【正文】 導，管理素質尤為重要。既要敢管，還要會管；既要管事，還要管人。如何在管人治事方面不亂方寸、不起矛盾，達到游刃有余？這就要學校中層領導必須牢固樹立終身學習意識，主動學習、善于思考、勤于實踐、樂于反思，“每日三省吾身”。除此以外，還應堅持以人為本的管理理念，遵照“管人先管心、管心先關心、關心要貼心”的工作思路，認真做好師生的思想政治工作，讓師生員工“認管、服管”。五是做人際紐帶。學校中層領導位居學校管理“金字塔”的中間，上對學校校長負責，下對廣大師生負責，是校長與教師實現(xiàn)有機溝通的橋梁和紐帶。因此，作為學校中層領導，要時刻銘記自己所處的位置，經(jīng)常深入工作一線，深入師生生活學習中，了解師生的思想動態(tài)；要能與廣大師生打成一片，做其推心置腹的良師益友，知其所想、導其所惑、解其所困、幫其所難；要能準確把握師生的思想動態(tài)，敏銳洞察各種矛盾隱患的萌芽，適時疏導，防患于未然；要能準確把握上級的文件會議精神，全面了解校長的工作意圖，在安排部署、督促檢查、反饋通報等常規(guī)工作中做到“堅持原則不放棄、按照規(guī)章來處理，思想障礙要梳理、實現(xiàn)雙贏都滿意。”第五篇：小班角色[模版]角色游戲：糖果加工廠 活動總目標：,對游戲活動感興趣。，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。，用語言、動作進行交流，讓幼兒學會反映現(xiàn)實生活和自己對所扮演的角色認識。，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動作的協(xié)調能力。，培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護玩具、遵守游戲規(guī)則等良好的品德行為。、合作，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。活動內容：角色游戲――糖果加工廠（一）活動目標“糖”，將“糖”裝袋，制作“糖果拼盤”的技能技巧。，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力。，體驗角色游戲活動帶來的快樂和成功感。活動準備：“糖果”主題系列活動，豐富了幼兒對糖果種類、生產(chǎn)、科學的吃法等經(jīng)驗與體會。2.“糖果”的包裝紙（皺紋紙、電光紙）。小泡沫塊，有粘條的包裝糖袋，工作紙帽，幾何圖形粘條的紙盤，范例若干等?；顒舆^程：：“糖果王國”里的“糖果寶寶”不會穿衣服，請小朋友當“小工人”來幫助他們?！疤枪麖S廠長”的角色通過講解、示范對“小工人”進行崗前的技能培訓?！鞍擒囬g”：學習將“糖”放在各種“糖紙”中，通過包、卷、擰、撕，給“糖果寶寶”穿好衣服?！捌幢P車間”：學習撕去盤上幾何圖形粘條后用“糖果寶寶”粘貼“糖果拼盤禮物”。（初步認識三角形、正方形、長方形、圓形）“進廠工作”，教師以“廠長”身份巡視指導，啟發(fā)幼兒進行“角色講述”，注意幼兒能力強弱的不同指導。“美麗糖果寶寶”，欣賞、講評幼兒活動?！?，“小工人”們工作辛苦了，“廠長”請大家吃糖，活動自然結束。反思與推進：活動內容：角色游戲――糖果加工廠（二）、糖果超市 活動目標：，并從中體驗游戲的快樂。，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識?；顒訙蕚洌?：銀行標志、自動取款機、“鈔票”：電腦、收銀臺、電子秤、小筐、糖果筐、各種空糖果盒若干、自制糖果若干。：糖紙若干、“糖芯”若干、橡皮泥、實物棒棒糖若干、吸管若干。（如小工人的胸卡、帽子等）?；顒舆^程：，讓幼兒提出再次玩的愿望。師：上次小朋友當“小工人”來幫助“糖果寶寶”穿衣服，誰來說說你是怎么做的？復習包、卷、擰、撕的技能。師：今天老師帶你們去逛嘟嘟糖果超市，那里有更多好吃的糖果。“糖果廠廠長”的角色，向幼兒介紹嘟嘟糖果超市各種各樣的糖果制作方法。（1）加工廠的巧手坊：學習用橡皮泥團、搓的技能及小棒子、包裝紙等輔助材料的使用，制作好糖果后放入糖罐或做成棒棒糖插放在筐上。（2）糖果超市里有很多各種各樣的糖果，有售貨員、收銀員、顧客。