【正文】 情感目標：培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：這兩種筆畫書寫起來較難掌握，有一定的難度。學生實際：學生應從觀察筆畫的形象入手，再到深入地練習。教學過程：一、復習引入新課復習垂露豎的運筆圖。今天我們就要來學習“懸針豎”的寫法。教師板書：懸針豎學生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學生的興趣。二、新授出示范例懸針豎。請學生說說懸針豎的形狀像什么？怎樣才能把這個懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。教師板圖“懸針豎”的運筆圖：①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆⑤向左稍駐筆后向上收筆。學生觀察，小組討論，互相交流。小組練習講述豎的路線運筆圖。加強練習，達到牢固掌握。三、鞏固練習學生練習寫三個懸針豎，教師巡視指導。學生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。全班練習漢字：千年觀察討論后小組交流，后練習。四、小結(jié)請寫得好的學生把自己的作品拿到前面展示出來。學生說說自己寫得不夠好的地方。板書：懸針豎 千 年教學反思：第4課點教學目標：認知目標：能對字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習的樂趣，發(fā)現(xiàn)點的書寫方法。情感目標：領略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學習書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。學生實際：激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力。教學過程一、欣賞引入書畫作品欣賞①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》 學生欣賞通過欣賞，激發(fā)學生的興趣。二、新授 點的運筆要領：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。教師示范。學生練習。點的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石。”學生邊看教師示范邊書空。學生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。三、鞏固練習教師巡回指導、糾錯。學生按要領書寫加強練習，以便牢固掌握。四、小結(jié)作業(yè)展示，點評。同組互評。板書：點教學反思：第5課短撇教學目標：認知目標：認識短撇的特點。能力目標：掌握短撇的寫法，初步學會短撇在漢字中的運用情感目標：欣賞、體驗短撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。學生實際：這個筆畫難度不高，學生較易掌握。教學過程：一、導入新課出示書法作品；今天我們學習毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學習短撇。欣賞書法作品。二、講授新課出示短撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點： 短撇頭方，身直斜左下，尾細尖。學生觀察，學生齊記撇畫的特點口訣三、教師示范學生練習講解短撇的運筆方法并示范，強調(diào)短撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。學生練習，教師巡堂輔導檢查。小組合作討論短撇的運筆特點。學生練習書寫短撇和漢字。四、作業(yè)展評并小結(jié)組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”鞏固短撇的運筆方法。學生相互交流，并作互評。板書：短撇教學反思：第6課長撇教學目標：認知目標：認識長撇的特點。能力目標：掌握長撇的寫法，初步學會長撇在漢字中的運用情感目標：欣賞、體驗長撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。學生實際：這個筆畫難度不高，學生較易掌握。教學過程一、導入新課復習短撇。今天我們學習另一種撇，即長撇。欣賞書法作品。二、講授新課出示長撇的幻燈，觀察長撇的形態(tài)特點： 長撇頭方，身長斜左下，尾細尖。如果把短撇和長撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。三、教師示范學生練習講解撇畫的運筆方法并示范，強調(diào)斜撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。學生練習，教師巡堂輔導檢查。長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。指導書寫：右在四、作業(yè)展評并小結(jié)組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”鞏固長撇的運筆方法。板書：長撇教學反思：第7課捺教學目標：認知目標：使學生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。能力目標：培養(yǎng)學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。情感目標：引發(fā)學生的習字興趣；激發(fā)學生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是捺腳的部分。學生實際：激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內(nèi)學會。教學過程一、情趣導入出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學重點——斜捺。板書：斜捺 學生看圖回答將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動、情趣盎然。二、示范導學學習斜捺的書寫方法。把握斜捺形態(tài)特征的基礎上學習斜捺的用筆方法： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒④行筆是邊行邊按⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。教師范寫斜捺。教師范寫斜捺，學生隨教師進行書空練習。筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學生建立起清晰的認知結(jié)構(gòu)。三、共同分析一起來看病（出示各種病筆）。“虎頭蛇尾”（病因、糾正）“細頭垂尾”（病因、糾正）“翹頭輕尾”（病因、糾正）“彎身翹尾”（病因、糾正）四、小組評論，鞏固認知教師巡視，指導、正誤。指導評價。學生練寫捺。小組互評。五、小結(jié)展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。布置鞏固作業(yè)。板書：第8課反捺【教學目的】：1．了解捺有反捺的寫法。2．學習反捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3．練習書寫帶有反捺的幾個字?！窘虒W重點】：1．了解反捺的形態(tài)特點。2．通過練習體會不同捺的寫法?！窘虒W準備】：筆、墨、紙、小黑板 【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入1．小結(jié)上節(jié)課的學習情況，復習捺的寫法 2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：反捺。4．學生自學，了解本課的學習內(nèi)容反捺的寫法。