小學(xué)美術(shù)觀評課報(bào)告(參考版)
2024-11-04 22:41本頁面
【正文】 。另外，在幻燈片中整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)生需要進(jìn)一步練習(xí)鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠在幻燈片中插入文本框中，并輸入文字。能根據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，學(xué)會選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意?？傊?，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中形成一系列良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能更有效地主動去獲取、處理、分析和利用信息，才能不斷地提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目的的有效達(dá)成。教師在教學(xué)中采取任務(wù)驅(qū)動的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。初步學(xué)會了解決問題的過程和方法。在學(xué)習(xí)過程中，通過構(gòu)建學(xué)生喜愛的情境，幫助學(xué)生認(rèn)識表格的一些常用名詞（行、列）；學(xué)會制作修飾表格，并輸入文字。一旦激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的主動探究和求知欲望。興趣是最好的老師。小學(xué)生學(xué)習(xí)一般都憑借興趣，所以根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)鍵位學(xué)習(xí)放在游戲之中，因?yàn)樘貏e是男孩子很喜歡玩游戲，所以我們可以利用游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。是一節(jié)值得大家學(xué)習(xí)的造型表現(xiàn)課。通過讓學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過程，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并在合作交流中，使學(xué)生的思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧，進(jìn)而更好、更有效地學(xué)習(xí)。既節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)孩子們的興趣達(dá)到了極點(diǎn)，產(chǎn)生了自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的興趣。周教師運(yùn)用一片云、一組墻面的裂痕、一塊帶紋路的石頭、一條隨意的線等生活中常見的事物，啟發(fā)學(xué)生想象，雖然孩子在生活中隨處可見，但卻很少想象創(chuàng)造，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生想象，一下子點(diǎn)燃了孩子的興趣。教師結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，從興趣入手，直觀形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是造型表現(xiàn)課，教師前面的各個(gè)環(huán)節(jié)安排的緊湊、簡練、明確，僅用了13分鐘。事實(shí)證明周老師選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。周老師認(rèn)為大師的想象要強(qiáng)加于孩子的身上，對孩子來說反而是一種局限。首先教師打破常規(guī)，在正確理解和把握教科書的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教科書。課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入——欣賞探究——分析演示——聯(lián)想創(chuàng)作——展示評價(jià)”的教學(xué)環(huán)節(jié)，將幾種有效的教學(xué)方法提供給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在生活中經(jīng)過常被忽略的細(xì)小角落發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造出具有獨(dú)特想象的畫面，為生活添彩。整節(jié)課體現(xiàn)三實(shí)：教師基本功扎實(shí)、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)過程很真實(shí)。第五篇：美術(shù) 觀課報(bào)告《畫出你的想象》觀課報(bào)告有幸聆聽了周老師上的二年級美術(shù)《畫出你的想象》這一造型表現(xiàn)課，非常喜歡，受益匪淺?？傊@幾節(jié)美術(shù)課，老師們都能做到融合新課改的教育理念，教師關(guān)注、鼓勵每一個(gè)學(xué)生，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師的評價(jià)及時(shí)到位，評價(jià)語言比較豐富，使整個(gè)課堂一直沉浸在快樂的氛圍之中。一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的主動探究和求知欲望。興趣是最好的老師。教師教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生參與有廣度和深度。學(xué)生在感受老師生動、直觀的示范過程中，了解一幅藝術(shù)作品的完整過程。初中階段的學(xué)生，很容易被生動的、新異的事物激發(fā)興趣。在教學(xué)中，幾位教師前面的各個(gè)環(huán)節(jié)安排的緊湊、簡練、明確，使學(xué)生能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，所以學(xué)生在作品的創(chuàng)作上完成的質(zhì)量較高。選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。首先各位老師能夠做到打破常規(guī)，在正確理解和把握教科書的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教科書。給我的整體感覺：教師基本功扎實(shí)、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)過程很真實(shí)。第四篇：美術(shù)觀課報(bào)告《他山之石可以攻玉》遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告東原實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉國輝通過學(xué)習(xí)三位優(yōu)秀教
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