【正文】 看大刀有刀把、刀身、刀尖，誰能具體說說“斜捺”和大刀有哪些相似之處呢？ 預(yù)設(shè)：刀把、刀身、刀尖（2）同學(xué)們真是讀帖高手，又快又準(zhǔn)地讀出了“捺”畫的形態(tài)特點，一起來讀一讀：捺頭短??； 捺身略彎； 由細(xì)到粗； 捺腳平尖。，掌握筆法要領(lǐng)（1）捺頭、捺身、捺腳這三部分讓“捺”畫形成了“一波三折”的效果，怎樣才能寫出來呢？今天朱老師請來一個小幫手?？纯此钦l？（出示滑滑梯圖片）你們坐過滑滑梯嗎？說說你是怎么玩滑滑梯的？（輕輕坐好——滑道向下行——梯腳處停頓起身）你們看，老師手中的這枝毛筆也會玩滑滑梯呢，仔細(xì)看，注意聽，我的毛筆是怎么滑的？（逆鋒起筆，輕輕落在梯座上，轉(zhuǎn)筆、行筆向右下滑，邊行邊按，到了梯腳，駐筆停頓，提筆，出鋒收筆。）小結(jié)：滑出了什么，你想不想試一試？（2）不著急，動筆之前，我們先來看“捺”的“寫法提要”，誰來讀一讀？ 老師把這五點概括為：逆、行、停、提、收“五字訣”，請同學(xué)們和我一起，一邊默念“五字訣”，一邊用手指在桌上寫一寫?，F(xiàn)在就請同學(xué)們用上這個“五字訣”，用毛筆在你的滑滑梯上滑一滑，特別提醒你這兩處的用筆方向要準(zhǔn)確才能一波三折。（3）評一評，鞏固筆法要領(lǐng)。誰來展示自己的第一筆“捺”？ ，運用筆法要領(lǐng)（1）剛才我們借助滑滑梯寫了一筆“捺”，下面請同學(xué)們把米字格中的這條斜線當(dāng)作滑滑梯，再寫一寫“捺”，注意先填墨，再寫一遍。提筆先正姿。教師巡視指導(dǎo)。（2）評價，強(qiáng)化筆法要領(lǐng)。（3）經(jīng)過填墨練習(xí)，同學(xué)們基本寫出了“捺”的形態(tài)，下面請你自己寫一寫，寫三遍。三、領(lǐng)悟筆法，書寫運用“斜捺”確實寫得漂亮多了。在字形中，“斜捺”多與“撇”畫配合出現(xiàn)，今天這節(jié)課，咱們就來練寫一個有“捺”畫的字。（出示課件：文），在歷代書法家的筆下它被演繹得各有風(fēng)姿，2008年北京奧運會的會徽中也有“文”的設(shè)計元素，簡單的文字要寫好它可不容易，仔細(xì)讀一讀字帖，想一想寫這個字時我們在筆畫和結(jié)構(gòu)上要注意什么？。對照提示，掌握了筆畫和結(jié)構(gòu)要素，我們就能寫好這個文字，先看老師來寫。，自己先描一描，仿一仿。注意描紅的方法。（評價），每人寫三遍。（評價）四、拓展延伸，激發(fā)志趣同學(xué)們真了不起，你們筆下的文字有的端莊秀麗、有的粗獷有力，其中“捺”畫寫得尤為出色。其實，在不同書法家的作品中“捺”畫的形態(tài)也不盡相同，你們看，柳公權(quán)的“捺”畫秀美挺拔，趙孟B的“捺”畫寬博深穩(wěn)，再看褚遂良的“捺”畫自然古樸、極具變化。當(dāng)然即使在同一個書法家的作品中，“捺”也會根據(jù)需要做出調(diào)整，隨字異形，希望同學(xué)們用心去學(xué)，用功去練，探索到更多書法的奧秘。第九課 提的寫法一、教學(xué)目標(biāo)“提”的寫法，進(jìn)一步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。、仿影練習(xí)，感受從右下到右上轉(zhuǎn)鋒的過程，以及漸行漸輕的用筆方法?！疤帷钡木€條美。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、毛氈等。三、教學(xué)過程（一）文化引入觀看《九成宮醴泉銘》的視頻資料。（二）教授新課、斜線、頭粗尾細(xì)的斜線。教師配合微視頻（或?qū)嵨镎古_）示范?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握筆性，重點是畫頭粗尾細(xì)線，特別要提及中鋒行筆，為“提”畫教學(xué)作好鋪墊?！孔⒁猓孩偎俣炔灰?；②注意中鋒行線；③注意線條粗細(xì)均勻。：觀察“提”的形態(tài)（課件出示“千”，讓學(xué)生從倒立的叫“提”。）(1)找相似：“短撇”與“提”：一頭粗，一頭細(xì)，中間筆畫逐漸變化，筆畫形態(tài)較短小?！驹O(shè)計意圖：從“短撇”遷移到“提”畫，從熟悉的筆畫到陌生的筆畫，增加親切感，從心理上降低學(xué)習(xí)、書寫的難度?！?2)找不同：明白在不同的例字中“提”的形態(tài)也不相同。從筆畫粗細(xì)、長短、傾斜角度等方面分析不同?！驹O(shè)計意圖：首先此環(huán)節(jié)整合了教材原有順序，其次讓學(xué)生先知道“提”畫會“因字而異”，不必拘泥一種“提”畫的形態(tài)，關(guān)鍵掌握住“提”畫的用筆方法?！?3)通過口訣識記“提”畫的形態(tài)特點。