【正文】 看大刀有刀把、刀身、刀尖，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)“斜捺”和大刀有哪些相似之處呢？ 預(yù)設(shè)：刀把、刀身、刀尖（2）同學(xué)們真是讀帖高手，又快又準(zhǔn)地讀出了“捺”畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，一起來(lái)讀一讀：捺頭短??； 捺身略彎； 由細(xì)到粗； 捺腳平尖。，掌握筆法要領(lǐng)（1）捺頭、捺身、捺腳這三部分讓“捺”畫(huà)形成了“一波三折”的效果，怎樣才能寫(xiě)出來(lái)呢？今天朱老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)小幫手?？纯此钦l(shuí)？（出示滑滑梯圖片）你們坐過(guò)滑滑梯嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么玩滑滑梯的？（輕輕坐好——滑道向下行——梯腳處停頓起身）你們看，老師手中的這枝毛筆也會(huì)玩滑滑梯呢，仔細(xì)看，注意聽(tīng)，我的毛筆是怎么滑的？（逆鋒起筆，輕輕落在梯座上，轉(zhuǎn)筆、行筆向右下滑，邊行邊按，到了梯腳，駐筆停頓，提筆，出鋒收筆。）小結(jié)：滑出了什么，你想不想試一試？（2）不著急，動(dòng)筆之前，我們先來(lái)看“捺”的“寫(xiě)法提要”，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 老師把這五點(diǎn)概括為：逆、行、停、提、收“五字訣”，請(qǐng)同學(xué)們和我一起，一邊默念“五字訣”，一邊用手指在桌上寫(xiě)一寫(xiě)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用上這個(gè)“五字訣”，用毛筆在你的滑滑梯上滑一滑，特別提醒你這兩處的用筆方向要準(zhǔn)確才能一波三折。（3）評(píng)一評(píng)，鞏固筆法要領(lǐng)。誰(shuí)來(lái)展示自己的第一筆“捺”？ ，運(yùn)用筆法要領(lǐng)（1）剛才我們借助滑滑梯寫(xiě)了一筆“捺”，下面請(qǐng)同學(xué)們把米字格中的這條斜線當(dāng)作滑滑梯，再寫(xiě)一寫(xiě)“捺”，注意先填墨，再寫(xiě)一遍。提筆先正姿。教師巡視指導(dǎo)。（2）評(píng)價(jià)，強(qiáng)化筆法要領(lǐng)。（3）經(jīng)過(guò)填墨練習(xí)，同學(xué)們基本寫(xiě)出了“捺”的形態(tài)，下面請(qǐng)你自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)三遍。三、領(lǐng)悟筆法，書(shū)寫(xiě)運(yùn)用“斜捺”確實(shí)寫(xiě)得漂亮多了。在字形中，“斜捺”多與“撇”畫(huà)配合出現(xiàn)，今天這節(jié)課，咱們就來(lái)練寫(xiě)一個(gè)有“捺”畫(huà)的字。（出示課件：文），在歷代書(shū)法家的筆下它被演繹得各有風(fēng)姿，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽中也有“文”的設(shè)計(jì)元素，簡(jiǎn)單的文字要寫(xiě)好它可不容易，仔細(xì)讀一讀字帖，想一想寫(xiě)這個(gè)字時(shí)我們?cè)诠P畫(huà)和結(jié)構(gòu)上要注意什么？。對(duì)照提示，掌握了筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)要素，我們就能寫(xiě)好這個(gè)文字，先看老師來(lái)寫(xiě)。，自己先描一描，仿一仿。注意描紅的方法。（評(píng)價(jià)），每人寫(xiě)三遍。（評(píng)價(jià)）四、拓展延伸，激發(fā)志趣同學(xué)們真了不起，你們筆下的文字有的端莊秀麗、有的粗獷有力，其中“捺”畫(huà)寫(xiě)得尤為出色。其實(shí)，在不同書(shū)法家的作品中“捺”畫(huà)的形態(tài)也不盡相同，你們看，柳公權(quán)的“捺”畫(huà)秀美挺拔，趙孟B的“捺”畫(huà)寬博深穩(wěn)，再看褚遂良的“捺”畫(huà)自然古樸、極具變化。當(dāng)然即使在同一個(gè)書(shū)法家的作品中，“捺”也會(huì)根據(jù)需要做出調(diào)整，隨字異形，希望同學(xué)們用心去學(xué)，用功去練，探索到更多書(shū)法的奧秘。第九課 提的寫(xiě)法一、教學(xué)目標(biāo)“提”的寫(xiě)法，進(jìn)一步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。、仿影練習(xí)，感受從右下到右上轉(zhuǎn)鋒的過(guò)程，以及漸行漸輕的用筆方法?！疤帷钡木€條美。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、毛氈等。三、教學(xué)過(guò)程（一）文化引入觀看《九成宮醴泉銘》的視頻資料。（二）教授新課、斜線、頭粗尾細(xì)的斜線。教師配合微視頻（或?qū)嵨镎古_(tái)）示范?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握筆性，重點(diǎn)是畫(huà)頭粗尾細(xì)線，特別要提及中鋒行筆，為“提”畫(huà)教學(xué)作好鋪墊。】