【正文】 的一組獲勝。（此活動的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對單詞的認(rèn)讀能力，同時通過計算也訓(xùn)練了他們的快速思維能力。）：文具統(tǒng)計表。學(xué)生用英語數(shù)出自己的文具數(shù)量并根據(jù)實際情況來完成下面的表格。Things Number Pencils Books Rubber（此活動的目的在于訓(xùn)練學(xué)生的書寫，同時結(jié)合了生活實際，使學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容得以運用。）: 教師總結(jié)：Today we have learned how to count and write numbers from 13 to can use them in out Homework Copy the 1 Numbers 教案Unit 2 I’ve got twentysix 、準(zhǔn)備階段: Ⅰ 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識目標(biāo)：Twenty and one is ’ve got twentysix ：掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法；在競賽中計算分?jǐn)?shù)。Ⅱ 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句型：Twenty and one is ’ve got twentysix ：point/ winner Ⅲ 教學(xué)難點: 說出英語數(shù)字中twentyninety整十的拼寫規(guī)律。Ⅳ 輔助資源：掛圖、錄音機、磁帶、圖片二、教學(xué)過程: up 全班學(xué)生依次報數(shù)。告訴學(xué)生在課上如果表現(xiàn)好可得到分?jǐn)?shù)卡作為獎勵。: 教師出示一些動物圖片，請學(xué)生說出他們的名字。（通過復(fù)習(xí)動物名稱為下一步新知識教授作好鋪墊。）: ，將剛才出示過的動物圖片發(fā)給每個人一張，教師可作示范來問其中一名學(xué)生：”Have you got a tiger?”引導(dǎo)該學(xué)生說：Yes, I No, I haven’。:”You have got ten points.” 并引導(dǎo)學(xué)生說出句子:”I’ ve got ten points.”板書句子。，分?jǐn)?shù)高的獲勝，教師對他說：”You’re the winner.”板書單詞winner。（新知呈現(xiàn)的部分以競賽的形式出現(xiàn)既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情又能自然地導(dǎo)出新知內(nèi)容。）：出示課文掛圖，提問學(xué)生：Who is the winner? How many points has Weiwei got？放課文錄音后，學(xué)生回答問題。（聽課文之前教師先給出問題能有效的幫助學(xué)生理解課文及鞏固剛學(xué)過的重點句型。）放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。跟錄音朗讀課文。學(xué)生分角色朗讀課文。: 。（P4練習(xí)3）。學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式學(xué)生B回答并給出另一算式，再由學(xué)生A回答，兩人輪流進行。（活動中教師講解數(shù)字相加的英語表達(dá)法，也可將數(shù)學(xué)算式如20+1寫到黑板上以加深學(xué)生的印象。）：快速加法問答。每個學(xué)生有一個數(shù)字代號。教師從每組中請幾名學(xué)生為出題員快速出題如：”twenty and six is….”代號數(shù)字和答案相同的學(xué)生就要起立并回答，如代號是26的學(xué)生起立回答：”twentysix.”如果回答正確并且速度快這名學(xué)生將得到10分的卡片，最后統(tǒng)計得分最多的小組獲勝。（此活動的目的在于訓(xùn)練掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法并能在競賽中計算分?jǐn)?shù)。）：6的倍數(shù)。游戲先在全班中進行，全班學(xué)生按順序說數(shù)字，如果說到數(shù)字6或6的倍數(shù)就要拍手并且不能說數(shù)字，否則就被淘汰。（此活動目的在于訓(xùn)練學(xué)生能快速用英語數(shù)數(shù)。）。教師首先播放一遍chant錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽。學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽邊模仿學(xué)說。聽錄音連貫跟讀幾次，鼓勵學(xué)生加上動作。請學(xué)生找出整十的數(shù)字并說出單詞拼寫的規(guī)律是以ty為詞綴的。: 總結(jié)在這節(jié)課中多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡，讓他們說出自己的分?jǐn)?shù)。（做到首尾呼應(yīng)及時總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效地激勵學(xué)生。）VI Homework 請將下列算式用英語表達(dá)出來。35+1=36 29+1=30 41+6=47 50+9=59 Module 2 Directions 第一課時 Unit 1 Go straight on（一）組織教學(xué)1．點擊課件，Sing the English song 2．Free Talks What is your name? How do you go to school by bike or by bus? Do you like English? Do you like your new English teacher?（設(shè)計說明：師生共唱英語歌曲及自由會話，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛。）（二）熱身復(fù)習(xí)登山比賽摘蘋果：制作了各種動物卡片，把全班學(xué)生分成兩個擂臺組，每組選兩名學(xué)生到黑板前，一個表演，一個說英語,用句型Have you got a tiger?Yes,I ，就登一個臺階。誰先登上山頂摘到蘋果，即為本次擂臺的擂主。（設(shè)計說明：這樣的游戲活動，通過小組合作與對等性的競爭，鞏固了上一節(jié)課有關(guān)動物的單詞，學(xué)生興趣盎然。）（三）呈現(xiàn)新知 1．導(dǎo)入新課點擊課件，多媒體顯示Beijing tian”anmen的圖片，告訴學(xué)生在北京我遇見一位外國人，用英語為他指路去天安門，我最棒。Look at this picture, is Beijing is very you want to go?Class,I have been to Beijing,I met a did not know how to get to Beijing tell him the am the ?In this class lets learn how to ask the way?點擊課件，多媒體顯示Ask the lets learn how to point the way? 點擊課件，多媒體顯示Point the class if you learn very well,you are the ，多媒體顯示狗的圖片。Class,here is a dog is the meaning :迷路。Nevermind,here is her ，多媒體顯示狗的地址:My name is live in West Lake ,:I live in Chengbei?Where do you live? : 點擊課件，多媒體顯示Chant:Lost,lost, dog is ,live, live in West Lake Road.（設(shè)計意圖：通過韻律詩，操練單詞lost,live,road。此時chant的運用使枯燥的機械操練變得不在單調(diào)和乏味。） help Doudou to find her ? Lets ask the way:Excuse is Lake Road,please? 在次領(lǐng)讀單詞Excuse me，并舉例：Excuse is the school/zoo/park,please? 