二、了解反捺的基本形態(tài)，學寫“反捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識反捺，體會其形態(tài)特點。3．師范寫“反捺” 4．生說說運筆特點5．師領生寫，邊寫邊說要點：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。6．評議。7．評議學生作品。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導 1．帶有“反捺”的字。（1）出示小黑板：公 吳（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“反捺”（3）師范寫“公”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“公”（5）集體評議。2．帶有“反捺”的字。（1）用同樣的方法練寫這幾個字（2）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。四、優(yōu)秀作品展評【板書設計】。第8課 反捺順鋒入筆 向右下壓行筆 提筆收鋒教學反思：第9課橫折教學目標：初步學會橫折的寫法。能在運筆過程中體會折鋒。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學準備：筆、墨、紙。老師做好有關大字橫折的寫法的ppt。教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、欣賞學生作業(yè)： 同學們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作業(yè)。三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點：請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？課件出示：橫畫和豎畫生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。今天我們來學習橫折的寫法。請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？生觀察，師同時板書課題：橫折的寫法。誰把你觀察到的橫折的特點說給大家聽聽？（二）橫折的寫法預設評價：同學們觀察得很仔細，我們在前面學習了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)哪位同學試著總結(jié)一下橫折的寫法? 橫折的寫法：（1）先左上，再右下按。（2）轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。（3）右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學們用手指在桌上按照書寫方法體會一下橫折的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，生可書空體會橫折的寫法。寫橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起，轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運行，至末端收筆同豎畫的寫法。注意：若學生沒看清，可再示范一個。學生練習，教師提示：請同學們靜下心來，用毛筆寫 1 個橫折。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫橫折 1 個。誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？（三）橫折在字中的不同出示：日里師：請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？ 生觀察生展示（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為“日、里”字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個字的書寫要點。請同學們用毛筆把兩個字寫一寫，還可以打開書書法拓字，體會一下整個字的寫法以及橫折在字中的變化。師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）四、課堂小結(jié)。板書：教學反思：第10課 豎折【教學目的】：在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?！窘虒W重點】：了解掌握豎折的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W難點】：了解掌握豎折的書寫要領；學會書寫基本筆畫“豎折。【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解”豎折“書寫要領。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的”豎折“有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。指名說一說豎折怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎折的字。出示范字。豎折：指名認讀。指名說筆順，書空。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三、小結(jié) 【板書設計】： 第10課 豎折轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、鋪毫、力行 另起一筆向左逆鋒起筆寫橫 向右下頓筆 向左回鋒提收教學反思：第11課橫撇教學目標：學會寫筆畫橫撇注意寫橫撇的寫作要領。會正確書寫“又、反”。養(yǎng)成良好的書寫習慣和握筆姿勢。教學過程：一、我來說你來做：頭正 身直 肩平臂開 足安生做師：做的很好，今天我們學習一個新筆畫 板書 橫撇師：請同學們一起來觀察寫橫撇的時候要注意什么？生：要注意橫短撇長 生：橫要頓筆 生：撇要出尖 師：很好，老師剛才是怎樣寫橫撇的，我們一起再來寫 師示范生書空師：在寫字本第一行寫一排 生寫師巡視發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題1 2 3 老師再示范師：把第一行寫完 生寫師：寫完后請圈出你認為寫得最好的筆畫。生圈二、師：看來橫撇同學們掌握的不錯了，我們來學習一個例字板書“又” 師：“又”字有那幾個筆畫組成？寫的時候應注意什么？ 生回答注意每一筆的起筆位置注意橫撇再夕字中的變化寫完后整個字取斜勢師：我們一起來寫“又”示范 生書空師：請同學們把“又”描一描，注意描的時候筆畫要流暢 也就是不斷筆不走樣生開始描紅師：描完的在空格里試著寫一寫生試寫 師巡視 發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題1 2 3 讓學生說出問題所在并改正 老師再示范三、師：請同學們翻開50頁描寫 這次要比上一頁要好 注意剛才的幾個問題放音樂，開始練習師個別指導師：寫完的同桌互相圈一圈，把你認為他寫的好的字圈起來，不好的字說一說應該注意什么地方??開始學生活動四、師：孩子們你們表現(xiàn)都不錯，寫字要反復練習才能掌握方法，希望同學們下去以后勤加練習。板書設計：教學反思：第12課撇折教學目的：認識撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。掌握撇折與組合的規(guī)律。教學重難點：重點：掌握撇折的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學準備： 實物投影儀一、教學過程：（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。（二）、復習檢查：說一說上節(jié)課學習了什么，導入新課。（三）、講授新課：學習撇折的寫法。A：說一說撇折怎么寫？ B：教師示