【正文】 法、愉快教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法?！　〗叹邷蕚洌骸　《嗝襟w、頭飾、錄音機?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！　熒鷨柡酶?。　　師：歡迎大家走進音樂課堂。我們班的小朋友最喜歡上音樂課了，老師相信這節(jié)課同學(xué)們能表現(xiàn)得更棒！　　猜謎語導(dǎo)入新課?！　煟盒∨笥?，喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比誰最聰明。身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子?！　〕鍪径嗝襟w課件?！　煟汉B(tài)可掬的大白鵝是人們熟悉的動物伙伴，古往今來，中外詩歌、音樂中都不乏描繪鵝優(yōu)雅、可愛的形象。　　背誦古詩?！　煟何覈艜r候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩？給大家背一背?！　。?）找學(xué)生背誦古詩《詠鵝》。　?。?）說一說故事的意思?！　?）學(xué)生齊讀古詩《詠鵝》?！　煟赫埿∨笥褌冋J真聽一聽，看老師朗誦的跟你們有什么不同？　　二、節(jié)奏練習(xí)。　　XXXX|X||　　紅掌撥清波。2/4XX|XXX|XX|X|XX|XXX|鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，　　XXXX|X||　　紅掌撥清波?！　〗處煼蹲x?！　≈笇?dǎo)學(xué)生邊拍手邊用“噠”讀節(jié)奏。　　學(xué)生分組練習(xí)。　　教師提示四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解?！　煟阂魳芳乙彩窒矚g這首古詩，還把它編成了歌曲。大家快來聽一聽吧！　　三、學(xué)唱歌曲?！　〔シ鸥枨浺?。　　學(xué)生談感受：歌曲的曲調(diào)清新優(yōu)美，音樂形象生動活潑。　　師：歌曲中的大白鵝是多么的悠閑自在呀！請同學(xué)們跟著音樂輕聲哼唱?！　∫龑?dǎo)學(xué)生說一說這首歌曲與以往學(xué)過的歌有哪些不同之處？　　講解反復(fù)記號。　　指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中找一找?！　W(xué)生跟音樂輕聲哼唱歌曲?！　W(xué)生跟著老師做簡單動作?！　》志浣坛枨?。　　注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有四分休止符出現(xiàn)的地方。分句教唱歌詞?！　〗處熡檬謩荼硎舅姆中葜狗??！　⊥暾莩枨??！　∵x擇打擊樂器為歌曲伴奏。　　學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏?！　∷摹⑼卣寡由?。　　學(xué)生分組創(chuàng)作表演，自我感受?！　煟耗銈冋媸莾?yōu)秀的小小演奏家，誰還能為這首歌曲編一些好看的動作？　　播放《詠鵝》表演視頻?！　〗處熓痉侗硌荨！　煟何蚁脒@樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？　　隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱?！　∫龑?dǎo)學(xué)生體會鵝的悠閑自在，展現(xiàn)鵝的美?！　∥濉⒔處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，謝謝你們的精彩表演,讓我們來為自己鼓掌吧!希望同學(xué)們回去能　　繼續(xù)和你的小伙伴、你的爸爸媽媽分享這首好聽的歌曲，讓音樂陪伴著我們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。下課！學(xué)生聽音樂走出教室?！　　对侚Z》音樂教案10教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)唱歌曲《詠鵝》　　結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術(shù)創(chuàng)作　　教學(xué)目的：　　學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。　　教學(xué)過程：　　一、師生問好!　　二、導(dǎo)入——　　師：今天老師呀!先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺”打一種小動物。(答)　　師：對了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認識哪?誰來和我們聊聊……　　師：小朋友說的真好!老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象?！　煟豪蠋熯@里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌?！　煟捍蠹矣X得鵝是怎樣的小動物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧!(學(xué)生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復(fù)的給孩子灌耳音)　　三、新歌教學(xué)：　　師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧!　　教師范唱?！　「?jié)奏朗讀一遍歌詞　　模唱法教學(xué)。　　四、歌表演：　　師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎?(答)師生一起表演　　師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時呢請這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。(自由討論)　　(表演)表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走?！　煟和瑢W(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢?(答)　　師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。　　五、全課小結(jié)：　　師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演?！　№灐对侚Z》