【正文】 樂樂 說說笑笑 第二組：“地”字短語高興地 仔細(xì)地 親切地 緊緊地 順利地 興奮地 贊許地 沉著地 第三組：動賓詞組堆雪人 打雪仗 看雪景 ……（學(xué)生自由補充）第四組：遞進(jìn)詞組一個比一個好 一棵比一棵壯 一個比一個高 練習(xí)：（肥沃）的土地（）的大雪（）的姿勢（）地注視鮮花開得（）（明亮）的眼睛（）的工具（）的蓮蓬（）地等待時間過得（）（可愛）的燕子（）的森林（）的荷花（）地尋找桌椅擺得（）（烏黑）的羽毛（）的空氣（）的衣裳（）地救護作業(yè)做得（）盛開的（）精心的（）顫抖地（）（挺著）大肚子 高尚的（）幸福的（）勇敢地（）（鼓著）腮幫子 特別的（）五花八門的（）和顏悅色地（）（瞪著）眼珠子明媚的（）光彩奪目的（）不約而同地（）（拍著）腦門子 輕柔的（）清澈見底的（）聚精會神地（）（豎著）大拇指清脆 青翠（）的山（）的叫聲 沉默 沉沒（）不語（）入海 填寫合適的詞語。美麗的（）溫暖的（）年邁的（）（）的空氣甜甜的（）高興地（）傷心地（）（）的細(xì)雨圓圓的（）快活地（）輕輕地（）（）的溪水（）的頭巾（）的荷葉（）的葡萄（）的樹木（）著胸（）著頭三（）葉子一（）蚊子驚訝地（）緩緩地（）難過得（）幸福的（照樣子寫詞語：ABB：紅彤彤金燦燦綠油油興沖沖笑嘻嘻AABB： 結(jié)結(jié)實實 零零星星 郁郁蔥蔥 密密麻麻 遮遮掩掩 ABCC： 風(fēng)塵仆仆 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)度翩翩 白雪皚皚 生機勃勃 AABC： 栩栩如生 面面俱到 戀戀不舍 躍躍欲試 戀戀不舍 ABAC： 自由自在 人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 各式各樣積累詞語：跑得快、跳得高、看得遠(yuǎn)、做得對一片片、一只只、一個個、一群群一上一下、一前一后、一高一低、一來一去千山萬水、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千秋萬代 自由自在、自作自受、自高自大、自言自語、百發(fā)百中紅通通、紅艷艷、黑乎乎、黑洞洞、綠油油、綠茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黃燦燦、黃澄澄、氣沖沖、興沖沖、冷冰冰、胖乎乎、圓溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄、金燦燦、黃乎乎、藍(lán)湛湛、甜絲絲、水靈靈、水汪汪又跳又唱、又跳又笑、又打又罵、又說有笑、又哭又鬧 又白又胖、又香又甜、又快又好、又冷又餓、又高又大、又大又紅、又大又圓、又大又甜、又長又寬、又黑又瘦、（AABB）安安靜靜、來來往往、開開心心、平平安安、干干凈凈、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高興興、快快樂樂、前前后后、高高低低、歡歡喜喜、大大方方、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近雪白雪白、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、碧藍(lán)碧藍(lán)、鮮紅鮮紅、很久很久、很多很多、很長很長、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)填上合適的動詞。（打）籃球（打）排球（踢）足球（擲）鐵餅（扔）鉛球（投）標(biāo)槍（低）頭（洗xǐ）衣服（談）家常（敲）鍵盤（捉）蚊蟲（放）小鳥（想）辦法（種）小樹（畫）圖畫（造）房子（看）節(jié)目（洗）衣服（踢）足球（送）雨傘（開）汽車（收）本子（刮）冷風(fēng)（捉）小兔（下）大雨（上）床、（造）橋、（走）路、（跳）遠(yuǎn)、（看）書、（跳）水、（劃）小船、（打）電話（穿）衣服（想）問題總結(jié)本課內(nèi)容。小結(jié)：搭配要恰當(dāng)，平時多積累。第三部分：句子(2課時)（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)學(xué)會運用聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。學(xué)會改寫陳述句與反問句。學(xué)會運用打比方的手法寫句子。第一課時(二)復(fù)習(xí)過程: 引入:今天我們復(fù)習(xí)句子,知道基本句子由三部分組成。下面就分類進(jìn)行句子的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)題示例比喻句。知道比喻詞有：像、好象、什么似的。知道構(gòu)成比喻的基本條件有打比方的事物和被比的事物。他們之間有相似點作比。讀，感受。練習(xí)寫。（1）燕子的尾巴似剪刀。（2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。（4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。（6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠(yuǎn)鏡一樣銳利。（8）又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。（10）蒲公英的花好像我們的手掌。（11）平靜的湖面像鏡子。（12）彎彎的月亮像小船。（13）紅紅的太陽像火球。（14）綠綠的草地像地毯。（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。練習(xí)：這樣的句子我會寫。（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，好像___________________。（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。（4）___________________________________________________。變句式變換句式知識要點。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習(xí)，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。（1）改為反問句。A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。例：我們是中國人，我們愛中國。我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？B、將肯定變?yōu)榉穸?。（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等）例：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？句末加語氣詞“呢”或“嗎”。句末改為問號。（“。”改為“？”）（2）改為把字句。方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰 把什么 做了”例：小明畫好了五角星。小明把五角星畫好了。（3）改為被字句。在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 做了”改成“什么 被 誰 做了”例：小明吃了五個楊桃。五個楊桃被小明吃了。