【正文】 文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程 :一、聆聽《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》第一部分。設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 《漁舟唱晚》第二部分。 設(shè)問:從這段音樂中你聽到了什么聲音? 。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。 。 ，再唱一唱。三、表演《晚風(fēng)》 。：2/3/4/4。問：《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么? 《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?第二課 農(nóng)家樂學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 。 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。，四個(gè)樂句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。3..第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)。課 題欣賞《趕圩歸來啊哩哩》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具: 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、表演《趕圩歸來啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。(2)這一練習(xí)，也是音樂語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。，并進(jìn)行試填入。，判斷組合的最佳方案。 ，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。課 題聆聽《豐收鑼鼓》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具: 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程 :一、聆聽《豐收鑼鼓》。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。二、主題創(chuàng)作活動(dòng) “歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。，如大家自帶些自制的樂器等。，鼓勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。第三課足跡學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教（學(xué)）具 :音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《紅星歌》 。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。 。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意?？梢噪S音樂哼唱歌曲。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?二、表演《雨花石》“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。(寫法：左上角；作用：裝飾性)。，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。第五篇：浙教版美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案浙教版美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案課教學(xué)工作計(jì)劃一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。“了解”指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級(jí)。“接受”指對(duì)教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。二、本冊(cè)教材分析 ,該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性、選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。五、提高教學(xué)質(zhì)量的打算、備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。（2）貫徹“少、精、活”的原則。（3）備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。上課方面：（1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步（3）課后及時(shí)寫下“課后隨記”。課外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。教學(xué)進(jìn)度安排第一課兒童面部表情第二周繪畫814第二課我的同學(xué)第二周繪畫814第三課爸爸和媽媽的肖像第三周繪畫1521第四課浮雕人物第四周手工2228第五課浮雕風(fēng)景第四周手工2228第六課茶壺造型設(shè)計(jì)第六周手工612第七課單線美術(shù)字第六周繪畫612第八課黑體美術(shù)字第七周繪畫1319第九課平面構(gòu)成設(shè)計(jì)第七周手工1319第十課圓和方的分解構(gòu)成第八周手工2026第十一課中國(guó)畫筆法練習(xí)第八周繪畫2026第十二課畫櫻桃第九周繪畫2712十三課畫枇杷第九周繪畫2712十四課畫蘿卜第十周繪畫1319十五課畫青菜和紅辣椒十一周繪畫110116十六課畫金魚十一周繪畫110116十七課畫蝦十二周繪畫117123十八課熊貓樂園十二周繪畫117123十九課繩子粘貼畫十三周手工124130二十課刻紙畫十三周手工124130二十一課下雪天十四周繪畫1117二十二課歡樂的元宵節(jié)十四周繪畫1117二十三課中國(guó)畫欣賞（一）十五周繪畫18114二十四課中國(guó)畫欣賞（一）十五周手工18114二十五課中國(guó)畫欣賞（二）十六周繪畫115121二十六課中國(guó)畫欣賞（二）十六周繪畫115121二十七課中國(guó)畫欣賞（三）十七周 22128二十八課中國(guó)畫欣賞（三）十七周22128二十九課考試十八周繪畫1294兒童面部表情一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條，概括表現(xiàn)人物生動(dòng)的表情。（練習(xí)）（二）掌握人物面部表情變化規(guī)律，熟記幾種表現(xiàn)變化的要點(diǎn)。（理解）。（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的初步興趣。（接受）二、課時(shí)安排一課時(shí)三、課前準(zhǔn)備表情豐富、生動(dòng)的人像照片。教師范畫或部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)四、教學(xué)步驟（一）揭示課題，作啟發(fā)性談話。（二）指名請(qǐng)幾位同學(xué)到課堂前面來，分別做出幾種不同的表情，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，分析各種表情的特征。（三）教師歸納小結(jié)后出示圖片，講解各種表情的特點(diǎn)。笑：眉開眼彎嘴上翹；愁：嘴向下彎眉頭皺；怒：瞪眼咬牙眉上堅(jiān)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、總結(jié)特點(diǎn)和規(guī)律的同時(shí)，演示簡(jiǎn)單的表情圖，讓學(xué)生熟記表情變化的要點(diǎn)。（四）教師演示畫法，提醒學(xué)生注意：、畫面安排得當(dāng)用線簡(jiǎn)潔果斷，概括表現(xiàn)人物生動(dòng)的表情。順序：臉型發(fā)式五官（表情）（五）學(xué)生作畫（寫生或臨?。?，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生作畫過程中，可展示幾幅學(xué)生作品，以便使同學(xué)受到啟發(fā)。（六）展示部分學(xué)生作業(yè)，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。我的同學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)（一）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。（了解、練習(xí)）（二）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）（三）通過繪畫，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。（感受）二、課時(shí)安排一課時(shí)三、課前準(zhǔn)備寫生用具：畫板或講義夾。四、教學(xué)步驟（一）作啟發(fā)性談話，揭示課題。畫好寫生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。（二）導(dǎo)入新課。找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察：這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。五官特征：著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。（三）組織座位。座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。（四）學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。整個(gè)過程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。（五）展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì)，找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點(diǎn)分析、演示。（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）爸爸和媽媽一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)肖像畫。（了解、練習(xí)）（二）進(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。（練習(xí)）（三）通過畫爸爸、媽媽，激發(fā)學(xué)生的愛心。（初步肯有）二、課時(shí)安排一課時(shí)三、課前準(zhǔn)備仔細(xì)觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡(jiǎn)易草圖。爸爸、媽媽的照片。四、教學(xué)步驟揭示課題，引入談話。教師問：怎樣把人畫好？教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點(diǎn)。本課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。（二）讓學(xué)生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，并出示照片。（三）讓學(xué)生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。（四）課堂練習(xí)。（五）教師巡視指導(dǎo)。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫。（六）作業(yè)講評(píng)。先對(duì)能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)可以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師指出帶有普遍性的問題。（課后錄：培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸、媽媽的感情）浮雕人像一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)用粘士或彩泥塑幾個(gè)表情不同的人物浮雕像。（了解、練習(xí)）（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手制作能力。（練習(xí)）（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑（浮雕）的興趣。（接受）二、課時(shí)安排一課時(shí)三、課前準(zhǔn)備粘土或彩泥。底盤（可用硬紙板或小木板），小刀或小竹刀。表情各異的幾個(gè)浮雕人像作品。四、教學(xué)建議（一）教師問：人有哪幾種表情，各有什么特點(diǎn)？（二）學(xué)生答后教師歸納并展示相應(yīng)的各種浮雕人像。（三）指導(dǎo)學(xué)生翻教材，掌握制作步驟順序：、先確定臉的基本形，然后用壓、捏的方法塑成一塊薄泥片，粘在底盤，用小刀或竹刀慢慢地割出臉的外形。塑出頭發(fā)。精心塑出臉部表情。注意眼、鼻、嘴的特點(diǎn)。細(xì)心修改。（四）布置作業(yè)要求學(xué)生制作一幅有表情的人物浮雕像。條件具備基礎(chǔ)又好的學(xué)生可多制作幾幅。