注意：①速度不要快；②注意中鋒行線；③注意線條粗細(xì)均勻。：觀察“提”的形態(tài)（課件出示“千”，讓學(xué)生從倒立的叫“提”。）(1)找相似：“短撇”與“提”：一頭粗，一頭細(xì)，中間筆畫(huà)逐漸變化，筆畫(huà)形態(tài)較短小。【設(shè)計(jì)意圖：從“短撇”遷移到“提”畫(huà)，從熟悉的筆畫(huà)到陌生的筆畫(huà)，增加親切感，從心理上降低學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)的難度?！?2)找不同：明白在不同的例字中“提”的形態(tài)也不相同。從筆畫(huà)粗細(xì)、長(zhǎng)短、傾斜角度等方面分析不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：首先此環(huán)節(jié)整合了教材原有順序，其次讓學(xué)生先知道“提”畫(huà)會(huì)“因字而異”，不必拘泥一種“提”畫(huà)的形態(tài)，關(guān)鍵掌握住“提”畫(huà)的用筆方法。】(3)通過(guò)口訣識(shí)記“提”畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。中發(fā)現(xiàn)新筆畫(huà)，名稱(chēng)起筆粗重尾巴尖； 形如犀角沖上天； 左下入紙右上行； 由粗漸細(xì)筆畫(huà)挺。(4)學(xué)習(xí)“提”的運(yùn)筆方法。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生打開(kāi)課本第40頁(yè)，邊讀運(yùn)筆路線圖提示，邊用手按照路線圖在書(shū)上書(shū)空兩遍。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)路線圖，初步感知提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，做到心中有數(shù)。】“提”(1)教師范寫(xiě)“提”畫(huà)并提示要點(diǎn)借助實(shí)物展臺(tái)演示“提”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程?！澳娌夭宦丁?。，應(yīng)注意做到“稍提筆，筆尖部分不能離開(kāi)紙面；調(diào)整筆鋒使之呈中鋒且速度不能過(guò)慢；調(diào)整筆鋒后向右上行筆”。，應(yīng)做到“中鋒行筆不改變；行筆速度不宜快”。，應(yīng)做到“力送筆端；不可拖、甩而過(guò)”。學(xué)生一邊觀看老師示范一邊隨老師一起書(shū)空（左手作紙，右手作筆），體驗(yàn)用筆的輕重、提按。(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提畫(huà)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。（使用練習(xí)紙描紅、仿影、填墨四遍，要求：描紅蓋紅不漏紅，仿影充影不出影。）(1)依據(jù)“提”畫(huà)的運(yùn)筆，結(jié)合學(xué)生書(shū)寫(xiě)觀察，點(diǎn)評(píng)學(xué)生運(yùn)筆是否正確。(2)依據(jù)學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生“提”畫(huà)書(shū)寫(xiě)形態(tài)是否符合要求。(3)常見(jiàn)“提”畫(huà)書(shū)寫(xiě)中易錯(cuò)問(wèn)題提醒。(4)完成兩遍描紅、仿影與填墨。(5)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)圈上紅圈以示表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。，體驗(yàn)不同“提”畫(huà)的用筆方法(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視做個(gè)別輔導(dǎo)。（要求：第一至三行填描“提”畫(huà)，體會(huì)在不同的字形中“提”畫(huà)的不同形態(tài)。）(2)評(píng)點(diǎn)學(xué)生作業(yè)：要求同位之間交換作業(yè)紙，在你認(rèn)為書(shū)寫(xiě)漂亮的作業(yè)右下角點(diǎn)上墨點(diǎn)，看一看你的眼光是否與老師的一致?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生互評(píng)鍛煉學(xué)生的觀察能力、審美能力?！?3)教師隨機(jī)抽取部分學(xué)生作業(yè)，紅筆圈畫(huà)優(yōu)秀作業(yè)。(4)比一比誰(shuí)得到的紅圈最多。（通過(guò)讓同學(xué)舉手示意）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“提”畫(huà)的寫(xiě)法，知道了在不同的字形中“提”畫(huà)的形態(tài)也各不相同，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于《九成宮醴泉銘》的相關(guān)知識(shí)。今天這節(jié)課就到這里，下課。第十課 折的寫(xiě)法一、教學(xué)目標(biāo)“折”的寫(xiě)法，初步理解并運(yùn)用筆畫(huà)輕重變化的技法。