【正文】 才能使自主學習能力越來越強?！白x書百遍，其義自見”。博覽群書，對增長孩子知識無疑是很重要的。孩子樂于多讀書，同時要求孩子要有目的地讀書。其次是把家長的表率作用、正確意見轉化為孩子的自覺行動。無數(shù)成功的家教說明，教育絕不是不斷重復的簡單說教，它是環(huán)境的熏陶，是榜樣的示范，是情感的感染，是心靈的呼喚。只要大家能夠持之以恒的堅持下去，相信每一個孩子都可以成為勤于探索，敢于實踐，樂于向上的會學習的好學生。培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神和實踐能力。新課程改革強調以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。家長怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神？①培養(yǎng)孩子的問題意識。問題意識是創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)孩子的問題意識是造就具有創(chuàng)新精神的人才的基礎和起點。所謂問題意識，是指人們在認識活動中，經常意識到一些難以解決的實際問題和理性問題，并產生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài)。這種心理驅使個體積極思維，不斷地提出問題和解決問題。其中，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的關鍵，是創(chuàng)新活動的起點和開端。因此，家長應正確對待孩子的提問。不同年齡段的孩子，都會出于興趣和好奇心，向家長提出各種問題。不管提問多么的幼稚或多么的難以回答，家長都應認真傾聽。必須避免不屑回答、輕視、厭煩的態(tài)度。要認識到孩子的好奇心、興趣是發(fā)展創(chuàng)新素質的重要心理因素，應該得到家長的保護和鼓勵。家長還要指導、發(fā)展孩子的想像力。創(chuàng)新往往從想像開始，特別是創(chuàng)造性想像。每個孩子都有想像的天賦，家長要學會欣賞、正確評價孩子的想像，為孩子插上想像的翅膀。②指導孩子豐富信息儲備。信息是創(chuàng)新思維的基礎材料。頭腦中信息量的大小，關系到孩子創(chuàng)新思維的質量和水平。因此，家長應鼓勵孩子有目的有計劃地利用大眾傳媒不斷擴大知識視野，廣泛吸收信息。知識是相互聯(lián)系的，家長不必擔心孩子課外知識多了會影響課內知識的學習。關鍵在于是否有目的、有計劃地充實孩子的頭腦。孩子吸取信息可分為兩類：一類是無意性吸收，一類是有意性吸收。無意性吸收是隨機性的，遇到、聽到、看到什么就吸收了，而有意吸收則是有目的、有計劃的。小學生無意性吸收信息較多，有意性吸收信息較少，這就要靠家長多安排、多引導。隨著年齡的增長，要培養(yǎng)孩子有意識吸收信息的習慣。家長要鼓勵孩子盡可能多、盡可能準確地記憶知識信息，指導孩子養(yǎng)成通過文字積累資料的習慣。此外，有條件的家庭，可以指導孩子有目的地通過電腦網絡閱讀、收集信息，特別是專題資料，這是一個更大的寶庫，孩子感興趣的重要資料應下載并不斷分類整理，從而獲得更多更新的信息。③轉變指導孩子學習的方式。為了有效地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，家長應樹立一種“我的孩子具有豐富的創(chuàng)造潛能”的觀念，尊重孩子的主體地位，發(fā)揮他的主觀能動作用，積極創(chuàng)造條件，引導孩子實現(xiàn)從被動的接受學習向自主發(fā)現(xiàn)、主動探究的創(chuàng)作性學習轉變，促進孩子的創(chuàng)新精神得到充分、自由的發(fā)展。為此，家長應轉變指導孩子學習的方式，具體應作到以下幾點：在指導內容上，家長應經常提出需要解決的實踐問題，鼓勵孩子思考設計解決問題的方法和措施，避免僅僅傳授現(xiàn)成的知識和結論。對于孩子發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)建性的問題和有創(chuàng)建性的方法，應給以及時的肯定和鼓勵。要解放孩子，首先要解放孩子的頭腦，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在指導方法上，家長應采用發(fā)現(xiàn)指導法、問題解決法、探究法和研討法等方法，激活孩子的思維，啟發(fā)孩子獨立思考，尋求解決問題的答案。也就是鼓勵孩子敢想、敢說，對孩子那些表現(xiàn)出新穎性、獨特性但又不乏幼稚可笑的想像萌芽，要悉心愛護，精心栽培，以使孩子能有更大的信心與勇氣去想、去說、去做，并指導孩子記錄自己的創(chuàng)造性思維火花。在學習評價上，注重過程評價，發(fā)揮評價的發(fā)展性功能。面對學習過程中孩子的錯誤和失敗，家長應有一顆寬容之心，在肯定其獨立思考和探索精神的基礎上，積極引導孩子發(fā)現(xiàn)錯誤和失敗的原因，鼓勵孩子克服困難，繼續(xù)探索。此外，家長還應重視培養(yǎng)孩子動手能力，支持孩子參加課外興趣小組的活動，為孩子創(chuàng)設民主、和諧、寬松的家庭環(huán)境，切實加強實踐環(huán)節(jié)的指導，為培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神提供必要的條件。家長怎樣培養(yǎng)孩子的實踐能力？