【正文】 器、橡皮、空氣槍、紙面巾、水；每人準(zhǔn)備科學(xué)文件夾?；@球兩個(gè)（一個(gè)氣不足，一個(gè)氣足）、一支充氣針、一個(gè)打氣筒。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路（一）感知空氣可以被壓縮，初步感受壓縮空氣有彈力。（二）用實(shí)驗(yàn)的方法知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會(huì)產(chǎn)生彈力。（三）日常運(yùn)用（四）整理器材小皮球注射器籃球兩個(gè)、一支充氣針、一個(gè)打氣筒?？諝鈽將保ǔ鍪拘∑で颍┠愦蛩阍鯓觼?lái)玩這個(gè)球？⒉玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？（做好記錄）⒊你們組有哪些發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)）⒋對(duì)于這些現(xiàn)象你能提出哪些問(wèn)題？（選定今天的研究課題）（）為什么小皮球能被捏癟？（）手松開(kāi)后為什么能彈回？（）為什么有的小皮球彈的高，（）有的彈不（）高？⒌你們猜測(cè)一下是什么原因？（板書(shū)）（）空氣可能可以被壓縮。（）壓縮空氣可能有彈性，（）會(huì)產(chǎn)生彈力。（）壓縮空氣越多，彈性可能會(huì)越大。⒈（出示注射器）誰(shuí)有辦法證明空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會(huì)產(chǎn)生彈力？（做好記錄）⒉誰(shuí)有辦法證明壓縮空氣越多，彈性可能會(huì)越大？⒊通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了我們的猜測(cè)是正確的。⒈日常生活和生產(chǎn)中哪里利用到壓縮空氣？⒉怎樣獲得更多有關(guān)壓縮空氣的知識(shí)？⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生觀察、記錄。⒊學(xué)生匯報(bào)、交流。⒋學(xué)生匯報(bào)、交流。⒌生討論，⒍匯報(bào)，⒎交流。⒈分組探究，⒉記錄，⒊上臺(tái)匯報(bào)、交流。⒋學(xué)生匯報(bào)、交流。一生上臺(tái)實(shí)驗(yàn)。⒈學(xué)生匯報(bào)、交流。玩空氣槍。⒉學(xué)生匯報(bào)、交流。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出問(wèn)題。作出假設(shè)。驗(yàn)證假設(shè)。得出結(jié)論。課題：流動(dòng)的空氣范涇小學(xué)陸海飛一、教學(xué)目標(biāo)：⒈通過(guò)探究知道風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，空氣的熱的也有冷的；⒉學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)體驗(yàn)風(fēng)的存在；⒊鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)圖、想象等多種方法來(lái)感知空氣的流動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：空氣可以流動(dòng)形成風(fēng)。三、材料準(zhǔn)備：一瓶花露水、每組同學(xué)一支香、一盒火柴、一把扇子。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、引入實(shí)物投影⒈出示謎語(yǔ)；⒉提問(wèn)：你還知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識(shí)？你還想知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識(shí)？討論，猜謎；思考，回答。用猜謎的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究活動(dòng)⒈了解風(fēng)⒈播放關(guān)于風(fēng)的；⒉提問(wèn)：怎樣看到風(fēng)？大自然中都有哪些類(lèi)型的風(fēng)，我們是怎樣判斷的？觀看；思考問(wèn)題；回答問(wèn)題。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)了解風(fēng)的知識(shí)。⒉游戲⒈在教室門(mén)口打開(kāi)花露水的瓶蓋；⒉提問(wèn)：誰(shuí)把香味帶到了你的鼻子里？聞到香味后舉手，觀察其他同學(xué)聞到香味的先后順序；畫(huà)出香味在教室里飄散的線路圖并作說(shuō)明；回答問(wèn)題。讓學(xué)生用游戲的方式通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)親身感受風(fēng)的存在。⒊實(shí)驗(yàn)⑴煙的實(shí)驗(yàn)實(shí)物投影⒈巡視指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生不要對(duì)著香吹氣；⒉展示學(xué)生畫(huà)的空氣流動(dòng)路線圖。點(diǎn)燃香，觀察煙飄的方向；觀察其他小組的煙飄的方向；畫(huà)出教室里空氣流動(dòng)的線路圖；想象空氣在教室里流動(dòng)的情況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感知教室里空氣流動(dòng)的情況；通過(guò)想象來(lái)感受教室里風(fēng)的存在。⑵制造風(fēng)指導(dǎo)學(xué)生制造不同的風(fēng)。用手頭的工具制造出不同方向、不同大小風(fēng)；想制造熱風(fēng)和冷風(fēng)的方法。