、仿影練習(xí)，感受“遇折提筆轉(zhuǎn)鋒”的用筆方法?！罢邸钡男蜗竺篮途€條美。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握“折”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、毛氈等。四、教學(xué)過(guò)程（一）圖片導(dǎo)入，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)，一起讀——（折）?！罢邸碑?huà)真有趣，藏在圖片里。這是一把弓弩，弓弩的前端藏了什么折畫(huà)呢？（橫折）了不起，你跟書(shū)法家想法相同，古代書(shū)法家衛(wèi)夫人說(shuō)：“橫折如勁弩筋節(jié)”，我們寫(xiě)的“橫折”也要像勁弩一樣有勁！，地處江蘇大豐的中華麋鹿園里兩只麋鹿正在爭(zhēng)奪鹿王的寶座。瞧，它們的鹿角多么有力！鹿角藏了什么“折”畫(huà)？（豎折）我們寫(xiě)的“豎折”也要像鹿角一樣有力！3.“橫折”和“豎折”是常見(jiàn)的“折”，它們都是由哪兩種筆畫(huà)組成的呢？不同點(diǎn)是“橫折”先橫后豎、“豎折”先豎后橫。（二）示范書(shū)寫(xiě)“橫折”和“豎折”關(guān)鍵要把“折”處寫(xiě)好了，要一筆寫(xiě)成、一氣呵成。讓我們看看“橫折”的書(shū)寫(xiě)步驟，讓我們把“橫折”的書(shū)寫(xiě)步驟操練一下?！柏Q折”的書(shū)寫(xiě)步驟，讓我們把“豎折”的書(shū)寫(xiě)步驟操練一下。下面看老師現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一寫(xiě)，你們跟著老師書(shū)空。：描一遍，寫(xiě)一遍。別急，請(qǐng)注意寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿！：你寫(xiě)的“橫折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“上提斜按”。你寫(xiě)的“豎折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“左提斜按”。：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，寫(xiě)完以后同桌互評(píng)，看誰(shuí)得的紅圈圈最多?。哼@個(gè)字你為什么給他紅圈圈？另一個(gè)字你為什么沒(méi)給他紅圈圈？（三）比較發(fā)現(xiàn)1.“折”畫(huà)在不同的字中還會(huì)變化呢，請(qǐng)看：“古”“昭”中的“橫折”形態(tài)有什么不同？當(dāng)橫長(zhǎng)豎短時(shí)，豎要內(nèi)收；當(dāng)橫短豎長(zhǎng)時(shí)，豎要挺立。2.“巨”“匹”中的“豎折”形態(tài)有什么不同？當(dāng)豎長(zhǎng)橫短時(shí)，豎要向外彎；當(dāng)豎短橫長(zhǎng)時(shí)，豎要向內(nèi)彎。（四）習(xí)字指導(dǎo)1.“折”的變化你們看得真準(zhǔn)！：下面老師現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)三個(gè)帶有“折”畫(huà)的字，你們跟著老師書(shū)空。（1）寫(xiě)“古”時(shí)橫折要？（內(nèi)收）（2）寫(xiě)“巨”時(shí)橫折要？（內(nèi)收）豎折要？（外彎）（3）寫(xiě)“匹”時(shí)豎折要？（內(nèi)彎）“優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)展”，這三個(gè)字特別是字中的“折”畫(huà)寫(xiě)得好的同學(xué)，老師送給他一個(gè)“妙”，就可以展示自己的作業(yè)?！懊睢钡耐瑢W(xué)展示自己的作品！“妙”？好的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的作業(yè)好在哪里？嗯，“折”的要領(lǐng)和變化你都做到了，確實(shí)應(yīng)該得“妙”。我們掌聲表?yè)P(yáng)一下得“妙”的同學(xué)?。ㄎ澹?shū)法常識(shí) 想把書(shū)法寫(xiě)好，除了掌握書(shū)寫(xiě)技巧外，還要有豐富的書(shū)法知識(shí)。今天我們來(lái)了解碑帖中的繁體字。第一個(gè)是繁體字行書(shū)“詩(shī)”，第二個(gè)是繁體字楷書(shū)“書(shū)”，第三個(gè)是繁體字隸書(shū)“畫(huà)”，它們是怎么簡(jiǎn)化的呢？“詩(shī)”簡(jiǎn)化的是偏旁，“書(shū)”是由它的草書(shū)簡(jiǎn)化而來(lái)，“畫(huà)”呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（它是截取字的下半段成為簡(jiǎn)化字。）臨習(xí)繁體字不僅有利于我們認(rèn)識(shí)書(shū)法經(jīng)典碑帖，也對(duì)我們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化有幫助。但是在日常書(shū)寫(xiě)或者做作業(yè)時(shí)，還是要寫(xiě)規(guī)范的簡(jiǎn)化字。