新課程改革針對過去學校課程過分注重對學生心智的訓練，忽視對學生實踐能力尤其是動手能力的培養(yǎng)，將實踐能力確定為學生發(fā)展的一項重要指標，增設綜合實踐活動課程，就是要改變學生“手、腦”發(fā)展嚴重失衡的狀態(tài)，使學生適應未來社會對人才的要求。那么，作為家長我們應如何培養(yǎng)孩子的實踐能力呢？（1）、鼓勵和支持孩子參加社會實踐活動。首先，家長應與學校老師積極配合，在各項活動中，讓孩子大膽實踐，誘發(fā)出孩子那充滿靈性的創(chuàng)造活力。但千萬記住，幫助不是包辦，家長的適時引導和有效幫助，是孩子在各項體驗中獲得成功的必要條件和基本保障。其次，家庭中的具體問題，可以試著讓年齡大些的孩子去解決。也就是說當孩子在生活中遇到問題時，更應留出足夠的時間與空間讓孩子自己面對矛盾，體會困難，進而解決問題。家長退一步，盡量做一個旁觀者和事后評論者，讓孩子自己解決問題，積累生活經驗，提高處事能力。再次，指導孩子參與社會公益活動來理解社會規(guī)范的意義，熟悉社會基本運作方式，積累社會生活經驗，尊重文化的多樣性與差異性，從而積累社會生活經驗，建立起較強的社會參與意識和良好的公民意識。（2）、多給孩子提供實踐的機會。俗話說，熟能生巧。熟就是反復實踐，一個人不論要獲得何種能力，都離不開多想、多做的實踐過程。因此，家長應為孩子的實踐活動提供必要的條件。第一，支持孩子參加課外興趣小組的活動。家長可以與孩子討論，支持孩子參加一兩個興趣小組，但不可貪多。參加后，要與輔導員建立聯(lián)系，了解孩子參加活動的情況，認真對待每一項活動，在教育過程中提高孩子的實踐能力。第二，支持并指導孩子進行沒有危險性的創(chuàng)新嘗試。孩子在學習、游戲、生活中往往會產生一些創(chuàng)新的想法并進行嘗試。家長認真思考，做出判斷，如果對孩子的身心沒有危害性因素，應該給以支持并進行指導。人們常說“心靈手巧”，腦越用越靈，手越用越巧。世界上有許多奇思秒想，都是通過手變成現(xiàn)實的。勞動的人創(chuàng)造了世界，也造就了自己。手要從小鍛煉它，它才會勞動，手要經常使用它，它才能變得靈巧；手要珍惜它，它才能創(chuàng)造奇跡。在家長的指導下，每個孩子都有會操作的雙手。培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)。家長對孩子進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，即對孩子人文知識和藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)。人文素養(yǎng)是一個人發(fā)展的最本質的源泉和最持久的動力，是左右一個人如何成長的精神基石。因此，通過對學生進行長此以往的人文素養(yǎng)的教育，可以有效地培養(yǎng)出學生的人文精神，極大地豐富學生的情感智慧，進而達到凈化學生的精神世界、提升學生的精神品質、強大學生的精神力量的目的。家長怎樣培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)呢？（1）、用家長自身的文化修養(yǎng)培養(yǎng)孩子的餓人文素養(yǎng)。家長的文化修養(yǎng)是重要的家庭教育資源，對孩子的成長有非常重要的影響。我們講文化修養(yǎng)主要應包括三個方面的內容：文化知識修養(yǎng)、審美修養(yǎng)、文化修養(yǎng)能力。文化知識修養(yǎng)既包括人文知識修養(yǎng)，有包括自然科學知識修養(yǎng)。提高知識修養(yǎng)是終身的需要。提高知識修養(yǎng)的主要途徑是閱讀，包括閱讀書籍報刊、閱讀網絡資源。審美修養(yǎng)包括審美觀念、審美標準、審美能力、創(chuàng)造美的能力等多方面的修養(yǎng)。在家庭生活中，言談舉止、服飾儀表、家居風格、興趣愛好、飲食休閑無不反映出人的審美修養(yǎng)。外出旅游、探親訪友、工作學習過程中同樣反映出人的審美修養(yǎng)。而這一切，都會對孩子起著潛移默化的熏陶作用。提高審美修養(yǎng)并不是要求家長去讀很多的審美書籍，而是在日常生活中注意接受審美影響，并在生活實踐中去體現(xiàn)、發(fā)展自身的審美能力。比如，參觀各種藝術展覽，欣賞自然風光，畫畫寫字，養(yǎng)花插花，注意居室裝潢、家居布置，注意個人服裝、個人修飾，注意文明言行等。文化修養(yǎng)能力是指人的文化修養(yǎng)的表現(xiàn)能力和不斷提高文化修養(yǎng)的能力。我們希望家長能跟上時代發(fā)展的步伐，以言傳身教培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)。（2）、在具體指導中培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)。①家長要支持和監(jiān)督孩子廣泛閱讀文學藝術作品。讓孩子在文學修養(yǎng)中增加對人類和社會的認識，豐富自己的情感生活。指導孩子盡量廣泛地涉獵古今中外優(yōu)秀的文學作品，是最為節(jié)省和便捷的自我教育途徑。②讓孩子走進大自然，接受大自然的洗禮。家長應該經常帶領孩子到戶外去與大自然親密接觸。領悟大自然的神奇與博大，欣賞大自然的莫測與壯美，感受大自然的恩惠與賜予，其實也是最深刻的自我認知與最純粹的精神陶冶。另外，親歷高山大川，探訪古跡名勝，也是一種接受文化的浸潤與歷史的洗禮的方式，所謂“讀萬卷書，行萬里路”，在這“讀”與“行”中，完成的正是一個人的科學與人文素養(yǎng)的自我教育。