【正文】 行再現(xiàn)。教學重點及難點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教具準備：課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙、鵝頭飾 教學過程：一、課堂常規(guī)：發(fā)聲、和聲練習二、鋪墊練習：請學們欣賞一段視頻，欣賞完之后，告訴老師，在這一段視頻中看到些什么？感覺怎么樣？（多媒體出示）教師引導出唐詩《詠鵝》。大家齊背《詠鵝》。注意朗誦的情感。師：這首詩大家很熟悉了，有的同學甚至三歲就會背了，那么哪為小朋友愿意來講講這首詩描寫了什么？師總結：大家說得真好，詩人駱賓王起七歲時寫出了《詠鵝》用簡單的幾句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致，這首詩更是被千古吟唱，經(jīng)久不衰。誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩？（多媒體出示節(jié)奏）三、學唱歌曲：（板書課題）師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。聆聽范唱（多媒體出示）教師教唱歌曲：（生看書學唱）學習歌譜一遍，教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。（板書休止符、反復記號）教師唱譜，學生唱詞并打拍子再次聆聽，學生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。學生看大屏幕自由演唱。（多媒體出示歌詞）全班齊唱，教師糾音。在多次的聆聽和演唱中，相信學生已經(jīng)對歌曲的旋律有了大概的熟悉.。歌曲分析： 歌曲分為兩個樂段，每個樂段演唱兩遍。第一樂段音調(diào)由do開始。第二樂段有sol開始。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動轉向情緒高昂的過程。清晨鵝媽媽高興地在湖里游泳，引項高聲的唱起了歌曲。（鵝媽媽聲音更深沉渾厚）鵝寶寶聽見媽媽的歌聲，成群的來到媽媽的身邊，和媽媽一起高興的游泳，玩耍。（鵝寶寶聲音更清脆甜美）男女生分樂段唱。并自編動作表演1四人小組帶上頭飾表演。四、拓展練習（畫）五、小結師生問好歌上課一、復習《云》（出示課件：歌曲云的圖片）復習《云》的簡譜復習《云》的歌詞二、導入新課小朋友，你們喜歡嗎，那在學新課之前，我們先來做一個看片斷背古詩的活動。老師這有一些跟動物有關的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關的古詩，并模仿這個小動物的動作。師（出示課件：動物視頻片斷）視頻1：《絕句》 唐 杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。視頻2：《春曉》 唐 孟浩然春眠不覺曉, , 花落知多少視頻3：《詠鵝》 唐 駱賓王鵝、鵝、鵝，曲 項 向 天 歌。白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。請小朋友簡單講解《詠鵝》的詩意師補充《詠鵝》的詩意（課件出示：《詠鵝》的詩意：鵝，彎彎的脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。）請小朋友們大聲朗讀一遍（出示課件：《詠鵝》的圖片和音樂）小朋友們，這首歌好不好聽呀，那今天我們就來學習這首《詠鵝》三、學習新歌《詠鵝》這是一首根據(jù)唐朝詩人駱賓王的著名詩篇創(chuàng)作的歌曲，黃國群作曲，描述了鵝在上自由自在游泳的神態(tài)，在學習怎么唱這首歌之前，我們先來學唱這首歌的簡譜。學唱歌曲簡譜a、師一邊范唱一邊講解跳躍反復記號 b、師用琴分句教唱，學生聽唱（兩遍）c、師彈奏完整連貫樂曲，學生內(nèi)心默唱完整連貫樂曲 d、學生大聲音演唱完整連貫樂曲學唱歌詞 a、師范唱歌曲一遍 b、師分句教唱歌詞，生聽唱 c、生完整演唱一遍歌曲情緒處理a、師對生剛才的演唱做出點評b、師用兩種不同的方式演唱，引導學生比較，并說出應該用什么樣的情緒去演唱c、師補充歌曲應用中速稍慢的，悠閑自在的情緒去演唱 d、生用中速稍慢、悠閑自在的情緒完整演唱一遍三、學習舞蹈《詠鵝》（出示課件：《詠鵝》舞蹈視頻）師帶學生學跳《詠鵝》生自己表演《詠鵝》四、總結小朋友們，今天我們做了一件很有意義的事，就是把古詩和音樂還有舞蹈相結合，你們會唱《詠鵝》了嗎？會跳《詠鵝》這個舞了嗎？那么請你們加家表演給爸爸媽媽，爸爸爺爺奶奶看，好嗎？師生問好呵呵歌再見。、組織教學：師生問好：大家來輕松一下。我們來做一個“照鏡子”的游戲，老師怎么做，大家跟著怎么做。（請你跟我這樣做，我就跟你這樣做）讓我們把這幾個動作連起來，一起唱歌跳舞，好嗎？ 律動：課件《數(shù)鴨子》，教師領著學生做。二、歌曲教學：（一）導入部分：導入：同學們，老師知道大家會背許多的古詩，咱們來一個古詩比賽，看誰會的最多，說的最好，讀的最有感情。（學生背古詩，教師點評）（出示課件）老師讓同學們看一幅畫，漂亮嗎？誰來背一下“詠鵝”這首詩。（學生背教師講故事。（邊講邊播放課件）那你們知道嗎？關于詠鵝這首詩，還有一個故事呢。詠鵝是唐代詩人洛賓王寫的，他寫這首詩時，只有七歲，和我們大家差不多大。有一天，洛賓王出去完耍，走到河邊，看到一群非常漂亮的鵝。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了這首詩。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。因為這首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。同學們，聽完這個故事，你能來讀一下嗎？把鵝自由自在在水中游水的樣子讀出來。（找學生讀）能不能把鵝搖頭晃腦的樣子讀出來呢？（學生讀）學生齊讀。同學們，這首詩不但讀起來非常美，唱起來也很好聽，今天，我們就來學習這首歌曲《詠鵝》（二）學習歌曲部分范唱1 教師播放課件，學聽范唱。范唱2 教師播放課件，學生聽范唱。提示學生用手表現(xiàn)鵝游水的樣子。出示歌片。教師范唱，并結合圖片講解反復記號與休止符。休止符 以紅燈來代替。教唱歌曲。教師以教唱法學習歌曲的歌詞。教唱時引導學生正確的姿勢和反復記號與休止符的正確唱法。用lu哼唱全曲。學生齊唱。小組唱。三、創(chuàng)編學習：同學們，我們學習了這首歌，你能不能用動作表演出來呢？咱們分成三個組，我這里有一幅畫，愿意拼貼畫的到講臺前（5－7名學生）愿意唱歌的坐好，老師找一名小指揮。愿意表演的到老師這來。學生一起來表演，有唱，有跳，有圖。四、拓展：同學們，一首古詩在我們音樂家的努力下，變成了一首動聽優(yōu)美的歌曲，下面，我們來欣賞一首歌曲，也是由古詩改編的。大家比較熟悉。（課件播放 ,《憫農(nóng)》）聽完以后，你能不能把你學過的古詩改編成歌曲呢。下一節(jié)課我們把它唱出來。五、總結：同學們，今天我們學習了《詠鵝》這首歌曲，希望我們大家認真學習，將來都做一只可愛的小天鵝，飛向藍天。好，今天的課就到這，同學們再見。