蘇教版科學(xué)六下化石告訴我們什么教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-08 13:55本頁面
【導(dǎo)讀】中充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能起到很好的教學(xué)效果。候給予點(diǎn)撥，讓學(xué)生自主地發(fā)展自己的才能。在教學(xué)的初始，當(dāng)我拋出“什么是進(jìn)化”這個問題時，有的學(xué)生說“進(jìn)化就是一代比一代強(qiáng)”，“你怎么知道一代比一代強(qiáng)呢，我還覺得是一代不如一代呢？我就不如我爸聰明”。矛盾沖突發(fā)生了，這時又有學(xué)生說：“我們要是能找到。這時我適時出示課件，展示各種化石，看到這。當(dāng)他們的猜想被證實與科學(xué)家的研究方法一樣，這些孩子。們更是群情激動。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的每一個問題都是他們思維活動的展現(xiàn)，我適時的表揚(yáng)更加。激發(fā)了學(xué)生的興趣，整個課堂的探究氣氛被調(diào)動起來了。當(dāng)引出課題后，我說“對這些問題。這時很多學(xué)生已按捺不住地想表現(xiàn)了，“韋老師沒問題，我肯定能教會你”。在這種輕松愉快的氛圍中學(xué)生們心中都藏著一個心愿“我要教會韋老師”，所以。地提出自己的見解，做到了跨越時空的坦誠交流。生生、師生或鼓勵、或爭論總之使研究的。問題越來越清晰，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
【正文】 老師，如果我講得好你還是要給我加紅星的” “那當(dāng)然，??”在這種輕松愉快的氛圍中學(xué)生們心中都藏著一個心愿“我要教會韋老師”，所以他們高效地投入，自主在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，搜集整理信息，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。以網(wǎng)絡(luò)作為平臺，師生們不但在課上進(jìn)行討論，而且在課下 進(jìn)行廣泛的交流與合作，很多學(xué)生大膽 地提出自己的見解，做到了跨越時空的坦誠交流。生生、師生或鼓勵、或爭論總之使研究的問題越來越清晰，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
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