點擊課件，多媒體顯示一個十字路口，隨著多媒體的顯示學(xué)習(xí)指路短語：go straight on,turn left,tyrn :拔河比賽把全班學(xué)生分成兩大組：，一組的學(xué)生喊：left；另一組的學(xué)生喊：right； to the again and answer the ，多媒體顯示Questions: is the dog? does the dog live? is the West Lake Road? 教師把頭飾交給學(xué)生，讓他們分別扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.(設(shè)計意圖：小學(xué)生想象力豐富，善于模仿，具有強烈的表現(xiàn)欲；教師讓學(xué)生進行角色表演，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，大膽地說和夸張地演。)（四）．任務(wù)完成(1)讓學(xué)生到黑板前做指令性動作，練習(xí)go straight on,turn left,turn right.(2)根據(jù)圖片1，2，3，小組合作問路，指路。（五）．拓展新知游戲：幫助盲人過馬路。點擊課件，多媒體播放《愛的奉獻》。在背景音樂中幫助盲人過馬路。點擊課件，多媒體顯示： Help people in full of love in ．家庭作業(yè)：小組表演對話。第二課時 Unit 2 It39。s at the ． Warm—up 當(dāng)老師走進教室時，仍然利用第7頁活動三來幫助同學(xué)們回顧所學(xué)的知識，大面積的提問同學(xué)，營造良好的英語氛圍。 根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點名部分同學(xué)或者小組進行展示，既可以復(fù)習(xí)所學(xué)知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導(dǎo)入我們新課的教學(xué)。檢查完畢后，教師說，Let’s listen to the tape, and find out where the train 。情景操練課文教學(xué) 活動1 listen and point 1,播放錄音，學(xué)生聆聽，錄音，學(xué)生聆聽，并且找到所讀句子。學(xué)生自讀課文，播放錄音，學(xué)生聆聽，并且跟讀。學(xué)生自讀課文underline the key words: up down near at 學(xué)生互相檢查朗讀課文 活動3 在了解了活動的要求之后，給同學(xué)或者小組35分鐘的時間進行準(zhǔn)備，然后教師可以以小組積分的形式鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言?；顒?，poem previse listen and point again listen and sing along again listen and sing loudly and do some actions 4．小結(jié)歸納利用課文中的句子，解釋指路和問路的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意的問題、常用的句型、以及禮貌用語等問題Module 3 Activities 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識學(xué)習(xí)：句型： 1)What are you doing?I 39。 m … 2)What is heshe doing?HeShe is …2．習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學(xué)習(xí)活動，善于與同學(xué)交流。：培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)如何表述及問答正在發(fā)生的動作。詞組：watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 句型：1)What are you doing?I 39。 m …2)What is heshe doing?HeShe is … 教學(xué)方法：A、TPR 法學(xué)習(xí)詞組，學(xué)唱 P13 的歌曲來鞏固。B、學(xué)習(xí)順口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟著“他、她、它” , 兩個以上都用“ are ”。C、直觀演示幫助理解。教具準(zhǔn)備：錄音機 磁帶第一課時Unit 1 She39。s writing a ． Warm—up and answer檢查上節(jié)課學(xué)過的對話。如：play table tennis ,swimming, cycling 準(zhǔn)備階段以后，教師問:Do you know other actions? 出示Lingling 正在寫信的圖片，學(xué)習(xí)單詞write，letter然后根據(jù)詞組作出動作?；蛘呓處熥鰟幼鲗W(xué)生說句子。同學(xué)之間練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)其他的單詞、詞組。單詞的學(xué)習(xí)過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。小組練習(xí)。同桌練習(xí)等。在練習(xí)正確發(fā)音之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學(xué)的詞組。4．課文學(xué)習(xí)出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片,我們來一起學(xué)一下他是怎么來向大家介紹的.（1）Listen and ，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and ，學(xué)生邊指邊讀。（3）Listen and answer What is lingling doing ? What is Daming doing ? What is Amy doing ? What is Tom doing ? 找同學(xué)回答。(4)再次放錄音,學(xué)生跟讀.(5)看課本圖片,從第一幅圖片開始,.(6)．小結(jié)歸納歸納總結(jié)本課內(nèi)容, 2 What are you doing? 1． Warm—up and Answer復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個人說,或小組代表, ,其他同學(xué)介紹他在做什么? are you doing?多說幾遍,找同學(xué)回答,然后讓學(xué)生試著說 What are you doing?可以師生問答, is he /she doing ? listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’m listening to music /reading a book./ watchingTV, 根據(jù)上節(jié)課學(xué)過及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，:如: What are you doing? I’m listening to music 4．課文學(xué)習(xí)大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listen and ，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and ，學(xué)生邊指邊讀。(3),point and sa 對話練習(xí): What is sam doing? He ’s listening to music it is he /she doing ? say I do ,you do I say ,you say I ．小結(jié)歸納 are you doing? I’m listening to music What is he /she doing ? Module 4 In the Park 第一課時Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)目的：1）學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。2）描述他人正在做的事情。3）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)bo