中發(fā)現(xiàn)新筆畫，名稱起筆粗重尾巴尖； 形如犀角沖上天； 左下入紙右上行； 由粗漸細(xì)筆畫挺。(4)學(xué)習(xí)“提”的運筆方法。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生打開課本第40頁，邊讀運筆路線圖提示，邊用手按照路線圖在書上書空兩遍。【設(shè)計意圖：通過自學(xué)路線圖，初步感知提畫的書寫方法，做到心中有數(shù)。】“提”(1)教師范寫“提”畫并提示要點借助實物展臺演示“提”畫的書寫過程?！澳娌夭宦丁?。，應(yīng)注意做到“稍提筆，筆尖部分不能離開紙面；調(diào)整筆鋒使之呈中鋒且速度不能過慢；調(diào)整筆鋒后向右上行筆”。，應(yīng)做到“中鋒行筆不改變；行筆速度不宜快”。，應(yīng)做到“力送筆端；不可拖、甩而過”。學(xué)生一邊觀看老師示范一邊隨老師一起書空（左手作紙，右手作筆），體驗用筆的輕重、提按。(2)學(xué)生練習(xí)書寫提畫，教師巡視個別輔導(dǎo)。（使用練習(xí)紙描紅、仿影、填墨四遍，要求：描紅蓋紅不漏紅，仿影充影不出影。）(1)依據(jù)“提”畫的運筆，結(jié)合學(xué)生書寫觀察，點評學(xué)生運筆是否正確。(2)依據(jù)學(xué)生作業(yè)，點評學(xué)生“提”畫書寫形態(tài)是否符合要求。(3)常見“提”畫書寫中易錯問題提醒。(4)完成兩遍描紅、仿影與填墨。(5)點評學(xué)生作業(yè)，優(yōu)秀的作業(yè)及時圈上紅圈以示表揚、鼓勵。，體驗不同“提”畫的用筆方法(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視做個別輔導(dǎo)。（要求：第一至三行填描“提”畫，體會在不同的字形中“提”畫的不同形態(tài)。）(2)評點學(xué)生作業(yè)：要求同位之間交換作業(yè)紙，在你認(rèn)為書寫漂亮的作業(yè)右下角點上墨點，看一看你的眼光是否與老師的一致?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生互評鍛煉學(xué)生的觀察能力、審美能力?！?3)教師隨機(jī)抽取部分學(xué)生作業(yè)，紅筆圈畫優(yōu)秀作業(yè)。(4)比一比誰得到的紅圈最多。（通過讓同學(xué)舉手示意）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“提”畫的寫法，知道了在不同的字形中“提”畫的形態(tài)也各不相同，同時我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于《九成宮醴泉銘》的相關(guān)知識。今天這節(jié)課就到這里，下課。第十課 折的寫法一、教學(xué)目標(biāo)“折”的寫法，初步理解并運用筆畫輕重變化的技法。、仿影練習(xí)，感受“遇折提筆轉(zhuǎn)鋒”的用筆方法?！罢邸钡男蜗竺篮途€條美。二、教學(xué)重點掌握“折”的書寫要領(lǐng)和書寫規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、毛氈等。四、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，今天我們來學(xué)習(xí)一個新筆畫，一起讀——（折）。“折”畫真有趣，藏在圖片里。這是一把弓弩，弓弩的前端藏了什么折畫呢？（橫折）了不起，你跟書法家想法相同，古代書法家衛(wèi)夫人說：“橫折如勁弩筋節(jié)”，我們寫的“橫折”也要像勁弩一樣有勁！，地處江蘇大豐的中華麋鹿園里兩只麋鹿正在爭奪鹿王的寶座。瞧，它們的鹿角多么有力！鹿角藏了什么“折”畫？（豎折）我們寫的“豎折”也要像鹿角一樣有力！3.“橫折”和“豎折”是常見的“折”，它們都是由哪兩種筆畫組成的呢？不同點是“橫折”先橫后豎、“豎折”先豎后橫。（二）示范書寫“橫折”和“豎折”關(guān)鍵要把“折”處寫好了，要一筆寫成、一氣呵成。讓我們看看“橫折”的書寫步驟，讓我們把“橫折”的書寫步驟操練一下?！柏Q折”的書寫步驟，讓我們把“豎折”的書寫步驟操練一下。下面看老師現(xiàn)場寫一寫，你們跟著老師書空。：描一遍，寫一遍。別急，請注意寫字姿勢和坐姿?。耗銓懙摹皺M折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“上提斜按”。你寫的“豎折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“左提斜按”。