蘇教版必修四蝶戀花導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-12-08 13:58本頁面
【導(dǎo)讀】在理解文意的基礎(chǔ)上，掌握作者從閨婦和行人兩方面兼寫離愁相呼映射的方法。進(jìn)一步了解歐陽修詞風(fēng)，賞析詞中的意境。歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，謚號“文忠”。漢族，吉安永豐（今。屬江西）人，北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與韓愈、柳宗元、宋王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。仁宗時，累擢知制誥、翰林學(xué)士；英宗，官至樞密。副使、參知政事；神宗朝，遷兵部尚書，以太子少師致仕。其于政治和文學(xué)方面。都主張革新，既是范仲淹慶歷新政的支持者，也是北宋詩文革新運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者。進(jìn)，蘇軾兄弟及曾鞏、王安石皆出其門下。創(chuàng)作實績亦燦然可觀，詩、詞、散文均為一時之。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集。有《歐陽文忠公文集》?？傄砸娏踔匀恕y紅飛去，斥逐者非一人而
【正文】 2．女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？ 3.“游冶處”與“章臺路”之間有關(guān)系嗎？ 4．“雨橫（ h232。ng）風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！? “春”字如何理解？表達(dá)了閨婦怎樣的愁思？ 5．“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”寄深于淺，借景抒情，包含多層意蘊(yùn)，說說有哪幾層意蘊(yùn)。 【 課內(nèi)閱讀 】 蝶戀花 歐陽修 庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。 雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 ？ ，耐人尋味，請作簡要分析。 ：“‘淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去’，此可謂層深而渾成?！保ㄍ跤秩A《古今詞論》引）意思是說語言渾成與情意層 深往往是難以兼具的，但歐詞這兩句卻把它統(tǒng)一起來。試作簡要分析這兩句話中抒情主人公的情感層次。 【 課后鞏固 】 一、拓展閱讀 踏莎行 歐陽修 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 ？請作簡要分析。 ？請結(jié)合下文說說這樣寫的好處。 “平蕪盡處是春山，行人更在春山外”是傳唱久遠(yuǎn)的名句，試 作簡要賞析。 【 文科附加題 】 有有我之境，有無我之境?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“可堪①孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”，有我之境也?！安删諙|籬下，悠然見南山”，“寒波淡淡起，白鳥悠悠 下”，無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。 古人為詞寫有我之境者為多然未始不能寫無我之境此在豪杰之士能自樹立耳 。 (王國維《人間詞話》 ) 注釋：①可堪：那堪。 （ 3 處） 古 人 為 詞 寫 有 我 之 境 者 為 多 然 未 始 不 能 寫 無 我 之 境 此 在 豪 杰 之 士 能 自 樹 立 耳 。 “采菊東籬下，悠然見南山”為“無我之境”。
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