【正文】 獨特演唱形式。能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動的關(guān)系。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動中。三、學(xué)習(xí)重難點：勞動號子一領(lǐng)眾和的獨特演唱形式。重音記號、上滑音、升記號、切分音。根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：發(fā)聲練習(xí)設(shè)計意圖：區(qū)分三個“嗬 咳”的不同。節(jié)奏練習(xí)設(shè)計意圖：掌握切分節(jié)奏。（二）、新授聆聽欣賞導(dǎo)入同學(xué)們，我們前面講過我國的民歌分為三種體裁。（山歌、小調(diào)、勞動號子）（請同學(xué)們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。（勞動號子 一領(lǐng)眾和）（設(shè)計意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導(dǎo)入，使學(xué)生能很快感受歌曲特點。）感受、學(xué)習(xí)歌曲：（1）、今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《勞動的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。請同學(xué)們通過聆聽老師的范唱和觀察歌譜，體會一下紅色區(qū)域內(nèi)的音應(yīng)該用什么樣的力度來演唱。（有力度的、加重的聲音）（設(shè)計意圖：體會重音記號的效果。）（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。體會歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。（設(shè)計意圖：體會“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。）（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點和歌曲節(jié)奏。（設(shè)計意圖：解決復(fù)雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點：十六分和切分節(jié)奏。）（4）、教師彈琴，學(xué)生分段試唱歌曲。（設(shè)計意圖：真正學(xué)會歌曲。）合作學(xué)習(xí)：（1）、全體齊唱；（2）、一領(lǐng)眾和；（3）、分組輪唱（設(shè)計意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對歌曲的學(xué)習(xí)。）（三）、創(chuàng)編歌詞根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞例：** 班那么（嗬 咳）真團 結(jié)那么（嗬 咳）全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭上 游那么(嗬 咳)引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號外的部分歌詞。展示、演唱創(chuàng)編成果。設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己身邊的事情創(chuàng)編歌曲，體會勞動歌曲的風(fēng)格特點。（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻設(shè)計意圖：感受現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首勞動號子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨特的演唱形式——一領(lǐng)眾和。第二課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《連連夯》、《船工號子》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞男聲獨唱《船工號子》使學(xué)生感受男聲獨唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力。聆聽《連連夯》，體會作品所表現(xiàn)的形象。三、學(xué)習(xí)重難點：重點：體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點難點：知道勞動號子的音樂特點四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來到老師的音樂課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。（一領(lǐng)眾合??）復(fù)習(xí)“勞動號子”：什么是“勞動號子”？（二）、欣賞《連連夯》：播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請你們來辨別它屬于什么號子。教師介紹《連連夯》。再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。提問：同學(xué)們，你們注意了嗎，我們在唱“喲嗬”的時候，我們的動作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過學(xué)生自己的親身體會，學(xué)生更好的理解了工程號子的特點，相信這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶會更加深刻。）總結(jié)：這就是打夯號子的特點，配合自己的勞動動作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動作的旋律。這樣勞動者在演唱時才能做得更整齊，這在我們體驗時已經(jīng)感受到了。師生配合，再次感受打夯號子的旋律：讓我們再次感受歌曲特點，老師領(lǐng)唱，同學(xué)們附和，我們一起加上打夯動作。（三）、欣賞《船工號子》：老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。初步聆聽歌曲，感受旋律。學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。試著哼唱歌曲。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，我國的民歌分為三種：勞動號子、山歌和小調(diào)。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會共同學(xué)習(xí)其他兩種形式。最后，我要送給大家一句話和同學(xué)們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們在《軍民大生產(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！第三課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《翁黑呀》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能體會朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。學(xué)生能理解、感受勞動號子的特點。情感態(tài)度與價值觀：勞動創(chuàng)造美，勞動使生活更美好。三、學(xué)習(xí)重點、難點：重點：理解勞動號子的節(jié)奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。難點：歌曲節(jié)奏（弱起）的把握。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、電子琴五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：播放《大長今》的歌曲。發(fā)聲練習(xí)：a、開口練習(xí)(咬蘋果的感覺).b、呼吸練習(xí)(自然的打哈欠的狀態(tài))，理解并運用到唱歌中。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時注意輕快，跳躍)。（二）、導(dǎo)入：同學(xué)們，剛進教室的時候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個民族的嗎？能說說你的感受嗎？學(xué)生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點節(jié)奏)。（三）、表演《翁嘿呀》：初聽，感受歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。聽完以后請同學(xué)們說一說歌曲演唱的內(nèi)容以及聽了歌曲的感受。（歡快，豐收的喜悅的。）在聽的時候同學(xué)們有沒有聽到有人領(lǐng)唱，有人附和的感覺呢？這就是勞動號子的一個特點“一領(lǐng)眾和”在下面的拓展學(xué)習(xí)中我們會更多的接觸到。再次聆聽：我們聽了第一遍同學(xué)們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請同學(xué)們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。提出難點。）學(xué)習(xí)旋律：（1）、學(xué)習(xí)旋律之前老師提出難點節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準(zhǔn)后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點，就開始整體的學(xué)習(xí)歌曲。（2）、我們的難點已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學(xué)們體會旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學(xué)生唱一段；c、學(xué)生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學(xué)們提出旋律中的難點、進行教唱。