西師大版五年級上冊高斯智斷瓶中線-資料下載頁
2024-12-08 13:43本頁面
【導讀】他就是德國著名數學家、物理學家和天文學家高斯。通過這道巧算題目你覺得高斯是一。今天就來學習有關他的一個小故事。課題中也有一個字給予了高斯很高的評價，是“智”。常機智聰明的人。朗讀這段，用自己的話說一說高斯是怎樣斷瓶中線的，斷瓶中線的必要條件有哪些。②找出描寫老花鏡由來的段，品讀這一細節(jié)描寫在文中的作用。相機指導學生理解體會高斯面對。突如其來的困難，沉著鎮(zhèn)靜，冷靜思考。這時除了難題在困擾高斯外，還有哪些因素在干擾他？落在高斯身前的石板路上。適時介紹凸透鏡有聚光的作用，補充太陽灶、太陽能利用的有關知識。緩解高斯的緊張情緒給他鼓勵、為高斯解決問題帶來啟發(fā)。
【正文】 氣是（惡劣）的，此時的高斯心情是（緊張）的，此時高斯思索的神情更是（凝重）的。 (3)第 5~9段。 教師：我們每個人都為高斯捏出了汗、 憋足了勁，最后高斯是用什么方法解決難題的呢？在解決問題中高斯的哪些行為又給你留下深刻的印象呢？ 學生匯報。 適時介紹凸透鏡有聚光的作用，補充太陽灶、太陽能利用的有關知識。他是怎樣想到這個辦法的呢？（條件：陽光、老花鏡、物理知識。利用了陽光這一自然資源，巧妙利用了老花鏡，結合自己所學的物理知識。）為什么說高斯很聰明機智？談談自己的看法。 5描寫老人的語句，你能把它找出來嗎？為什么說他是一位關鍵人物？（與旁人的 行為對比、緩解高斯的緊張情緒給他鼓勵、為高斯解決問 題帶來啟發(fā)。）再讀，感受這位慈祥的老人給予高斯的安慰。 四、朗讀課文，感受品質 1 2 3
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