小學(xué)美術(shù)觀評(píng)課報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:41本頁(yè)面
【正文】 子的年齡特點(diǎn)，從興趣入手，直觀形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。二年級(jí)小學(xué)生想象力豐富，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，很容易被生動(dòng)的、新異的事物激發(fā)興趣。周教師運(yùn)用一片云、一組墻面的裂痕、一塊帶紋路的石頭、一條隨意的線等生活中常見的事物，啟發(fā)學(xué)生想象，雖然孩子在生活中隨處可見，但卻很少想象創(chuàng)造，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生想象，一下子點(diǎn)燃了孩子的興趣。接著教師以地板上的裂縫為依據(jù)錄制微課，從發(fā)現(xiàn)形狀、激發(fā)想象、創(chuàng)造繪畫中一步一步引導(dǎo)學(xué)生的想象，學(xué)生在感受老師生動(dòng)、直觀的示范過(guò)程中，了解一幅想象畫的完整過(guò)程。既節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)孩子們的興趣達(dá)到了極點(diǎn)，產(chǎn)生了自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的興趣。教師課堂教學(xué)運(yùn)用“自主合作探究”的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生參與有廣度和深度。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并在合作交流中，使學(xué)生的思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧，進(jìn)而更好、更有效地學(xué)習(xí)。總之本節(jié)課中融合新課改的教育理念，教師關(guān)注、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師的評(píng)價(jià)及時(shí)到位，評(píng)價(jià)語(yǔ)言比較豐富，使整個(gè)課堂一直沉浸在快樂(lè)的氛圍之中。是一節(jié)值得大家學(xué)習(xí)的造型表現(xiàn)課。本課緊密結(jié)合學(xué)生、學(xué)校生活實(shí)際，先以“學(xué)校環(huán)?！疤厣珵榍腥朦c(diǎn)引入，體現(xiàn)了問(wèn)題設(shè)計(jì)的開放型和基礎(chǔ)性。小學(xué)生學(xué)習(xí)一般都憑借興趣，所以根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)鍵位學(xué)習(xí)放在游戲之中，因?yàn)樘貏e是男孩子很喜歡玩游戲，所以我們可以利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。故在教學(xué)中就采取特色引入的方法。興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣，學(xué)生主體參與的活動(dòng)將是勉強(qiáng)的。一旦激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的主動(dòng)探究和求知欲望。在課堂教學(xué)中，利用多媒體集直觀性、多變性、知識(shí)性、趣味性于一體的特點(diǎn)，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，大大激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)構(gòu)建學(xué)生喜愛的情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)表格的一些常用名詞（行、列）；學(xué)會(huì)制作修飾表格，并輸入文字。在教師、同學(xué)及現(xiàn)代媒體的幫助下，感受到學(xué)習(xí)制作表格過(guò)程。初步學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。過(guò)程中師生感知生活中表格的應(yīng)用；初步培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力，也培養(yǎng)了學(xué)生審美能力。教師在教學(xué)中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地布置一些實(shí)際的操作任務(wù)，生帶著師提出的問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮出了個(gè)體的主動(dòng)性?？傊?，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過(guò)程中形成一系列良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能更有效地主動(dòng)去獲取、處理、分析和利用信息，才能不斷地提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目的的有效達(dá)成。本課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一種簡(jiǎn)單的多媒體制作軟件，集成文字、圖畫、聲音等信息，制作簡(jiǎn)單的多媒體演示文稿。能根據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，學(xué)會(huì)選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確打開、保存、。大多數(shù)學(xué)生能夠在幻燈片中插入文本框中，并輸入文字。由于學(xué)生水平不一，差距太大，課堂上有相當(dāng)一部分學(xué)生并沒(méi)有掌握所學(xué)內(nèi)容，這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)關(guān)注這些學(xué)生，并采取有效的措施，既保證教學(xué)進(jìn)度，又能讓這些基礎(chǔ)差的學(xué)生真正學(xué)會(huì)。另外，在幻燈片中整合文字、聲音、動(dòng)畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)生需要進(jìn)一步練習(xí)鞏固。課下讓學(xué)生設(shè)計(jì)作品這個(gè)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生提供一定的素材，并規(guī)定一個(gè)題目，這樣可以讓學(xué)生把主要精力用在操作上，不用為設(shè)計(jì)方向和設(shè)計(jì)素材而操心，有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
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