北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)五教案例文-資料下載頁
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 知識與能力] 通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識，能在電腦上設(shè)計簡單的圖案?！ 過程與方法] 利用多媒體拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累?！ ⊥ㄟ^在電腦畫圖操作中進行自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識?！ 情感、態(tài)度和價值觀] 欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊涵的對稱美、和諧美、簡潔美。 通過親自動手設(shè)計圖案，從中體會創(chuàng)造的樂趣和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神奇?！ 教學(xué)重難點]： 學(xué)生能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計簡單的圖案?！ ‘媹D過程中對圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解?！ 教學(xué)過程]：一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入 欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案?！ ∷伎迹?1)你收集的圖案有什么特點? (2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的? 欣賞老師收集的圖案 (電腦出示)?？吹竭@些美麗的圖案，你有什么感受? 導(dǎo)語：大家剛才說的很好，那么今天我們就來上一節(jié)有關(guān)圖案欣賞的數(shù)學(xué)課。(揭示課題：圖案欣賞) 二、圖案欣賞感悟新知 出示教材圖1五角星圖案： 觀察思考：這個圖形是怎樣拼擺而成的? 觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：(動畫演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過程)?！ W(xué)法指導(dǎo)：對，運用我們以前學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案?！ 〕尸F(xiàn)教材中其余五幅圖案。(電腦出示) 思考：圖2～6是運用了我們學(xué)過的什么知識，怎樣繪制的? 師進行動畫演示?！ ⌒〗Y(jié)：大家說的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律，并且明白了它們的繪制原理，體會到了圖形的美?，F(xiàn)在想不想自己動手做一做，來設(shè)計一幅美麗的圖案?！ ∪?、動手操作強化感知 小組活動①： 基本圖形的制作：大家看前面這個基本圖形是怎么得到的?(電腦出示)：。 小組合作：用這個基本形拼一拼，看誰能制作出美麗的圖案，涂上自己喜歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂色?！ ⌒〗M匯報： 教師小結(jié)：同學(xué)們拼出的圖案真漂亮，富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設(shè)計一個更漂亮的圖案? 小組活動②： 這些圖形是怎樣得到的?(電腦出示) 選擇其中的一個圖形設(shè)計花邊?！ ≌故緦W(xué)生作品，你想把它應(yīng)用在什么地方? 小組活動③： 設(shè)計你喜歡的圖案，并在全班進行交流?！ ∷?、知識拓展發(fā)散思維 欣賞教師搜集的圖案。(電腦出示)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來說一說它們是怎么得到的? 總結(jié)：古人說“美源于生活”，而我認為“美源于創(chuàng)造”，是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來的。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的生活。
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