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正文內(nèi)容

七年級二班班主任工作經(jīng)驗交流材料-資料下載頁

2024-11-04 17:00本頁面
  

【正文】 二、全員激勵原則。所謂全員激勵,是指激勵全班每個學(xué)生,充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能,實現(xiàn)個體目標(biāo)和班級總目標(biāo)。貫徹全員激勵原則,首先要求班級管理者公正無私,一視同仁,用同樣的情感和尺度對待每個學(xué)生。懷有同樣的工作責(zé)任感,機會均等地給每個學(xué)生創(chuàng)造成功條件,把他們培養(yǎng)成社會所真正需要的人。“學(xué)生不成才但要成人”這是我一直在努力實踐的目標(biāo)。對優(yōu)秀的學(xué)生,不能“一俊遮百丑”,讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感;對暫時后進的學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,找準(zhǔn)機會讓他們充分放光,培養(yǎng)他們的自尊心、自信心乃至自豪感。其次,要善于用適當(dāng)?shù)陌嗉壞繕?biāo)激勵所有學(xué)生。一個班級應(yīng)該有自己的目標(biāo)和文化,我的班級目標(biāo)是勇爭第一,一直以來這個目標(biāo)激勵著我和我的學(xué)生們進行著不懈的努力,當(dāng)每一次我們的目標(biāo)實現(xiàn)的時候,我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉,我知道那是發(fā)自內(nèi)心的激動與喜悅。同時,還必須結(jié)合學(xué)生的實際,制定出他們個人的近期的、遠期的目標(biāo),如:挑戰(zhàn)書、軍令狀、決心書等。并采取各種有效措施,使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程。要經(jīng)常運用各種激勵的教育方法。班級和學(xué)生目標(biāo)的制定,固然要看實行的過程,但同時我們也不能忽視對結(jié)果的總結(jié)。有時,“決心書、挑戰(zhàn)書”的制定甚至?xí)蔀榻處熀蛯W(xué)生的“形象工程”。應(yīng)該對其最終的結(jié)果進行評價與總結(jié),特別是對實現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生進行實時的表揚,去激勵本人和其他的同學(xué),讓這些計劃書真正成為激勵班級與學(xué)生的動力。三、調(diào)動各方面教育資源,做好學(xué)生的德育思想工作。我一直認(rèn)為,教育者的職責(zé)不僅僅是教會學(xué)生知識,更重的是育人。要做好學(xué)生的思想工作,必須要勤于觀察,腿勤,腦勤,更要手勤。學(xué)期初,我就建立了每個學(xué)生檔案,以便于我及時了解每一個學(xué)生的狀況,每天要計劃與那部分學(xué)生談心,做工作,那些學(xué)生是重點,需要每天提醒,比如,我班里的昝亞兵同學(xué),在前半學(xué)期里,可以說是每天都有事,每節(jié)課都有他的問題,那我就不厭其煩的疏導(dǎo),做思想工作,到了后半學(xué)期,有了很大的轉(zhuǎn)變。兩外,我每周會根據(jù)近期學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的問題,學(xué)習(xí)一些好的文章。比如:我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)生不懂得感恩,認(rèn)為父母和老師以及他人對自己的付出是應(yīng)該的,不需要任何回報,于是,我就利用班會學(xué)習(xí)感恩方面的文章(《生命的奇跡》《媽媽的眼睛》《祖國,你好》等等),然后讓學(xué)生討論,說出自己的感悟,又如,每學(xué)期的期末時,學(xué)生總是很浮躁,安全問題總是不能保證,針對學(xué)生的這一現(xiàn)象,我就讓學(xué)生學(xué)習(xí)洗滌心靈,相互友愛,安全大于天方面的文章,對學(xué)生起到了及時雨的作用,學(xué)生的情況很快就調(diào)整過來了。當(dāng)學(xué)生與任課教師發(fā)生沖突時,我會先讓學(xué)生自己讀一篇尊師方面的文章,然后說出自己的想法,應(yīng)該如何去做,大部分的學(xué)生都能做到主動認(rèn)錯,并及時改錯。學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象,時有發(fā)生,可以說屢禁不止,嚴(yán)格硬壓方法等方法效果不是太好,只有讓學(xué)生自己認(rèn)識到其害處,方能改正,我就對抄作業(yè)的學(xué)生布置一項特別的作業(yè),利用各種資料,找出抄襲的好處與壞處,組織辯論會討論,達成共識,效果比較理想。