：我們來進(jìn)行一個比賽，寫完以后同桌互評，看誰得的紅圈圈最多?。哼@個字你為什么給他紅圈圈？另一個字你為什么沒給他紅圈圈？（三）比較發(fā)現(xiàn)1.“折”畫在不同的字中還會變化呢，請看：“古”“昭”中的“橫折”形態(tài)有什么不同？當(dāng)橫長豎短時，豎要內(nèi)收；當(dāng)橫短豎長時，豎要挺立。2.“巨”“匹”中的“豎折”形態(tài)有什么不同？當(dāng)豎長橫短時，豎要向外彎；當(dāng)豎短橫長時，豎要向內(nèi)彎。（四）習(xí)字指導(dǎo)1.“折”的變化你們看得真準(zhǔn)?。合旅胬蠋煬F(xiàn)場寫三個帶有“折”畫的字，你們跟著老師書空。（1）寫“古”時橫折要？（內(nèi)收）（2）寫“巨”時橫折要？（內(nèi)收）豎折要？（外彎）（3）寫“匹”時豎折要？（內(nèi)彎）“優(yōu)秀書法作業(yè)展”，這三個字特別是字中的“折”畫寫得好的同學(xué)，老師送給他一個“妙”，就可以展示自己的作業(yè)。“妙”的同學(xué)展示自己的作品！“妙”？好的。請你說說你的作業(yè)好在哪里？嗯，“折”的要領(lǐng)和變化你都做到了，確實應(yīng)該得“妙”。我們掌聲表揚一下得“妙”的同學(xué)?。ㄎ澹ǔＷR 想把書法寫好，除了掌握書寫技巧外，還要有豐富的書法知識。今天我們來了解碑帖中的繁體字。第一個是繁體字行書“詩”，第二個是繁體字楷書“書”，第三個是繁體字隸書“畫”，它們是怎么簡化的呢？“詩”簡化的是偏旁，“書”是由它的草書簡化而來，“畫”呢，誰來說一說？（它是截取字的下半段成為簡化字。）臨習(xí)繁體字不僅有利于我們認(rèn)識書法經(jīng)典碑帖，也對我們了解中國傳統(tǒng)文化有幫助。但是在日常書寫或者做作業(yè)時，還是要寫規(guī)范的簡化字。（六）課堂小結(jié)俗話說，書無百日功，希望同學(xué)們課后多多練習(xí)，把“折”畫寫得更好！附：——書法練習(xí)點評環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè) 一評筆畫：師：誰來評一評，他寫的“橫折”做到了什么？ 生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。師：你關(guān)注他的起筆和收筆，寫好“橫折”最關(guān)鍵的是需要關(guān)注什么？ 生2：我覺得最關(guān)鍵的是把折處寫好。他的折處沒有做到“上提斜按”。師：你看得真準(zhǔn)。（師用紅筆批改）如果做到“上提斜按”，橫折就怎么樣啦？ 生3：如果做到“上提斜按”，橫折就更有勁了。師：誰來評一評，他寫的“豎折”做到了什么？ 生4：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。師：你關(guān)注他的起筆和收筆，寫好“豎折”最關(guān)鍵的是需要關(guān)注什么？ 生5：我覺得最關(guān)鍵的是把折處寫好。他的折處“向左提筆”不太明顯。師：你真有一雙慧眼。（師用紅筆批改）如果“向左提筆”明顯一點，“豎折”就怎么樣啦？生6：如果做到“左提斜按”，“豎折”就更有精神了。二評筆畫：師：誰來評一評，他寫的“橫折”做到了什么？生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關(guān)鍵的折處上提斜按”。師：你評價得很完整。你覺得他應(yīng)該得到紅圈圈嗎？生2：是的，他掌握了“橫折”的書寫方法，應(yīng)該得到紅圈圈。師：（師用紅筆批改）你的進(jìn)步真大，老師給你畫上紅圈圈！師：你為什么給他寫的“豎折”畫上了紅圈圈？生3：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關(guān)鍵的折處左提斜按”。師：好，進(jìn)步真大！你評價得也很完整，你真是個稱職的評委！三評例字：師：書寫“古”這個字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？生1：我做到了“古”的“橫折”往內(nèi)收。因為“橫折”橫長豎短時，豎要內(nèi)收。師：書寫“巨”這個字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？ 生2：我做到了“巨”的“豎折”左豎向外彎。因為“豎折”豎長橫短時，豎要向外彎。師：“巨”這個字中還有什么折畫？ 生3：“巨”這個字中還有“橫折”。師：書寫“巨”這個字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？