（六）課堂小結(jié)俗話說(shuō)，書(shū)無(wú)百日功，希望同學(xué)們課后多多練習(xí)，把“折”畫(huà)寫(xiě)得更好！附：——書(shū)法練習(xí)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè) 一評(píng)筆畫(huà)：師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他寫(xiě)的“橫折”做到了什么？ 生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。師：你關(guān)注他的起筆和收筆，寫(xiě)好“橫折”最關(guān)鍵的是需要關(guān)注什么？ 生2：我覺(jué)得最關(guān)鍵的是把折處寫(xiě)好。他的折處沒(méi)有做到“上提斜按”。師：你看得真準(zhǔn)。（師用紅筆批改）如果做到“上提斜按”，橫折就怎么樣啦？ 生3：如果做到“上提斜按”，橫折就更有勁了。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他寫(xiě)的“豎折”做到了什么？ 生4：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。師：你關(guān)注他的起筆和收筆，寫(xiě)好“豎折”最關(guān)鍵的是需要關(guān)注什么？ 生5：我覺(jué)得最關(guān)鍵的是把折處寫(xiě)好。他的折處“向左提筆”不太明顯。師：你真有一雙慧眼。（師用紅筆批改）如果“向左提筆”明顯一點(diǎn)，“豎折”就怎么樣啦？生6：如果做到“左提斜按”，“豎折”就更有精神了。二評(píng)筆畫(huà)：師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他寫(xiě)的“橫折”做到了什么？生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關(guān)鍵的折處上提斜按”。師：你評(píng)價(jià)得很完整。你覺(jué)得他應(yīng)該得到紅圈圈嗎？生2：是的，他掌握了“橫折”的書(shū)寫(xiě)方法，應(yīng)該得到紅圈圈。師：（師用紅筆批改）你的進(jìn)步真大，老師給你畫(huà)上紅圈圈！師：你為什么給他寫(xiě)的“豎折”畫(huà)上了紅圈圈？生3：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關(guān)鍵的折處左提斜按”。師：好，進(jìn)步真大！你評(píng)價(jià)得也很完整，你真是個(gè)稱(chēng)職的評(píng)委！三評(píng)例字：師：書(shū)寫(xiě)“古”這個(gè)字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫(xiě)？生1：我做到了“古”的“橫折”往內(nèi)收。因?yàn)椤皺M折”橫長(zhǎng)豎短時(shí)，豎要內(nèi)收。師：書(shū)寫(xiě)“巨”這個(gè)字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫(xiě)？ 生2：我做到了“巨”的“豎折”左豎向外彎。因?yàn)椤柏Q折”豎長(zhǎng)橫短時(shí)，豎要向外彎。師：“巨”這個(gè)字中還有什么折畫(huà)？ 生3：“巨”這個(gè)字中還有“橫折”。師：書(shū)寫(xiě)“巨”這個(gè)字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫(xiě)？生4：我做到了“巨”的“橫折”往內(nèi)收。因?yàn)椤皺M折”橫長(zhǎng)豎短時(shí)，豎要內(nèi)收。師：書(shū)寫(xiě)“匹”這個(gè)字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫(xiě)？ 生5：我做到了“匹”的“豎折”左豎向內(nèi)彎。因?yàn)椤柏Q折”豎短橫長(zhǎng)時(shí)，豎要向內(nèi)彎。師：說(shuō)得真好！看來(lái)你們掌握了“折”畫(huà)的變化規(guī)律！第四篇：四年級(jí)書(shū)法教案、69課左右對(duì)稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)，掌握左右對(duì)稱(chēng)字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn) 、觀看范字書(shū)寫(xiě)視頻、嘗試練習(xí)等方法，逐步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“東、未、來(lái) 水”四個(gè)字。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。一、重點(diǎn)；使學(xué)生能夠分辨出左右對(duì)稱(chēng)的字，掌握左右對(duì)稱(chēng)字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用左右對(duì)稱(chēng)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。二、教學(xué)過(guò)程: 1 教師用幻燈出示 “” 兩字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？