看圖寫話教案最終定稿-資料下載頁(yè)
2025-10-06 12:10本頁(yè)面
【正文】 光煥發(fā)心花怒放眉飛色舞三、句子訓(xùn)練怎樣把句子寫通順（一）寫通順，就是寫的句子要合乎語法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語言習(xí)慣。如果句子寫出來詞序顛倒、不合事理，不合語言習(xí)慣，別人就難理解句子的意思，甚至鬧出錯(cuò)誤和笑話來。要把句子寫通順，最重要的是要注意詞語在句子中的先后順序。哪個(gè)詞在前，哪個(gè)詞在后，哪個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配，都要按照一定的順序組合排列，不能顛三倒四。例1：①我告訴媽媽，雞生蛋了。②媽媽告訴我，雞生蛋了。③弟弟告訴我，媽媽生蛋了。④告訴弟弟我，生蛋媽媽了。上面四個(gè)句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。第一句是講“我”告訴媽媽一件事；第二句則是媽媽告訴“我”一件事；第三句鬧成了笑話——“媽媽生蛋了”；第四句由于詞序排列混亂，意思表達(dá)不清楚，別人無法理解。上述例句說明，要把句子寫通順，一定要注意詞序的排列與詞的組合。例2：①小明眼看著路邊的小樹就要被風(fēng)吹倒了，就趕緊跑過去扶住。②路邊的小樹看見小明就要被風(fēng)吹倒了，就趕緊跑過去扶住。把句子寫通順，還要注意合乎事理。例3：①春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。②春天到了，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。第一句，通順，合乎植物生長(zhǎng)的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不合事理。植物的生長(zhǎng)規(guī)律是發(fā)芽→生根→長(zhǎng)葉。違背事理的句子，在意思上是講不通的。把句子寫通順，還要注意合乎人們的語言習(xí)慣。如我們常說“刮風(fēng)了”“下雨了”。如果說成“刮雨了”、“下風(fēng)了”。人家就要說你是胡說八道。* 下面我們來一個(gè)接龍比賽，看誰做得又快又好（擴(kuò)詞成句練習(xí)）。例4：樹→松樹→兩棵松樹→栽了兩棵松樹→院子里栽了兩棵松樹→我在院子里栽了兩棵松樹。① 上學(xué)→去上學(xué)→小明去上學(xué)→小明興高采烈地去上學(xué)→小明背著書包興高采烈地去上學(xué)→早上，小明興高采烈地去上學(xué)→冬天的早上，小明興高采烈地去上學(xué)②風(fēng)→大風(fēng)→刮大風(fēng)→刮起了大風(fēng)→突然，刮起了大風(fēng)四、看圖寫話仔細(xì)看看右面這幅圖，寫一個(gè)有趣的小故事。（一）談話導(dǎo)入我們剛才訓(xùn)練的那兩句話啊，正是我們今天的看圖寫話用得著的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？下面我們就來看看這幅有趣的圖畫吧。（二）圖解圖上都有些什么呢？一個(gè)小男孩（我們可不可以給他取個(gè)名字??？），還有小樹第一幅圖中，小明背著書包，是去哪兒呢？上學(xué)第二幅圖中，小樹怎么了？小明又是怎么做的？小樹快要被風(fēng)吹倒了，小明扶著小樹。第三幅圖中，小明看見了什么呢？他看見旁邊有棵小樹，筆直地站著，而且用繩子綁著。第四幅圖中，小明還扶著小樹嗎？小樹怎么樣了？小明也找來繩子和木樁，把小樹綁好了，風(fēng)就吹不倒小樹了。小明綁小樹需不需要花時(shí)間?。浚ㄒ┠切∶骺隙ㄒt到了吧？那我們一起想象一下當(dāng)時(shí)的情景吧。小明一看時(shí)間，哇，不得了，要遲到了，就趕緊朝學(xué)校跑去。這時(shí)，小樹的表情是怎么樣的呢？小樹會(huì)不會(huì)感謝小明??？小樹看見小明慌慌張張的樣子，感激地笑了。（三）看圖說話冬天的早上，小明興高采烈地去上學(xué)。突然，刮起了大風(fēng)。小明眼看著路邊的小樹就要被風(fēng)吹倒了，就趕緊跑過去扶住?？墒?，他的力氣太小，都快要頂不住了。這時(shí)，看見旁邊的小樹卻依然筆挺地站著，一點(diǎn)事兒也沒有，原來，小樹用繩子綁著呢。于是，他也找來一根繩子和木樁，不一會(huì)兒就把小樹綁好了，風(fēng)再也吹不倒小樹了?？墒?，小明一看時(shí)間，哇，不得了，要遲到了，就趕緊朝學(xué)校跑去?？匆娝呕艔垙埖臉幼?，小樹感激地笑了！（四）起草、修改和謄寫
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