針對初一學(xué)生的特點,定期對部分學(xué)生進行心理訪談,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時進行教育疏導(dǎo),必要時和家長聯(lián)系,建立了家校聯(lián)系檔案;這樣,學(xué)生在實踐活動中尋找真理,得出做人的道理,并努力使自己成為一個具有高素質(zhì)的品德高尚的人。四、教管結(jié)合原則。教育和管理相結(jié)合的原則,是指把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證地統(tǒng)一起來。具體地說,就是班級管理者對學(xué)生既要堅持正面引導(dǎo),耐心教育,又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生,約束其行為,實行嚴(yán)格教育管理。只有這樣,才能獲得教育的實際效果。實施教管結(jié)合原則,首先要求我們應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的道理和正面的事例,對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo),調(diào)動其內(nèi)部動力,使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。其次,要引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的規(guī)章制度。如勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛護公物,按時作息等。并要認(rèn)真執(zhí)行,經(jīng)常檢查,及時總結(jié),進行評比。在制訂班級規(guī)章制度時,應(yīng)當(dāng)注意下面幾點:第一,充分發(fā)揚民主,讓學(xué)生參與制訂工作,使班級的教育與管理活動變?yōu)閹?、生雙方共同參與的活動,使教育與自我教育,管理與自我管理結(jié)合。只有學(xué)生的積極參與,充分發(fā)揮學(xué)生的自教、自管的主體作用,才可能使班級的教育管理工作上一個新的臺階。第二,所訂的規(guī)章制度要明確具體,寬嚴(yán)恰當(dāng),便于記憶,利于執(zhí)行,使之具有可行性和可操作性。第三,所訂的規(guī)章制度要多從積極方面鼓勵,避免以消極方面限制防范,不應(yīng)當(dāng)簡單地與“禁令”、“處罰”劃等號。第四,規(guī)章制度一經(jīng)制訂,就要堅決執(zhí)行,不能隨意放松要求。做班主任的一個重要的要求,我認(rèn)為就是“言出必行”,只有這樣,班主任才有威信,班級的規(guī)章制度才能得以不折不扣的實施。五、平行管理原則。在班級中,除了師生之間的垂直關(guān)系外,還有同學(xué)之間的平行關(guān)系。貫徹平行管理原則的要求是:①要組織、建立良好的班集體。實踐證明,一個積極向上的集體,可以激勵和推動集體中的每個成員不斷進?。环粗?,一個不好的集體則會使學(xué)生松散疲沓,甚至相互影響,沾染各種惡習(xí)。因此要發(fā)揮學(xué)生集體的教育功能,就要耐心組織,精心培養(yǎng)一個團結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心,有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律,朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的堅強的班集體。②要善于發(fā)揮班集體的教育作用。班集體一旦形成,它就成為一種巨大的教育力量。要充分發(fā)揮集體的教育和管理作用,管理者在工作中,要面向集體,通過集體,影響和教育個別學(xué)生。③要加強個別教育。個別教育和集體教育是相輔相成的,強調(diào)教育集體并不否定對學(xué)生的個別教育。個別教育的好壞,也會影響集體的鞏固和發(fā)展。個別教育,不是僅僅指對后進生的教育,對尖子學(xué)生也應(yīng)施以個別教育??傊?,班主任是主要班級管理者。他對于班級管理工作的好壞,起著十分重要的作用。因此,班主任必須加強自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求,以身作則,用自己好的榜樣來影響學(xué)生。這樣,班主任才會在學(xué)生中產(chǎn)生強大的影響力,才會取得班級教育管理的良好效果。
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