生4：我做到了“巨”的“橫折”往內(nèi)收。因為“橫折”橫長豎短時，豎要內(nèi)收。師：書寫“匹”這個字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？ 生5：我做到了“匹”的“豎折”左豎向內(nèi)彎。因為“豎折”豎短橫長時，豎要向內(nèi)彎。師：說得真好！看來你們掌握了“折”畫的變化規(guī)律！第四篇：四年級書法教案、69課左右對稱教學(xué)目標(biāo)，掌握左右對稱字的書寫特點 、觀看范字書寫視頻、嘗試練習(xí)等方法，逐步學(xué)會書寫“東、未、來 水”四個字。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。一、重點；使學(xué)生能夠分辨出左右對稱的字，掌握左右對稱字的書寫特點。難點：學(xué)會運用左右對稱字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。二、教學(xué)過程: 1 教師用幻燈出示 “” 兩字，請學(xué)生說說這兩個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？2，學(xué)生回答： 教師小結(jié)。這兩個字中間都有豎勾左右兩邊筆畫對稱屬于左右對稱字形。出示本課課題：《左右對稱》。二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)左右對稱字結(jié)字的規(guī)律(1 用幻燈出示“東”字，觀察其特點構(gòu)有什么特點？教師，總結(jié)“東”字為中間有豎鉤、左右有撇捺的對稱字。(3)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)”東” 字，邊寫(放)邊解說該字的書寫要點： “東” 字字形較長，書寫時橫宜短，豎 鉤宜長，撇收捺放，左右對稱。(4)請學(xué)生嘗試書寫 “東” 字三逸，教師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動 呼價，重點引導(dǎo)學(xué)生對字的對稱特點是否把握到位進(jìn)行評價，以 加強(qiáng)認(rèn)知。2，雙鉤填寫。(1)教師出示 39。夫、天、大” 三字，請學(xué)生用鋼筆或鉛筆先 雙鉤再填寫圖中空白筆畫，并說說雙鉤的筆畫都有什么特點。(2)教師總結(jié)；空白筆畫都是左右對稱字的對稱筆畫，撇細(xì) 捺租，撇捺交叉點靠中上。3，觀察比較。(1)出示不同書法家書寫的 丁水” 字，請學(xué)生感綬并說一說 不同書法家是如何讓字左右呼應(yīng)的。（2)教師小結(jié)不同的書法家寫的左右筆畫形黍雖不相同，但左右筆畫相互協(xié)調(diào)，都做到了左右呼應(yīng)，對稱平衡。三、自主練習(xí)1，請學(xué)生觀察 “未、來、水、木四字，說說這些結(jié)構(gòu)有什么特點，這四字都是以豎鉤為中心的左右對稱字形?！拔础弊制草p撩重?！皝怼弊謨牲c對應(yīng)?！八弊侄嗥睬笞儭！澳尽?字中堅伸展。2，學(xué)生書寫這四個字，教師巡視指導(dǎo)。四、整理反思 清潔、整理學(xué)具第七課 單人旁與雙人旁參考教案 初步掌握的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律?！白　⒒?、行、得a 四字上要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。，體驗帶有單人旁與雙人旁漢字的結(jié)構(gòu)美感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課整體感知：教師出示“住、依、行、復(fù)”說一說這四個字是什么結(jié)構(gòu)，它們的偏旁是什么。學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題：《單人旁與雙人旁》二、學(xué)習(xí)新知。(1)找一找規(guī)律：單人旁與雙人旁的書寫規(guī)律。展示 “單人旁“ 與 ”雙人旁”，找一找特點。(2)看一看：教師示范單人旁與雙人旁的書寫(或播放相應(yīng) 視頻)，邊寫(放)邊講解兩個偏旁的書寫要領(lǐng)：單人旁先寫撇，再寫豎。撇畫藏起尖收，豎畫露起圓收。雙人旁先寫兩撇，再寫豎。兩撇藏起尖收，豎畫回鋒方收。(3)寫一寫 ：學(xué)生試寫單人旁與雙人旁：，教師巡視指導(dǎo)。(4)評一評：對學(xué)生書寫的單人旁與雙人旁進(jìn)行點評。(5)請學(xué)生用鉛