【正文】 級的測試項目為身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前從結(jié)果看，依據(jù)評分標準，身高、體重指標，大部分學生能達到正常指標，一、二年級總?cè)藬?shù)152人，肥胖和超重10人，%；%,%，%，%；%,%，%，不及格率占0；%,%，%，%。坐位體前屈整體合格率達到100%，跳繩合格率一般，說明低年級的學生在身體協(xié)調(diào)性方面比較差，需要在今后的教學中對低年級的學生進行這方年面的系統(tǒng)教學，提高學生的全身協(xié)調(diào)性。通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學生身體素質(zhì)較好。三、四年級的測試項目為身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈?？?cè)藬?shù)218人，身高、體重指標，肥胖和超重19人，%，低體重13人，%；%,%，%，%；%,%，%，%；%,%，%，%；%,%，%，%；從結(jié)果看，身高、體重指標，大部分學生能達到正常指標，但是三四年級的學生偏低和肥胖的人數(shù)較多，應(yīng)該加強鍛煉；在柔韌素質(zhì)測試中三四年級的成績有點低，50米跑的成績一般，速度素質(zhì)需要加強練習，一分鐘仰臥起坐為新增加的測試項目，由于平常的教學中針對這方面的素質(zhì)練習不到位，所以學生的成績以也是比較低，要重點加強學生的這項素質(zhì)練習?？傮w來說學生的身高、體重指標及運動能力指標均達到學校 第1，共3頁學生體質(zhì)健康測試分析報告要求，柔韌力量素質(zhì)相對差一些，速度素質(zhì)發(fā)展一般，身體協(xié)調(diào)性較好。肺活量的測試數(shù)據(jù)顯示學生心肺功能較好，在今后的教學過程中，針對三四年級的測試情況制定計劃，提高學生的綜合身體素質(zhì)。五、六年級的測試項目為：身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、坐位體前屈、50*8往返跑?？?cè)藬?shù)135人，身高、體重指標，肥胖和超重6人，%，低體重7人，%；%,%，%，%；50米跑及格率占80%,%，%，%；%,%，%，不及格率占0%；%,%，%，%；%,%，%，%；50*%,%，%，%?？傮w情況來看，身高、體重指標較好，肺活量數(shù)據(jù)顯示學生的心肺功能較好，一分鐘跳繩成績非常好，合格率很高，相對差一點的就是一分鐘仰臥起坐，由于平常的教學過程中對這方面的素質(zhì)練習比較少，以至于學生的成績并不突出，但是基本都能達到合格；柔韌素質(zhì)成績顯示高年級學生的柔韌性較好；50*8往返跑米跑成績相對一般，沒有太突出的，應(yīng)該加強耐力素質(zhì)的練習?？傮w說高年級學生在身體鍛煉方面存在著懶惰心理，本身的身體素質(zhì)還是比較好。七、八、九年級測試項目身高、體重、肺活量、50米跑、立定跳遠、一分鐘仰臥起坐（女）、引體上上（男）、坐位體前屈、1000米跑（男）、800米跑（女）。七年級62人，八年級34人，九年級58人，身高、體重指標，肥胖和超重七年級10人，八年級2人九年級7人，%、%、%，低體重七年級2人，八年級1人九年級0人，%、%、0%；肺活量七年級、八年級、九年級，%、%、%，%、%、%，%、%、%，%、%、0%；50米跑七年級、八年級、九年級，%、%、%，%、%、%，%、%、%，%、%、%；坐位體前屈七年級、八年級、九年級，及格率分別占50%、%、%，%、%、%，%、%、%，不及格率占分別占0%、0%、%；一分鐘仰臥起坐七年級女生數(shù)27人、八年級女生數(shù)20人、九年級女生數(shù)27人，%、95%、%，%、5%、0%，優(yōu)秀率分別占0%、0%、%，不及格率占分別占0%、0%、%；立定跳遠七年級、八年級、%、%、%，%、%、%，%、0%、%，%、%、%；800米跑七年級女生數(shù)27人、八年級女生數(shù)20人、九年級女生數(shù)27人，%、25%、%，%、60%、%，%、15%、%，%、0%、%；1000米跑七年級男生數(shù)35人、八年級男生數(shù)14人、九年級男生數(shù)31人，及格率分別占60%、%、%，%、%、%，%、%、%，%、0%、%；引體向上七年級男生數(shù)35人、八年級男生數(shù)14人、九年級男生數(shù)31人，%、%、%，良好率分別占0%、%、%，優(yōu)秀率分別占0%、%、%，%、%、%；總體情況 第2，共3頁學生體質(zhì)健康測試分析報告來看，身高、體重指標較好，肺活量數(shù)據(jù)顯示學生的心肺功能較好，成績非常好，合格率很高，相對差一點的就是一分鐘仰臥起坐、引體向上，由于平常的教學過程中對這方面的素質(zhì)練習比較少，以至于學生的成績并不突出，但是基本都能達到合格；柔韌素質(zhì)成績顯示高年級學生的柔韌性較好；800米跑與1000米跑成績相對差，沒有太突出的，應(yīng)該加強耐力素質(zhì)的練習?？傮w來說，依據(jù)評分標準，我校的學生整體身體素質(zhì)還是比較好的，相對較弱的就是力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、彈跳能力，高年級的耐力素質(zhì)，測試結(jié)果的顯示為今后的教學重點指明了方向，所以在今后的教學中根據(jù)不同年級學生的薄弱方面進行系統(tǒng)的教學，提高我校學生的全面身體素質(zhì)。三、針對我校體質(zhì)健康測試統(tǒng)計分析所反映出的問題，確定以下改進措施：加強領(lǐng)導，提高認識。改進和完善各項體育政策，從政策上支持體育工作。學校教育要樹立“健康第一”指導思想，把學校體育擺在應(yīng)有的位置，在充分利用現(xiàn)有條件和挖掘現(xiàn)有潛力基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，給予體育工作人力、物力、財力和時間的保證，切實落實“師生每天體育鍛煉一小時”。營造良好的學校體育氛圍，通過豐富多彩的校內(nèi)外體育活動，提升中小學生的體育意識，促進學校體育工作的健康發(fā)展。針對統(tǒng)計分析所反應(yīng)出的問題，我校要制定實效性強的鍛煉計劃，開展有針對性的體育鍛煉活動。如針對學生身體形態(tài)欠佳的問題，學校在有目的的進行發(fā)展身體形態(tài)鍛煉的基礎(chǔ)上，還應(yīng)利用《手冊》，與家長進行溝通，組織均衡營養(yǎng)等方面的健康講座等活動，家、校形成合力，促進學生健康成長。2015年12月14日第3，共3頁