【正文】 我參考了其他一些老師的做法。收到人物杜小康“成長的啟示 ”引導(dǎo)學(xué)生感悟成長的艱辛，體會環(huán)境對人物性格的塑造。可能是自己引導(dǎo)、點撥得太多，并且刻意讓學(xué)生認(rèn)識命運的殘酷，所以雖然有時看上去很親切，但卻始終像和學(xué)生隔著什么，這種“嚴(yán)肅”的課，真的很致命的。其實我們可以圍繞書中的各個人物展開辯論，然后互相“PK”一番，激勵他們爭當(dāng)最出色的孩子。在輕松地交流環(huán)境中體驗生老病死、悲憫情懷，體會厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中艱難成長這些沉重的內(nèi)容從而獲得人生體驗。當(dāng)然思考是無止境的，班級讀書會能不能通過實踐在“整體內(nèi)容的把握與局部語言的品味的結(jié)合”、“讀與寫的結(jié)合”中進(jìn)一步地開拓，需要我們共同努力，我一直思考下去的。第五篇：五一班《草房子》讀書會教案環(huán)城一小五1班《草房子》讀書會 教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內(nèi)在魅力，體悟作品中對生命的詮釋。采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書筆記每個學(xué)生選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述?；脽羝谱?。二、學(xué)生分析學(xué)情分析對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生的歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷。面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現(xiàn)出的是對他人的漠視和對人生的無謂。而《草房子》為他們搭建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真正學(xué)會感動。設(shè)計理念閱是讀者個性化和社會化行為統(tǒng)一的過程。開展“班級讀書會”，通過學(xué)生群體間的“合作性閱讀”來達(dá)到閱讀學(xué)習(xí)共同的目標(biāo)指向，明確的閱讀分工和互補(bǔ)的閱讀心得交流這樣一個狀態(tài)，才能真正落實“緣文會友”的理念。課時安排共一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、欣賞美景（播放鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片）同學(xué)們，小橋流水，瓜田柳棚，你喜歡這樣的農(nóng)村風(fēng)光嗎？上樹掏鳥蛋，下河摸小魚，你羨慕這樣的農(nóng)村生活嗎？是啊，自從我們讀了曹文軒的《草房子》，相信大家都已經(jīng)深深地喜歡上了那獨特的農(nóng)家風(fēng)光和生活了。今天，徐老師就和大家再一次走進(jìn)曹文軒叔叔為我們搭建的這座充溢著古樸、溫馨、浪漫與清新氣息的草房子。二、走進(jìn)草房子誰給大家介紹一下這座充滿詩情畫意的草房子。出示文中描寫草房子的段落在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原來就是這個樣子。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。??油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當(dāng)太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。這如詩如畫的草房子可是油麻地一道亮麗的風(fēng)景呢！讓我們把這份美收藏在心中吧?。ㄅ錁俘R讀）三 聚焦人物，品味感動曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，使我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂，跟著他們一路成長。在這座美麗的草房子里，生活著一批像我們這樣可愛的同齡人。來，說說你認(rèn)識了誰？那你最喜歡他們中的哪一位呢？說說你喜歡的理由。集體交流。1）桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開在油麻地可是出了名的，能舉例為證嗎？2）交流到“桑桑夏天穿棉衣”這一部分時，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生再次重溫這個畫面。我想，這么異想天開的事情也恐怕只有桑桑能做出來了。帶我們再去重溫一下那個我們每一次讀它都會忍不住都笑出聲來的畫面吧?。▽W(xué)生找讀畫面）3）這個桑桑真是夠絕！的確是一個調(diào)皮搗蛋鬼！那在桑桑的身上是不是讓你找到了你自己的影子？以前也做過類似比較傻的事？來說說！其他同學(xué)呢？你們是不是在他的身上也看到了我們班某位同學(xué)的身影呢？4）桑桑很調(diào)皮又貪玩，可是他卻贏得了油麻地人及我們所有人的喜愛，這又是為什么呢？（善良、熱心、有愛心、仗義、堅強(qiáng)??）5）創(chuàng)設(shè)情境：杜小康啊，我聽說你擁有很多其他孩子沒有的東西，到底是什么東西呀。比方說我聽說你冬天的時候會戴一個白口罩，其他孩子從來不戴，你還有什么東西？