【正文】 4)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學生書空。(5)教學m和單韻母的拼音。(用活動卡片，讓學生拼讀。)(三)教學聲母f。看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”，板書：f課中操。念兒歌：f239。 f239。 f239。，我有一尊大肚 f239。，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)教學f的發(fā)音，認清形。(1)聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了!”f，f地吹就像聲音f的讀音。(2)讀，學生跟讀，教師正音。(3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上 f f f(4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學生書空。(四)鞏固練習。卡片認讀b p m f。(指名讀，開小火車)聽音取卡片，做摘星星的游戲。用順口溜幫助學生記住字母讀音。小結(jié)：今天我們又學會了兩個聲母m f，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。：聲母d、t的學習(一)復(fù)習檢查。卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。復(fù)習帶調(diào)音節(jié)b225。 p225。 b224。 m252。 m249。 b249。 mǒ等。認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽(二)導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。(三)教學聲母d。看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。教學d的發(fā)音，記清形。(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。(4)記：馬蹄聲響 d d d 像個反6 d d d 左下半圓 d d d教學d的書寫。(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。(2)書空：作業(yè)本上寫三個。教學d與單韻母組成的音節(jié)。(1)板書d，聲母是→d。板書236。，韻母是→236。聲音不中斷，緊接著帶出236。，直呼→d236。板書：d236。(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。(四)做課中操。(五)教學聲母t。出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母 “t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。教學t的發(fā)音，記清形。(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。指導(dǎo)t的書寫。拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(1)t255。t255。誰會讀?tūtū?(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。(六)鞏固復(fù)習?？ㄆxd t。對比讀：bpd ft(念順口溜，做動作強化記憶。)看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學生讀字母：聲母n、l的學習(一)復(fù)習檢查。復(fù)習字母：b p d t m f a拼讀音節(jié)：d236。 di、m252。 ma、b224。 ba(二)導(dǎo)入新課。今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。(三)教學聲母n。猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。教學n的發(fā)音，認清形。(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。教學n和225。的拼音。板書：n225。n225。，請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母225。，直呼n225。進行na的四聲練習。指導(dǎo)書寫。(四)做課中操。(五)教學聲母l。看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l讀準音，認清形。(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習)(2)記憶字形：一根小棒l l l。(3)教學l和237。的拼音。板書：ll237。l237。(指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。)(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。(六)復(fù)習鞏固。猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?找朋友游戲。教師：我請x x找朋友。(全體學生有節(jié)奏地拍手)學生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)教師：聲母d，d d d。一學生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)眾學生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。：聲母g、k、h的學習教學過程：(一)復(fù)習檢查?？纯ㄆJ讀6個韻母。我們已經(jīng)學過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(f t)(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。(三)教學聲母g?？床鍒D說話引出g：圖上畫著什么?它們在干什么?(聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。)師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。教學g的發(fā)音，記清字形。(1)示范發(fā)音，仔細聽，看口形。(2)學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。指導(dǎo)書寫。(四)教學聲母k?？床鍒D說話引出k：什么地方誰在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。教學k的發(fā)音，記字形。(1)示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。(2)請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。(4)指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。(五)課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。(邊做動作邊念)(六)教學聲母h。看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么?(聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書：h教學h的發(fā)音，記清形。(1)范讀，跟讀，齊讀。(2)在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。(3)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。(七)學習g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。出示音節(jié)，學生拼，老師評價。(指名讀，齊讀)找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)(八)小結(jié)。今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認，還學會了書寫。下節(jié)課，我們還要學習g k h的拼音。：聲母j、q、x的學習教學過程：(一)復(fù)習引入。認讀6個韻母。比較u和的區(qū)別。聲母 bd pg 順口溜念。我們已經(jīng)學了幾個聲母了?認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3 個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。(三)教學聲母j q x。教學聲母j。(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j(2)聽：教師示范，學生邊聽邊看。(3)讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。(4)記：看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。)教學聲母q。(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。(2)聽老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。教學聲母x。(1)看圖說話：圖上畫著什么?(2)教師領(lǐng)讀，學生模仿。(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。)(四)教學聲母j q x與i的拼音。出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。指名讀，開火車讀，齊讀。對比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什么不同?(j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。)(五)教學j q x和的拼音。自由拼讀：n—→n j—→ju l—→l q—→qu x—→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同?指名拼讀，誰能說說有什么不同?(n、l和相拼時不變，j、q、x與相拼時，上兩點不見了。)講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小就調(diào)皮地把小的兩只眼睛蒙上，要小和它們一起捉迷藏。從此，小見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀?用兒歌來記住上兩點省略的規(guī)則：小見了j、q、x，去掉兩點還念ju、qu、xu帶調(diào)認讀。(六)鞏固練習。：聲母zh、ch、sh、r的學習教學過程：(一)復(fù)習檢查?？ㄆJ讀：z c s這三個字母叫什么?zi ci si呢?發(fā)音時要注意什么?(發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。)拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上z225。 c236。 sǎ s255。 sū z227。 c249。 zǔ c252。等音節(jié)，做摘果子游戲。(二)明確教學目標。今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)(三)教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認讀音節(jié)。教學zh和zhi。(1)看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么?(聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh(2)教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。(3)z —zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。(4)聲母 zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。從扶到放，學習聲母ch sh和整體認讀音節(jié)chi shi。(1)出示插圖：圖上畫著誰?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)(2)通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。(示范發(fā)音，發(fā)ch時是要送氣的。)(3)怎么記住 ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch)(4)誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母(指sh)?(5)出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。(6)出示整體認讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應(yīng)該怎么讀?(讀得又響又長。)(7)對比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi教學r和ri。(1)出示插圖：圖上畫著什么?小苗為什么會發(fā)芽?(小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。)太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。(2)教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。(3)怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。(4)r—ri對比讀。(四)指導(dǎo)書寫，并書空。聲母zh ch sh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。(五)練習zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語讀。(六)鞏固練習。(七)小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。：聲母z、c、s的學習教學過程：(一)復(fù)習檢查。認讀已學過的聲母?？ㄆJ讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)?(整體認讀音節(jié))(二)提出教學目標。(出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎?(三)教學聲母z c s的讀音和字形。教學聲母z。(1)看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。(2)教學z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀，開火車讀，齊讀)(3)順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。教學聲母 c。(1)看圖說話引出c：圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。(2)教學c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說說有什么不同?(z要用力，要送氣。)指名讀，開火車讀，齊讀。(3)順口溜記形：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。教學聲母s。(1)看圖說話引出s：圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)吐絲的“絲” 字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。(2)教學s的發(fā)音。(教師領(lǐng)讀，學生模仿。)(3)順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，