【導(dǎo)讀】活動,讓學(xué)生正確評價、認識自己,初步擬訂自己的人生規(guī)劃,樹立積極向上的人生理想”。文①的價值,故而我設(shè)計本文的教學(xué)是將“定篇”“用件”教學(xué)使用兼顧起來。教學(xué)的角度說,本文馬克思主要闡發(fā)了“怎樣選擇職業(yè)”和“選擇怎樣的職業(yè)”兩大原則,而文章第13節(jié)正好是過渡段,所以設(shè)計問題從中間切入,提綱挈領(lǐng)地理順、分析文章。入挖掘其豐富的內(nèi)涵,希望通過深入的研讀能對學(xué)生的精神品格的養(yǎng)成起一些涵詠作用。教材附錄了《馬克。思的自白》和“活動體驗”“我的自白”。對于前者,設(shè)計提問,既讓它成為課的一個激趣。的引子,也通過探討他幫助學(xué)生理解課文馬克思的選擇,同時也為學(xué)生自我選擇的討論張本;3.引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論,把自己的感悟主動與他人交流。生5:能夠諒解輕信,可見馬克思有著寬恕的品格,同時這也是有理智的人才能作出的舉動。