【正文】 技發(fā)展落后，沒(méi)有自行修筑鐵路的經(jīng)驗(yàn)，鐵路沿線重巒疊嶂，修路工具簡(jiǎn)陋，資金有限，時(shí)間緊迫。(2)貢獻(xiàn)：參加津沽鋪軌工程；成功建造19世紀(jì)末中國(guó)最長(zhǎng)的鐵路大橋——灤河大橋，并發(fā)明新式氣壓沉箱法解決工程難題；主持中國(guó)自行設(shè)計(jì)、施工的第一條鐵路——京張鐵路；積極參加保衛(wèi)路權(quán)的斗爭(zhēng)，捍衛(wèi)中國(guó)鐵路主權(quán)。精神：科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、愛(ài)國(guó)精神。第五篇：識(shí)字8第一課時(shí)教案蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)柳州市景行小學(xué)李鋒教學(xué)目標(biāo)：，并理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁“隹”?！傍B、隹 ”部首的字一般都與鳥類有關(guān)。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，大家看一看，這是哪里？（生：森林）（課件出示出示森林圖片）師：對(duì)啊，在這片茂密的大森林里，有參天的大樹，有碧綠的小草，閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，還能聽(tīng)到美妙悅耳的歌聲，大家想不想聽(tīng)，就讓我們一同感受一下：（播放鳥的鳴叫 生聽(tīng)）：大家聽(tīng)到了什么聲音，生：小鳥的叫聲。師：對(duì)啊，可愛(ài)的小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裉炖罾蠋熣?qǐng)到幾位小客人到我們的課堂上來(lái)，想知道他們是誰(shuí)嗎？看，他們來(lái)了——二、學(xué)習(xí)新知：鳥字部師：快看啊，我們的小鳥客人飛進(jìn)教室來(lái)了——（課件出示鳥的圖片烏鴉 海鷗 杜鵑），誰(shuí)想讀一讀他們的名字？指名讀（兩名學(xué)生）（備：師評(píng)價(jià)語(yǔ)：嗓子亮得就像小鳥在唱歌）師：還有哪只小鳥想亮亮自己的嗓子，這么多小朋友想讀，我們來(lái)開火車（一列火車）——齊讀（還有這么多小朋友想讀，讓我們做一群快樂(lè)的小鳥，一起讀一讀）師：小鳥的名字讀準(zhǔn)了，那么你對(duì)他們有哪些了解呢？任意挑一種來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ ！讓我們?cè)冽R讀一遍。，他們的名字中的這幾個(gè)字都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？（生：左右結(jié)構(gòu)，每個(gè)名字有含有一個(gè)鳥字）左邊叫旁，右邊叫部 師：大家都有一雙慧眼，對(duì)，他們都有鳥字部?。簬煟阂恢换铎`活現(xiàn)的小鳥是這個(gè)樣子的，（課件出示小鳥圖片）古時(shí)候的人很聰明，根據(jù)小鳥的外形特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的筆畫將小鳥的樣子描繪得栩栩如生，最的鳥字的“象形文字” 是這樣的。（課件出古體的“鳥”字）師：對(duì)比一下，誰(shuí)能說(shuō)出鳥兒的身體各個(gè)部位嗎？（學(xué)生上臺(tái)指畫說(shuō)）大家看清楚了，這只小鳥的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，古代人把鳥子作為長(zhǎng)尾巴鳥的總稱。師：隨著時(shí)代的變遷，鳥字也發(fā)生了巨大的變化（課件演示各種字體的“鳥”字），到了今天，鳥字變成了這個(gè)樣子。誰(shuí)愿意用伸出小手來(lái)寫寫這個(gè)鳥字？現(xiàn)在我們看到的只要跟鳥有關(guān)的字，幾乎都會(huì)出現(xiàn)鳥字旁。師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來(lái)謝謝帶有鳥字部的字師：大家睜大眼睛，看李老師怎樣寫這個(gè)“鴉”字——鳥字作為偏旁部首要注意，字要寫得瘦一些，橫，撇橫，豎勾，撇，（師做手勢(shì)），鳥字的撇比左邊的牙高一點(diǎn)點(diǎn)，小鳥不要忘了眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體貼著豎中線寫，最后一筆是橫?？纯矗笥医Y(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意（生左窄右寬），這樣的字才寫得漂亮。師：伸出小手，我們一起來(lái)梳空“鴉”字，大家都會(huì)寫了嗎？讓我們一起在田字格里寫寫“鴉”字，待會(huì)我們選幾位同學(xué)的在擂臺(tái)上比一比，看誰(shuí)是小小書法家。