旋律唱錯的地方進行糾正。學(xué)習(xí)歌詞：a、下面請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學(xué)習(xí)第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。六、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完了今天的勞動歌曲，同學(xué)們是不是更應(yīng)該熱愛勞動啊，用勞動來創(chuàng)造生活，用勞動創(chuàng)造美好的明天！第七課 黃河黃土是咱的根一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發(fā)展。了解民族管弦樂隊的組成常識。選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。二、學(xué)習(xí)重、難點：城市孩子對農(nóng)村生活的理解對樂曲風(fēng)格上的把握。三、課時安排：兩課時第一課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《中原，我的家鄉(xiāng)》 聆聽《黃河黃土是咱的根》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發(fā)展。了解舞蹈的組成常識。學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風(fēng)格。三、學(xué)習(xí)重點：體驗河南風(fēng)味的歌曲四、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好！練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。（二）、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》：解題：“中原”，河南地區(qū)聆聽范唱感受民族音調(diào)的風(fēng)格：說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。加進歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。完整的表演歌曲。（三）、聆聽《黃河黃土是咱的根》導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。欣賞樂曲第一部分。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面? 你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?欣賞樂曲第二部分。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音 樂中去。師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。小結(jié)：場面是非常熱烈的。從中感受歡樂。五、課堂小結(jié)，師生再見第二課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：音樂中體驗音樂帶來快樂，從而促進社會的發(fā)展。風(fēng)格。學(xué)會用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。三、學(xué)習(xí)重難點：重點：感受河南風(fēng)味的歌曲 難點：歌曲要唱出河南風(fēng)味四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風(fēng)?教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??復(fù)聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。再次復(fù)聽歌曲：跟著旋律哼唱。（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了山娃怎樣的心情？學(xué)唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學(xué)生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學(xué)唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。怎么唱出河南風(fēng)味：下滑音、變化記號要唱準(zhǔn)，唱出河南腔調(diào)，找準(zhǔn)河南的音調(diào)。六、課堂小結(jié)：河南風(fēng)味的曲調(diào)；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。第四篇：浙教版六上勞動技術(shù)全冊教案主題一插卡燈籠活動一 立體插卡（第一課時）教學(xué)目標(biāo)了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合 圖形的。掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。從中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。在學(xué)會制作編織的同時，對學(xué)生進行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活的思想感情。學(xué)會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)重點： 掌握繪制，移動，復(fù)制圖形的方法。教學(xué)難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線等教學(xué)過程設(shè)計一、激情導(dǎo)入。同學(xué)問在過節(jié)日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護送禮品，來表達(dá)自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？一：分析燈籠及組成對于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛，這時讓學(xué)生觀察：新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？（小組討論法）觀察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法）⑴、教師演示，教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學(xué)生介紹一下，鼓勵學(xué)生自己探究其他圖形的繪制。（2）、比較插卡設(shè)計有什么不同 各有什么特點？為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同學(xué)進行個別點撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。在巡視過程中，并注意以下點:① 及時對知識點不熟練的同學(xué)進行個別點撥輔導(dǎo)。② 從審美角度對孩子們的作品進行輔導(dǎo)。③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。（3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好方法，動手試一試。老師演示制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認(rèn)真聽講，理解各種技能的靈巧運用展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂。通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生進一步 為鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作?；顒佣喴谉艋\的設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標(biāo)了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合圖形的方法。掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。學(xué)會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。教學(xué)重點：插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字教學(xué)難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線等教學(xué)過程設(shè)計（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。出示兩件作品，激發(fā)學(xué)生 的興趣。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這 些燈籠作品的共同特點，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）思考討論，了解方法。先讓學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計師，把自己的想 法在小組中討論?？粗谱鞑襟E圖，進一步了 解制作方法。（三）分組合作，模仿制作制作作品。提醒學(xué)生安全使用勞動工具。學(xué)生動手制作，教師巡視。交流制作的過程和心得，鼓勵創(chuàng)新。（四）作品展示，綜合評價集中展示各組的作品。小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價情況