買自己喜歡的東西，買完要付錢。售貨員賣——收錢，顧客買——付錢，并買到自己喜歡的糖果。（3）介紹銀行：取錢時要排隊，耐心地等待。如幼兒在游戲中取錢時，按完密碼以后才把錢取走。：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調整。，教師巡回指導，（1）了解幼兒游戲情況。（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。（4）教師重點指導：扮演加工廠的“小工人”們，當聽到“叮鈴鈴”的鈴聲響時，就知道下班時間到了，可以與其他人員進行換班，輪流扮演加工廠的“小工人”。（交換所扮演角色人物的標志如：小工人的胸卡、帽子等）。: 今天小朋友扮演了“小工人”玩得都很開心，還學會動手制作很多美麗的糖果，買到了自己喜歡的糖果。反思與推進：活動內容：角色游戲――糖果加工廠（三）、糖果屋 活動目標：，對游戲活動感興趣?！靶」と恕苯巧?，用語言、動作進行交流，讓幼兒學會反映簡單的現(xiàn)實生活和自己對所扮的角色的認識，并能有禮貌的交往。活動準備：：銀行標志、自動取款機、“鈔票”：電腦、收銀臺、電子秤、小筐、糖果筐、各種空糖果盒、糖紙、小泡沫塊各若干、自制糖果若干。：橡皮泥、實物棒棒糖若干、吸管若干，小工人的胸卡、帽子等?；顒舆^程：，激發(fā)興趣。師：糖果屋里的糖果哪里來的？是誰制作出來的？誰來說說加工廠的“小工人”是怎樣加工糖果？叮鈴鈴…叮鈴鈴，師接電話后說：糖果屋的糖果賣完了，急需一批糖果，請小朋友當“小工人”來幫助他們好嗎？。：（1）強調幼兒遵守游戲常規(guī)及角色意識，要堅守“崗位。如：加工廠的“小工人”要遵守上班的時間，當聽到下班的鈴聲后，要把人物的標志胸卡放回指定的位置后，才能下班；超市的工作人員的工作，售貨員賣——收錢，顧客買——付錢。（2）請個別幼兒從頭示范一遍，要有禮貌交往。，師全面觀察，了解游戲情況引導角色之間的交往。教師重點指導：（1）教師以角色的身份參與游戲，激發(fā)幼兒大膽說出自己的見聞，并鼓勵幼兒大膽說出自己與同伴不同的見解。（2）教師指導幼兒輪流進行活動（如：加工廠的“小工人”要遵守上、下班的時間）。（3）對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{整。（如：糖果加工好了，誰來把糖果運到糖果超市去呢？生成：推銷員）。（1）幼兒能遵守游戲的常規(guī)，能積極參與游戲。（2）下一次玩游戲可以新設一個角色扮演：推銷員。（3）小朋友能有禮貌的與同伴交往。（4）糖果的品種不夠豐富，下次活動要多制作幾種。，教育幼兒要輕拿輕放。反思與推進：活動內容：角色游戲――糖果加工廠（四）、嘟嘟糖果超市 活動目標：，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色，體驗扮演角色表現(xiàn)人們勞動的興趣。，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動作的協(xié)調能力。，并能繼續(xù)有禮貌交往?；顒訙蕚洌?、小工人、推銷員的胸卡、帽子等，創(chuàng)設加工廠環(huán)境，、“鈔票”?；顒舆^程：，提出新的游戲要求并討論這次要如何游戲，需要增加哪些角色、材料等。（1）加工廠的“小工人”制作很多漂亮的糖果，這些糖果可以運到哪里去賣？誰來推銷糖果？（生成：推銷員），推銷員要做哪些工作呢？怎么推銷？（推銷員要把糖果送到嘟嘟糖果超市去賣。在推銷產(chǎn)品時要有禮貌，要正確使用禮貌用語。）（2）加工廠的“小工人”制作糖果的品種不夠多，我們還可以用什么材料制作什么樣的糖果呢？。（1）加工廠的“小工人”要遵守上、下班的時間。（2）能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用，如:推銷員把加工好的糖果送到嘟嘟糖果超市去賣。，鼓勵幼兒大膽扮演角色，用禮貌用語與角色交往。對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{整。，教育幼兒要輕拿輕放。反思與推進：