寫字的時(shí)候注意做到三個(gè)一，才能把字寫好。師：這兩個(gè)字，哪個(gè)寫得好看些，你想給他提什么好的建議？（拿紅筆改）寫得不好不要緊，熟能生巧嘛，讓我們?cè)賹懸粋€(gè)“鴉”字，看看你有進(jìn)步了嗎？師：我們學(xué)會(huì)了“鴉”字的寫法，后面的 “鷗”字和“鵑” 字就不難寫了，大家有信心寫好他嗎，哪位小朋友當(dāng)小老師梳空一下“鷗”字——我們一起梳空；哪位小朋友教我們寫寫“鵑”字（指名梳空——一起梳空）師：在大家的共同努力下，我們一下學(xué)會(huì)了三個(gè)帶鳥字部的字，你們還認(rèn)識(shí)哪些鳥字旁或者鳥字部的字嗎？（大家認(rèn)識(shí)的字可真多！）學(xué)習(xí)新知：隹字部1師：森林里會(huì)唱歌的小鳥又何止這些，還有一些小伙伴，他們也想跟大家見(jiàn)面。（課件出示小鳥圖片：麻雀 老雕 大雁）師：讓我們一起來(lái)歡迎他們，這是？（課件出示小鳥名字）指名讀——男女生讀——齊讀（讓我們一起讀）你對(duì)這幾種鳥兒又有哪些了解？師：大家仔細(xì)觀察這一組詞，同樣是鳥，卻沒(méi)有鳥字部？看看這組詞中表示鳥的字有什么共同點(diǎn)？（點(diǎn)課件）上來(lái)指一指。師：不懂得不要緊，它是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的偏旁，叫“隹字旁”，跟我讀—— 師：全部一起讀“隹字旁”。這個(gè)隹字跟鳥有關(guān)系嗎？大家請(qǐng)看這兩幅圖有什么區(qū)別這就是古時(shí)候的“隹”字（出示古體隹）生：一只尾巴長(zhǎng)一點(diǎn)，另一只尾巴短一點(diǎn)師：對(duì)，古代人對(duì)鳥類有很詳細(xì)的分類，長(zhǎng)尾巴鳥用“鳥字部”，短尾巴鳥用“隹”字部，所以字里含有“隹”字的字，也跟鳥兒有關(guān)看看這就是隹字旁的象形文字，誰(shuí)愿意上來(lái)認(rèn)一認(rèn)鳥兒的各個(gè)部位？經(jīng)過(guò)時(shí)代的變遷，隹字由甲骨文，金文，小篆最終演變成今天的這個(gè)樣子（出示隹字各字體變遷）那我們來(lái)寫寫帶隹字部的字，麻雀的雀字誰(shuí)當(dāng)小老師，我們一起來(lái)梳空這個(gè)字老雕是一種兇猛的鳥類，雕字筆畫多，但是要寫好也并不難，注意左窄右寬，(師范寫，邊寫邊梳空)再寫一個(gè)雁字，(師范寫，邊寫邊梳空)，它是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意廠字頭的一撇要寫得長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像是大雁的翅膀（做動(dòng)作），里面先寫一個(gè)單人旁，再寫一個(gè)隹字，這個(gè)字可以查廠子頭，也可以查隹字部，趕緊把它也寫寫。待會(huì)我們的繼續(xù)進(jìn)行寫字擂臺(tái)賽?？纯催@個(gè)字，大家說(shuō)哪個(gè)寫得好，有什么好的意見(jiàn)嗎？那我們好好的訂正，再寫一次這兩個(gè)字。三、熟讀成誦師：大家看，不知不覺(jué)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了六種小鳥，他們的名字連起來(lái)讀，就像一首歌，剛才是寫字擂臺(tái)賽，現(xiàn)在要到智力擂臺(tái)賽了，大家請(qǐng)看——如果按照一定的節(jié)奏，就能讀得更好，跟小同桌練一練，誰(shuí)來(lái)讀（指名讀）、拓展練習(xí)5．同學(xué)們，鳥類是人類的朋友，世界因?yàn)轼B兒而變得更加美麗，你們看—— 全世界現(xiàn)有鳥類9000余種，我國(guó)有1329種。請(qǐng)看這組資料：鳥類的益處相當(dāng)大，鳥兒每天都為我們捕食害蟲，保護(hù)了森林不受害蟲侵襲，成為了消滅害蟲、老鼠的能手，是樹木的“醫(yī)生”，更是農(nóng)民伯伯的“好助手”。每當(dāng)我們暢游林間，聽(tīng)到小鳥清脆悅耳的鳴叫聲，這些聲音調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)的功能，使人的緊張情緒松弛。除此之外，許多鳥還會(huì)準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣,使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機(jī)勃勃。鳥兒是我們的朋友，因?yàn)椤l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)總結(jié)：大家說(shuō)得真有理，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩o我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們的大自然變得更加美麗。讓我們共同呼吁：同在藍(lán)天下 人鳥共家園。