練習(xí)：見資料第二課時修改病句修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分⑵用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語⑶搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配 ⑷語序混亂→調(diào)整語序 ⑸前后矛盾→改或刪 ⑹重復(fù)羅嗦→刪在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。我能照樣子改寫句子。例1：我們沒有向?qū)Ψ角?。我們怎能向?qū)Ψ角?（1）男子漢說話要算數(shù)。（2）馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。例2：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？我的選擇不會錯。熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。（1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動來熱鬧一下。（）（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（）精神：①表現(xiàn)出來的活力；②活躍、有生氣。（1）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。（）（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（）學(xué)生練習(xí),第四部分：積累（2課時）第一課時（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。注意在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。正確背誦指定的課文，在誦讀的過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。（二）交代本節(jié)課任務(wù)（二）復(fù)習(xí)題示例請把下面的詞語補充完整。（1）帶有數(shù)字的成語（）面（）方（）嘴（）舌成（）上（）（）發(fā)（）中（）依（）順（）變（）化 _________________ ___________________ __________________（2）帶有反義詞的成語（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲瞻（）顧（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________(3)帶有重疊詞的詞語 零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷 ________________ __________________ _____________________讀詞語，寫下你的發(fā)現(xiàn)。（1）博覽群書廢寢忘食鍥而不舍腳踏實地（2）聚精會神專心致志目不轉(zhuǎn)睛專心致志（3）光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅鶯歌燕舞（4）崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴 我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語可以用在____________________ 第二組詞語可以用在__________________ 第三組詞語可以用在__________________ 第四組詞語可以用在__________________讀讀背背大練兵。（把積累的名句補充完整，再按要求寫一寫。）（1）與夏天有關(guān)的古詩名句萬壑樹參天，_______________________。（王維）________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）________________________，竹溪村路板橋斜。（王建）池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（晏殊）（2）和思想有關(guān)的諺語 繩在細(xì)處斷，_________________。親自下河__________，親口嘗梨___________。_______________________，要看水底萬丈深。____________長不出蒼松，鳥籠里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺日落胭脂紅，_________________。夜里星光明，__________________。今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。久晴大霧________，久雨大霧__________。我還積累了一些農(nóng)諺，把它寫下來：_________________________________________。（4）與友誼有關(guān)的名句_________________，天涯若比鄰。_________________，天涯共此時。久旱逢甘雨，________________。歲寒知___________,患難見_________________。千里送鵝毛，__________________________。我還知道一些與友誼有關(guān)的名句，把它寫下來：第二課時歇后語 八仙過?！獙O悟空大鬧天宮—— 包公斷案—— 姜太公釣魚—— 張飛穿針—— 韓信點兵——我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：與時間有關(guān)的格言花有重開日，________________________ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，___________________ 少壯不努力，__________________________ _____________________，萬事成蹉跎。關(guān)于時間的格言，我還收集了許多：本學(xué)期，你一定積累了許多古詩，選擇一首默寫下來。第五部分：閱讀（四課時）一、課內(nèi)閱讀（2課時）二、課外閱讀（2課時）（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號，了解冒號、引號的一般用法。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。重點把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。(二)復(fù)習(xí)過程導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧完成閱讀的步驟：歸納（三）復(fù)習(xí)題示例 文段一小水珠和大浪從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋……九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。用“——”在文中畫出描寫人物內(nèi)心活動的句子。讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？ 文段二時光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走