體質(zhì)分析-資料下載頁
2024-11-04 17:17本頁面
【正文】 苦耐勞的精神品質(zhì)。Ｈ體育教師受經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，轉(zhuǎn)行跳槽者漸多，不安心本職工作、熱衷于第二職業(yè)者多，且大部分在職體育教師知識老化，素質(zhì)下降，難以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求。４、建議①依據(jù)女生心理、生理特點。應(yīng)適當(dāng)增加形體健美內(nèi)容，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，提高她們參與活動的積極性。②更新觀念，強(qiáng)化全民健身意識，培養(yǎng)正確的體育健康觀和審美觀。采取有力措施使全民健身計劃，首先在學(xué)校貫徹落實。③建立健全一大、中、小學(xué)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)，定期測試。④評定。端正學(xué)校辦學(xué)方向。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化過程中。學(xué)校應(yīng)堅持德、智、體全面發(fā)展方針。全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)有計劃的切實解決必需場地、器材設(shè)施問題。⑤加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)有計劃的培訓(xùn)提高在職教師實際工作能力水平；關(guān)心愛護(hù)教師，切實幫助教師解決工作、生活中的實際問題。第五篇：學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析賈寨小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析目前，小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，是國家對不同年齡階段學(xué)生個體在體質(zhì)健康方面的基本要求，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)。其目的就在于使學(xué)校和廣大的學(xué)生以及家長能夠及時了解學(xué)生的健康水平，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的健康水平。2012年我校按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，對我校一至二年級，共計88名男女學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行測試，運用整群抽樣的方法進(jìn)行統(tǒng)計分析。通過體質(zhì)健康檢測的結(jié)果進(jìn)行評估，制訂健康工作計劃，跟蹤干預(yù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實踐。檢測項目包括：一二年級身高、體重、投沙包、立定跳遠(yuǎn)。采用數(shù)理統(tǒng)計法、比較研究法等方法進(jìn)行研究分析。從測試的統(tǒng)計可以看出，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況基本合格，但總體水平不高，只19%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，良好標(biāo)準(zhǔn)占73%，大部分的學(xué)生徘徊在合格邊緣。而隨著年齡的增長，男女生體質(zhì)健康狀況提高不明顯，反而有下降的趨勢，這成為一個令人警醒的問題。從調(diào)查情況來看，小學(xué)生正常體重比例偏低，平均73%的學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，體重較輕和營養(yǎng)不良的比例占到4%，而超重和肥胖的學(xué)生也不少，占到了3%，而且還有向上發(fā)展的趨勢。營養(yǎng)不良和較輕體重檢出率逐年降低，正常體重的比例卻沒有明顯增加，主要因為超重和肥胖比例增加。從統(tǒng)計來看，農(nóng)村小學(xué)生的生理機(jī)能發(fā)展呈現(xiàn)下降趨勢，肺活量隨年齡的 1增大而表現(xiàn)出不穩(wěn)定，反而有下降的趨勢，在測量的過程中還發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生心肺功能相當(dāng)差。從統(tǒng)計結(jié)果來看，農(nóng)村小學(xué)生的耐力素質(zhì)呈下降趨勢，男女生的優(yōu)秀率只達(dá)到17%和14%，而女生優(yōu)秀率相當(dāng)?shù)?。隨著年齡的增長，男女生耐力素質(zhì)提高不明顯，反而有下降的趨勢。結(jié)論與建議：學(xué)校、家長要重視對學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立正確的健康觀念。學(xué)校應(yīng)該把心理健康教育放在首位，并為學(xué)生創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從鍛煉中獲得運動知識和技能。尤其是在9年義務(wù)教育階段，要保證必要的體育鍛煉時間，合理安排課外活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。要改善學(xué)校的體育設(shè)施，營造良好的校園體育氛圍。學(xué)校要積極開展課余體育活動。盡快提高體育教師的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生對體育的自覺意識，改善物質(zhì)條件，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，同時增加體育理論教育內(nèi)容，豐富體育課的內(nèi)容，使學(xué)生選擇和接觸更多的體育項目。家庭和學(xué)校一起關(guān)心孩子的健康。因為社會是學(xué)校體育的外部環(huán)境，家庭則是學(xué)校體育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育僅僅是一個部分，每一個孩子都離不開家庭，離不開社會，所以應(yīng)該建立學(xué)校、家庭、社會立體化教育網(wǎng)絡(luò)而共同努力。
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