一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-厘米的認(rèn)識(shí)2-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-資料下載頁(yè)
2025-10-26 14:53本頁(yè)面
【正文】 圈，填一填。師：這是生活中常用的圖釘？這么多圖釘，怎樣數(shù)更快一些？ 生：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。師：你的意思是這樣10圈成一個(gè)圈嗎？現(xiàn)在你能不能估一估這一大堆大約有幾個(gè)10？用手比劃比劃。生：：（課件演示）我們可以說，這一堆大約有50個(gè)。到底有多少個(gè)呢？請(qǐng)大家像老師這樣10個(gè)10個(gè)地圈一圈，看看圖釘?shù)降子卸嗌賯€(gè)?？偨Y(jié)：師：今天這節(jié)課你們都有什么收獲？ 生1：我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)。生2：我會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，而且還會(huì)寫。生3：我認(rèn)識(shí)了百位。第五篇：一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】?jī)和瘶穲@——總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，熟練掌握豎式，以及用豎式計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng)。，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，熟練掌握豎式，以及用豎式計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：溝通知識(shí)的聯(lián)系，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧談話：同學(xué)們，今天老師要帶大家去兒童樂園玩，你們收到門票了嗎？ 門票： 20+80= 24+20= 24+5= 26+12= 248= 8040= 7870= 753= 4732= 25+7= 學(xué)生1分鐘獨(dú)立完成10道口算題，并訂正答案，讓出錯(cuò)的學(xué)生講一講小結(jié)：這就是我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的不同類型的口算，掌握了口算方法，并堅(jiān)持練下去，你的口算速度一定會(huì)提高。二、【講授】梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化（一）整理信息，提出問題談話：拿好門票，讓我們快點(diǎn)到兒童樂園里去玩玩吧！出示情境圖，讓學(xué)生從圖中搜集數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。預(yù)設(shè)：（1）坐龍船的和走飛天輪的一共多少人？（2）坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？（反過來說一說）（3）引導(dǎo)學(xué)生提出還剩下多少人在等著坐龍舟和飛天輪？ 根據(jù)學(xué)生的交流隨時(shí)板貼上面三個(gè)問題（二）獨(dú)立解決問題，并交流談話：同學(xué)們真了不起，提出了這么多數(shù)學(xué)問題，那讓我們快點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來解決這兩道題，請(qǐng)寫在你的算術(shù)本上。完成后和同位交流一下列的算式，并說一說是怎樣想的？結(jié)果是怎樣算的？（三）匯報(bào)交流，梳理分類加法問題：坐龍船的和走飛天輪的一共多少人？引導(dǎo)學(xué)生從以下方面交流自己的思路：為什么用加法？怎樣列豎式？進(jìn)位加法應(yīng)注意什么？學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書小結(jié)：這就是我們以前學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法的知識(shí)，當(dāng)把兩部分合起來時(shí)我們就用加法。列豎式時(shí)注意個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一減法問題：坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？實(shí)物投影展示學(xué)生作品，學(xué)生交流計(jì)算過程，在教師的追問中引導(dǎo)學(xué)生明確退位減法應(yīng)注意的問題。學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書小結(jié)：這就是我們我們學(xué)過的退位減法的知識(shí)，在求比較多少的時(shí)候我們就用減法，當(dāng)個(gè)位不夠減的時(shí)候從十位借一當(dāng)十?；旌线\(yùn)算談話：剛才，在同學(xué)們的努力下，共同解決了這兩個(gè)問題，看一下這個(gè)問題，需要哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，列出算式，讓學(xué)生說說自己的思路。然后讓學(xué)生先估計(jì)一下結(jié)果是多少？再介紹豎式計(jì)算過程。（教師板書）預(yù)設(shè)：可能有部分學(xué)生用分步列式，讓學(xué)生說說思路小結(jié)：這是我們學(xué)過的加減混合運(yùn)算，按照從左往右的順序計(jì)算。（四）教師梳理歸網(wǎng)談話：剛才，在同學(xué)們的合作下解決了進(jìn)位加法問題、退位減法，加減混合運(yùn)算。計(jì)算時(shí)我們用列豎式的方法，那要注意什么？（看著豎式指名來說說）預(yù)設(shè)：（1）相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起(2)個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一，個(gè)位不夠減的退到十位借一個(gè)十(3)使用尺子的良好書寫習(xí)慣小結(jié)：這就是這節(jié)課要復(fù)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的加減法，（板貼課題）老師相信大家對(duì)這些知識(shí)都掌握的很扎實(shí)，但是我要送給大家一句話，與細(xì)心交朋友，與粗心說再見！三【練習(xí)】綜合應(yīng)用，整體提高（一）基礎(chǔ)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（課件出示）射氣球，射射射 判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打?qū)Γe(cuò)的打錯(cuò)并改正。（圖意說明：一根細(xì)線上拴著5個(gè)氣球，每個(gè)氣球上有一道豎式計(jì)算題）談話：請(qǐng)同學(xué)們快速在答題紙上判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打?qū)Γe(cuò)的打錯(cuò)，并改正，誰做對(duì)的越多，誰射中的氣球就越多，比比看誰是神箭手。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師操作鍵盤輸入答案，如果正確氣球就爆炸，如果錯(cuò)誤氣球不動(dòng)）（二）拓展練習(xí)游戲二套圈比賽每人投2個(gè)圈。小英得了28分，小平得了30分。小英可能套中了哪兩個(gè)玩具？小平可能套中了哪兩個(gè)玩具？（學(xué)生口頭列式解答）小結(jié)：同學(xué)們都是口算小能手，離不開平時(shí)的口算天天練?？谒憧梢詭椭覀?cè)谏钪锌焖俚慕鉀Q問題。游戲三碰碰車出示碰碰車的停車場(chǎng)，同學(xué)們你瞧，我們來到哪了？紅色的碰碰車原來有32輛，被小朋友開走了20輛，還剩幾輛？（口頭列式，說說怎樣想的？用原來開走的就是剩下的）藍(lán)色的碰碰車被小朋友開走了18輛，還剩9輛，提出問題？獨(dú)立解決（本子上寫問題，列式解決）指名講解。子獨(dú)立完成，說說你是怎么想的？說一說等量關(guān)系。聰明小屋：糊涂的豆豆黃色的碰碰車原來有36輛，開走了18輛，又開回來了14輛，現(xiàn)在一共多少輛？在本同學(xué)們學(xué)累了嗎？老師給大家?guī)砹藗€(gè)小故事（課件）先自己想想，不會(huì)的可以小組內(nèi)討論討論。四【活動(dòng)】總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)提升談話：今天我們整理復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)與方法兩個(gè)方面進(jìn)行表述。知識(shí)——學(xué)會(huì)了什么，應(yīng)該注意什么。方法——引導(dǎo)學(xué)生從以“自主探究”為基礎(chǔ)的合作、交流、對(duì)比、觀察、反思“做數(shù)學(xué)”的角度進(jìn)行總結(jié)。
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