生：我有一輛舊自行車。師：哎喲，把桑?？吹醚垧挼难?，天天想跟你要自行車是吧。生：我還有一根皮帶，別人到六年級都沒有。生：我擁有別的孩子沒有的人生經(jīng)驗。師：噢喲，還有別人沒有的人生經(jīng)驗。6）很多同學(xué)都喜歡杜小康，但是老師覺得好像用“喜歡”一詞來表述我們對 杜小康的情感還不夠，我已經(jīng)深深地被他感動，他讓我欽佩！知道這是為什么嗎？（堅強(qiáng)）7）快速地瀏覽小說中《紅門二》這個章節(jié)，找出最讓你震撼的能取名為“堅強(qiáng)”用簡單的幾句話說說最讓你感動的畫面，說說為什么讓你感動。8）重點交流“杜小康在學(xué)校門口擺攤”的畫面。9）創(chuàng)設(shè)情境：有沒有人喜歡最被大家瞧不起的禿鶴？你叫什么名字？生：我叫禿鶴。師：是姓禿名鶴嗎？百家姓里有“禿”這個姓嗎？生：我正式的名字叫陸鶴。師：為什么大家都叫你禿鶴呢？生：因為我是一個十足的小禿子。師：那我想再問問，油麻地的屠戶丁四特別想摸你的光頭，他還答應(yīng)給你兩斤肉呢，你干嗎不答應(yīng)？生：因為我一要肉，他就能摸我的頭，我就失去自尊了。10）文中有一段把禿鶴的外貌描寫得特別傳神的話，誰帶我們?nèi)プx讀？指讀描寫禿鶴外貌的一段話讀完教師評議：聽了他的朗讀，你的眼前是不是立刻顯現(xiàn)了這么一個地地道道的光頭形象呢？看我們的大文學(xué)家的語言是多么的幽默詼諧哦！11）一個十一、二歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般亮的光頭確實挺讓人接受不了的。但是在第一章最后一句話是這么寫的：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”對這句話你是怎么理解的？（聯(lián)系前面的內(nèi)容談自己對禿鶴的認(rèn)識）描寫禿鶴的那一章最后也說到禿鶴英俊了。這段話我想讀給大家聽聽，而且我想配上音樂讀給大家聽，因為書上的很多文字很多段落我讀的時候好像聽到一些音樂，特別感動，想聽嗎？師讀那段話，在那一刻你覺得禿鶴英俊嗎？為什么？12）是的，盡管一開始禿鶴在這個集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當(dāng)作一個玩偶，但是在這種情況下，他還能用自己的一份特長，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽(yù)！最后，讓大家都接受了他。我覺得他就是一個戰(zhàn)勝自我的勇者，就是一個最英俊的少年。來，一起讀這句話。（朗讀）尋找人物共性：其實書中塑造的每一個人都是很特別的，是獨一無二的。這么多形形色色的兒童形象，你認(rèn)為他們有什么相似的地方？（善良、堅強(qiáng)、懂得愛，不斷成長??）那么，在這么多人當(dāng)中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？（學(xué)生自由交流）教師小結(jié)：謝謝曹文軒叔叔，讓我們認(rèn)識了這樣一群活潑可愛、從堅強(qiáng)中一步一步走過來的人們。四、深入體驗、感悟情懷師：這本書的背景是上個世紀(jì)五六十年代，離我們現(xiàn)在已經(jīng)有四十多年了，他們所經(jīng)歷的那些人事變遷，生離死別，也許我們永遠(yuǎn)也經(jīng)歷不到，他們所面對的那種無以言狀的孤獨與難以承受的坎坷，也許我們永遠(yuǎn)也無法承受，但是從這些孩子身上，從他們在厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨中，我們感動著、收獲著，一路成長著。成長從苦難中開始，然而成長是美麗的。我想讀完這本書以后，我們每個人在心中都或多或少的有一些感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。我們一起來談一談，你讀了這本書以后，最大的感悟或啟發(fā)是什么。教師針對學(xué)生的感悟及時總結(jié)成一首小詩，并及時引導(dǎo)：同學(xué)們，你們也能像他那樣把自己的感悟濃縮成一句話。其實這就是我們讀完這本書最大的收獲，這句話也可以成為我們的人生格言。學(xué)生交流自己的人生格言。如此豐厚的人生感悟，也許是一個人用一生也無法體驗得到的，但是我們卻能在閱讀中品味了人生的酸甜苦辣。一本有形的書，卻創(chuàng)造出無限大的閱讀時空，這不得不說——最是書香能致遠(yuǎn)。五、好書推薦、拓展延伸曹文軒，他的文字柔弱中富有一種力量，于清唱中隱藏一種激情，于詩意中包含一種思想，關(guān)于這部作品，我們不妨看看專家的評價。出示：《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。——崔道怡讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！l(fā)稼《草房子》是一首詩?！?fù)興曹文軒的這本《草房子》就像是一頓豐盛的精神大餐，讓我們在享受之余充實了學(xué)習(xí)生活，還多了幾位朋友。我們不得不感嘆：真是本好書！除了《草房子》，曹文軒還有什么其他經(jīng)典作品，誰能用自己的方式來為大家介紹一番嗎？學(xué)生自由推薦曹文軒的其他作品，教師適當(dāng)指導(dǎo)?？偨Y(jié)：一本好書，感動一生。讀著《草房子》成長起來的孩子，也許更明白什么叫童年，什么叫人生。愿每個人都能記住《草房子》，每個人的心中都有一座“草房子”。同時希望大家能關(guān)注曹文軒的其他優(yōu)秀作品，關(guān)注更多作家的經(jīng)典作品。