2，學(xué)生回答： 教師小結(jié)。這兩個(gè)字中間都有豎勾左右兩邊筆畫(huà)對(duì)稱(chēng)屬于左右對(duì)稱(chēng)字形。出示本課課題：《左右對(duì)稱(chēng)》。二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)左右對(duì)稱(chēng)字結(jié)字的規(guī)律(1 用幻燈出示“東”字，觀察其特點(diǎn)構(gòu)有什么特點(diǎn)？教師，總結(jié)“東”字為中間有豎鉤、左右有撇捺的對(duì)稱(chēng)字。(3)教師示范書(shū)寫(xiě)(或播放相應(yīng)視頻)”東” 字，邊寫(xiě)(放)邊解說(shuō)該字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： “東” 字字形較長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)橫宜短，豎 鉤宜長(zhǎng)，撇收捺放，左右對(duì)稱(chēng)。(4)請(qǐng)學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě) “東” 字三逸，教師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng) 呼價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)是否把握到位進(jìn)行評(píng)價(jià)，以 加強(qiáng)認(rèn)知。2，雙鉤填寫(xiě)。(1)教師出示 39。夫、天、大” 三字，請(qǐng)學(xué)生用鋼筆或鉛筆先 雙鉤再填寫(xiě)圖中空白筆畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)雙鉤的筆畫(huà)都有什么特點(diǎn)。(2)教師總結(jié)；空白筆畫(huà)都是左右對(duì)稱(chēng)字的對(duì)稱(chēng)筆畫(huà)，撇細(xì) 捺租，撇捺交叉點(diǎn)靠中上。3，觀察比較。(1)出示不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的 丁水” 字，請(qǐng)學(xué)生感綬并說(shuō)一說(shuō) 不同書(shū)法家是如何讓字左右呼應(yīng)的。（2)教師小結(jié)不同的書(shū)法家寫(xiě)的左右筆畫(huà)形黍雖不相同，但左右筆畫(huà)相互協(xié)調(diào)，都做到了左右呼應(yīng)，對(duì)稱(chēng)平衡。三、自主練習(xí)1，請(qǐng)學(xué)生觀察 “未、來(lái)、水、木四字，說(shuō)說(shuō)這些結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，這四字都是以豎鉤為中心的左右對(duì)稱(chēng)字形?！拔础弊制草p撩重?！皝?lái)”字兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)?！八弊侄嗥睬笞儭！澳尽?字中堅(jiān)伸展。2，學(xué)生書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)。四、整理反思 清潔、整理學(xué)具第七課 單人旁與雙人旁參考教案 初步掌握的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。“住、化、行、得a 四字上要求寫(xiě)得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。，體驗(yàn)帶有單人旁與雙人旁漢字的結(jié)構(gòu)美感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課整體感知：教師出示“住、依、行、復(fù)”說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，它們的偏旁是什么。學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題：《單人旁與雙人旁》二、學(xué)習(xí)新知。(1)找一找規(guī)律：?jiǎn)稳伺耘c雙人旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。展示 “單人旁“ 與 ”雙人旁”，找一找特點(diǎn)。(2)看一看：教師示范單人旁與雙人旁的書(shū)寫(xiě)(或播放相應(yīng) 視頻)，邊寫(xiě)(放)邊講解兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：?jiǎn)稳伺韵葘?xiě)撇，再寫(xiě)豎。撇畫(huà)藏起尖收，豎畫(huà)露起圓收。雙人旁先寫(xiě)兩撇，再寫(xiě)豎。兩撇藏起尖收，豎畫(huà)回鋒方收。(3)寫(xiě)一寫(xiě) ：學(xué)生試寫(xiě)單人旁與雙人旁：，教師巡視指導(dǎo)。(4)評(píng)一評(píng)：對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的單人旁與雙人旁進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(5)請(qǐng)學(xué)生用鉛