(fù)習(xí)墊球作為專項(xiàng)的熱身后，開始學(xué)習(xí)墊球的動(dòng)作，首先通過示范，讓學(xué)生找出手觸球的部位和全身用力的順序和部位。學(xué)生模仿練習(xí)，在小組合作練習(xí)中尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題。通過學(xué)生的提問，給出解決問題的口訣，對照口訣再次進(jìn)行小組合作練習(xí)，隨著練習(xí)的深入，不斷提高對墊球動(dòng)作的理解，從而做到動(dòng)作協(xié)調(diào)，傳球到位。體驗(yàn)自主合作學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅。發(fā)展提高階段改階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為三對三的傳球比賽，運(yùn)用課上學(xué)到的墊球和傳球技術(shù)，運(yùn)用于比賽中，對于學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，對于三名隊(duì)員間的合作是一個(gè)挑戰(zhàn)，作為一個(gè)拓展游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，克服困難的精神，更好的體驗(yàn)排球比賽帶來的樂趣?；謴?fù)身心階段在本環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)放松操活動(dòng)，在悠揚(yáng)的音樂聲中讓學(xué)生放松身心，舒緩情緒，消除疲勞。第五篇：小學(xué)體育《排球正面上手傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)水平五排球正面上手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想根據(jù)《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過合理設(shè)置練習(xí)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓課堂上的每一位學(xué)生都能積極參與各項(xiàng)練習(xí)，并將技術(shù)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)身體素質(zhì)有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中正視學(xué)生的個(gè)體差異，力求做到關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展。在一堂課的教學(xué)中對五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)既全面體現(xiàn)更有所側(cè)重，尤其不能生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)。二、教材分析傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)六大主干技術(shù)之一，傳球的種類很多，正面上手傳球是最基本的傳球方法，它的技術(shù)特點(diǎn)是便于控制，出球的準(zhǔn)確性高。進(jìn)行正面上手傳球的學(xué)習(xí)能使學(xué)生更全面地了解排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，能與同伴合作、為同伴創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)，為今后學(xué)習(xí)排球其他各項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)打好基礎(chǔ)，教材具有承上啟下的重要作用。正面上手傳球看似簡單，但對肌肉精細(xì)化運(yùn)動(dòng)有著很高的要求，通過這一技術(shù)的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的手腕、手指力量，提高時(shí)間、空間判斷的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)全身協(xié)調(diào)用力能力。另外，正面上手傳球技術(shù)也是一項(xiàng)為完成最后進(jìn)攻做準(zhǔn)備的帶有“服務(wù)性”的“過渡”技術(shù)，通過練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。水平五（高一年級(jí)）正面雙手上手傳球?qū)才?個(gè)學(xué)時(shí)，本次課是第一學(xué)時(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是正確的傳球手型，教學(xué)難點(diǎn)是合理的擊球點(diǎn)。三、教與學(xué)策略作為該教材的第一次課，在教學(xué)過程中將借助圖示、講解、示范、學(xué)生演示、學(xué)生評價(jià)與教師評價(jià)相結(jié)合等手段，用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式等教法，組織學(xué)生以嘗試探究、個(gè)人自主、小組合作等學(xué)習(xí)形式，循序漸進(jìn)、層層深入，最終通過學(xué)生的努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
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