聽(tīng)國(guó)學(xué)課有感-資料下載頁(yè)
2025-10-26 18:56本頁(yè)面
【正文】 很基本但又很困難的事。所以一旦社工與案主的關(guān)系建得好，對(duì)于社工來(lái)說(shuō)也是一種成就感、滿(mǎn)足感的提升。一直以為從事戒毒社會(huì)工作會(huì)是件很恐怖、很危險(xiǎn)的事情，但聽(tīng)課下來(lái)，并不是自己之前想象的那樣。社工與案主接觸的時(shí)候都是案主不發(fā)病階段，我所想的案主會(huì)拿針頭扎社工這樣的傷害行為也是不會(huì)有的。怎么會(huì)幻想出這樣的場(chǎng)景的，自己都覺(jué)得好笑，但肯定很多沒(méi)有真正接觸戒毒社工這行的都或多或少有過(guò)負(fù)面想象。我們通過(guò)媒體屏幕看到的都是很表面的東西，又或者說(shuō)吸毒者正面的一片并沒(méi)有被大家所認(rèn)知。如果政府、機(jī)構(gòu)輔助他們就業(yè)或者其他方面成功的案例多一些呈現(xiàn)在群眾的面前，我想大家對(duì)吸毒者也會(huì)有一定的改觀及理解，吸毒者這個(gè)群體在社會(huì)上也會(huì)獲得最起碼的尊重。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一天的課上得很有意義，因?yàn)槎际沁^(guò)來(lái)人的實(shí)事分享與經(jīng)驗(yàn)之談，這些是翻閱書(shū)籍所得不到的寶貴知識(shí)，很感謝曹老師的授課。第五篇：聽(tīng)名師課有感聽(tīng)課心得嚴(yán) 振上周末有幸聽(tīng)王崧舟等語(yǔ)文大師的課,心里一下子敞亮起來(lái)。給我留下印象深的是王老師《學(xué)情視野下的語(yǔ)用教學(xué)》的專(zhuān)題講座。談點(diǎn)自己的一點(diǎn)體會(huì)：語(yǔ)文教學(xué)不能為語(yǔ)用而語(yǔ)用。好多的示范課、觀摩課把“是否有語(yǔ)用”作為評(píng)議一堂的重要標(biāo)準(zhǔn)，這是不正確的。這說(shuō)明我們對(duì)“語(yǔ)用”的理解存在很大的偏差。王老師告訴我們：組成語(yǔ)用學(xué)大廈的，有三個(gè)支點(diǎn)，就是“語(yǔ)用、意義和語(yǔ)境”；拋開(kāi)“意義和語(yǔ)境”去談“語(yǔ)用”就會(huì)陷入“單調(diào)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練”的空白；我們提倡的“語(yǔ)用”是在“特定的語(yǔ)境下的”。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要和語(yǔ)境緊密融合。王老師說(shuō)：教材的處理要言辭語(yǔ)境、文本語(yǔ)境和文化語(yǔ)境。一個(gè)好的語(yǔ)文教師要“打開(kāi)”能看到每一個(gè)文本賴(lài)以存在的土壤和文化背景的“第三只眼”。任何一個(gè)文本三類(lèi)語(yǔ)境都是同時(shí)并存的，老師在心目中牢牢地樹(shù)立語(yǔ)境的視野之后，語(yǔ)文教學(xué)的策略和路徑就會(huì)有所調(diào)整。另外，語(yǔ)用學(xué)習(xí)必須要和內(nèi)容理解相融合、與情感陶冶相融合、與學(xué)法指導(dǎo)相融合，讓學(xué)生在“游泳中學(xué)會(huì)游泳，在騎馬中學(xué)會(huì)騎馬”，這就是未來(lái)語(yǔ)用學(xué)習(xí)改革的基本方向。然而在實(shí)際教學(xué)中，任重而道遠(yuǎn)。“語(yǔ)用”這個(gè)概念表面意思好理解，但對(duì)一線教師、對(duì)于基層的教研員來(lái)說(shuō)“語(yǔ)用”的內(nèi)涵卻難以把握，對(duì)學(xué)習(xí)“語(yǔ)用”所涵蓋的內(nèi)容、范圍等都處在模糊狀態(tài)，如果不能弄清楚這些問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)改革的就不能達(dá)到既定的目標(biāo)。聽(tīng)了王老師的講座，我有這樣一個(gè)擔(dān)心，就是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“語(yǔ)用”的教學(xué)方法，不是每一個(gè)教師，或者說(shuō)大部分教師都不能運(yùn)用自如。因?yàn)閺耐趵蠋煹闹v座中，我體會(huì)到：要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中實(shí)施語(yǔ)用，需要教者有深厚的文化功底，有良好的教學(xué)素養(yǎng)，還有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這些恰恰是大多數(shù)教師所缺乏的。而且僅憑幾個(gè)案例、幾次培訓(xùn)都是難以奏效的。語(yǔ)文課程的本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，是實(shí)踐性的課程，涉及的目標(biāo)非常廣泛，是綜合性的課程。必須要求學(xué)生在閱讀、表達(dá)的實(shí)踐上下工夫。但在現(xiàn)行安全責(zé)任重于泰山，實(shí)踐活動(dòng)局限在校內(nèi)等等，要培養(yǎng)學(xué)生這方面的實(shí)踐能力，是需要付出進(jìn)一步的努力的。因?yàn)檫@些能力不是靠反復(fù)做題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試所能獲得的。
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