讓學(xué)生親自動(dòng)手制造風(fēng)，進(jìn)一步了解空氣的流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)；三、作業(yè)收集關(guān)于空氣和我們的生活，以及和動(dòng)物、植物生活的關(guān)系的資料，思考如果地球上沒(méi)有了空氣會(huì)怎樣？義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）167?？諝夂臀覀兊纳罴紊瓶h下甸廟小學(xué)陸根生一、教學(xué)目標(biāo)⒈引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性。⒉通過(guò)經(jīng)歷收集和整理資料的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法。⒊使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件，使學(xué)生潛移默化地感受到保護(hù)空氣、珍惜生命的情感、態(tài)度與保護(hù)環(huán)境價(jià)值觀的教育。⒋通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)壓縮空氣運(yùn)用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)就在我們的身邊，科學(xué)技術(shù)能夠改善我們的生活。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人的生命離不開(kāi)空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。三、教學(xué)難點(diǎn)空氣對(duì)生命的意義。四、材料準(zhǔn)備⒈教師為學(xué)生每人印制一張心跳次數(shù)記錄表，一張壓縮空氣調(diào)查記錄表。⒉課前組織學(xué)生收集關(guān)于人、動(dòng)物、植物和空氣關(guān)系的資料（文字資料、圖片資料、影像資料等）。⒊有條件的話，教師可準(zhǔn)備有關(guān)多種媒體資料（課件、音像等）。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)，前面我們研究了空氣的哪些特點(diǎn)？師問(wèn)：我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣和我們的生活有哪些密切關(guān)系？師述：課前我們進(jìn)行了調(diào)查，收集了一些有關(guān)空氣的資料，我們發(fā)現(xiàn)空氣不僅和我們的生活有關(guān)，和動(dòng)物、植物也有密切關(guān)系。師：今天我們來(lái)討論空氣和我們的人類(lèi)、動(dòng)物、植物有哪些關(guān)系？學(xué)生回答學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)學(xué)生回答激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望二、我們離不開(kāi)空氣每人一張呼吸記錄和掛鐘一只游戲：我們每分鐘呼吸多少次？游戲：憋氣比賽討論：我們沒(méi)有空氣能活下去嗎？推測(cè)：潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？學(xué)生完成游戲并做好記錄。參與憋氣比賽（不能超過(guò)一分鐘）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)學(xué)生回答通過(guò)游戲的實(shí)際感受，認(rèn)識(shí)到人的生命離不開(kāi)空氣。三、收集資料，討論動(dòng)物、植物、人類(lèi)和空氣的關(guān)系出示：漫畫(huà)出示：關(guān)于生活在水中的動(dòng)物圖片出示：植物、昆蟲(chóng)、土壤里的小動(dòng)物的圖片出示：氣墊船、高壓充氣鉆等圖片師問(wèn)：漫畫(huà)告訴我們什么？討論：（）在自然界里，我們和動(dòng)物、植物是什么關(guān)系？（）我們和動(dòng)物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（）生活在陸地上的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？討論：生活在水中的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？討論：植物、昆蟲(chóng)、土壤里的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？討論：人們?cè)谀男┓矫胬脡嚎s空氣？學(xué)生回答小組討論、交流小組討論、交流小組討論、交流小組討論、交流填好《我的調(diào)查記錄表》采用收集資料和討論是科學(xué)探究的重要方法。向?qū)W生滲透珍惜生命，珍惜和保護(hù)空氣環(huán)境的情感。四、舉辦展覽圖片展覽組織舉辦展覽會(huì)學(xué)生收集有關(guān)圖片、事例和實(shí)物進(jìn)行展覽通過(guò)舉辦展覽，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，從中受到成功的快樂(lè)五、延伸活動(dòng)你學(xué)了本單元后，知道了空氣的哪些方面的知識(shí)？是怎樣知道這些知識(shí)的？通過(guò)收集資料，閱讀課文中的材料，我們又想到了什么？學(xué)生回答學(xué)生思考激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究空氣的欲望《三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第二單元》