【正文】 地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。師：這是什么季節(jié)？ 生：夏天師：在炎熱的夏天，你一般穿什么衣服？ 生：背心，裙子，短褲師：你們猜猜，桑桑為什么在這么熱的天，戴著大棉帽子，穿著厚厚的棉衣棉褲？生：弄著玩生：像裹冰棍那樣，試試師：是呀，桑桑這個(gè)人，容易被一些念頭纏住，他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不熔化。師：你們猜，這件事是怎樣結(jié)束的？ 生：被媽媽打，罵出示課件：沒有一個(gè)人再看桑桑。桑桑看到，梧桐樹后的紙?jiān)乱厕D(zhuǎn)過身子看禿鶴去了。桑桑仿佛是一枚棗子，被人有滋有味地吃了肉，現(xiàn)在成了一枚無用的棗核被人唾棄在地上。他只好拖著竹竿，尷尬地站到了場(chǎng)外，而現(xiàn)在走進(jìn)場(chǎng)里來的是瀟灑的禿鶴。師：這時(shí)來了個(gè)更引人注目的孩子，那就是禿鶴。在禿鶴的身上，在這塊油麻地上，那群孩子還會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？等我們讀了《草房子》這本書，你就會(huì)知道了。師：曹文軒的眾多小說都有一個(gè)共同的名稱——曹文軒純美小說系列。（板書：純美）《草房子》這本書除了給我們展示了人物美，故事美之外，它的環(huán)境描寫，語言也是相當(dāng)?shù)拿?。作家曹文軒用詩一樣的語言，把我們帶入一個(gè)純美、溫情的畫面，下面讓我們來感受這古樸、溫馨的草房子。出示：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛這個(gè)校園，原本就是有的，原本就是這個(gè)樣子。油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個(gè)人家的選草都嚴(yán)格，房頂都厚。因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，但當(dāng)太陽凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。師：自己輕聲地讀。誰愿意來讀這清新典雅、富有詩意的文字？師：聽了大家的朗讀，老師不禁想到了有人對(duì)《草房子》這樣評(píng)價(jià)。出示專家評(píng)價(jià)：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！l(fā)稼《草房子》是一首詩?！?fù)興 生齊讀。四、制定計(jì)劃、課外閱讀。美麗的文字，感人的故事，溫馨的細(xì)節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐盛大餐，它能讓感受到人間最珍貴的真、善、美，讓我們體會(huì)親人之愛，朋友之情、同學(xué)之誼。同學(xué)們，接下來的一個(gè)月，就讓我們走進(jìn)這富有詩意的《草房子》，別忘了“不動(dòng)筆墨不讀書”，認(rèn)真填寫我們的《閱讀手冊(cè)》，相信這本書能帶給你們無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，會(huì)像這本書的封面上所說的——出示：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！?老師期待你們?cè)谙乱淮蔚淖x書交流課上能有更深刻的感悟和精彩的表現(xiàn)!第五篇：《草房子》讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用心閱讀文學(xué)作品的興趣。引領(lǐng)學(xué)生在總結(jié)梳理作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)分析人物形象，在感受作品豐富深刻的思想內(nèi)涵基礎(chǔ)上，受到精神上的洗禮。引導(dǎo)學(xué)生要注意積累好的讀書方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前獨(dú)立逐章閱讀完《草房子》全書。制作《草房子》教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：親愛的同學(xué)們，讀完了厚厚的《草房子》一書，相信大家的內(nèi)心有許多復(fù)雜的感受想和別人交流?，F(xiàn)在，就讓我們共同走進(jìn)《草房子》讀書交流會(huì)。二、創(chuàng)設(shè)情景整體回顧作品中的人物。師：來！誰愿意用自己聲情并茂的朗讀把同學(xué)們帶進(jìn)40多年前的那片金色的草房子： 那是 1962年8月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下子就全都撲進(jìn)了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去；梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個(gè)男孩桑桑，忽然覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時(shí)，就將載著他和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這里——他將告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……師：聽著他深情的朗讀，老師仿佛真的來到了上世紀(jì)六十年代的油麻地，親眼看到了一個(gè)濃眉大眼的男孩在房頂上哭泣。同學(xué)們，誰能說說桑桑要離開草房子了，為什么要哭泣呢？（指名說.）他會(huì)在心中默念著哪些人的名字？（指名談）師：古人云：天若有情天亦老。就要告別一同成長(zhǎng)的小伙伴，就要告別無比關(guān)心自己的老師，就要告別這片朝夕相處的夢(mèng)里水鄉(xiāng)，桑桑的心里百感交集。那些親切的名字，那些曾經(jīng)燦爛如花的笑臉，永遠(yuǎn)定格在桑桑的心中，也定格在我們大家的心中。二、閱讀人物競(jìng)猜師：現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)《草房子》讀書交流會(huì)第一站——人物競(jìng)猜，去感受作者融入筆端的一腔柔情。師：注意看準(zhǔn)大屏幕上的每一個(gè)字，在你猜出了人物后，就快速舉手。第一名舉手的同學(xué)將有機(jī)會(huì)為大家朗讀喲。人物1—紙?jiān)拢簬煟赫?qǐng)你來讀，（專心地聽完，然后評(píng)）讀得真用情，你猜得非?？欤隳芨嬖V大家為什么你猜得這么快嗎？大家看，這就是紙?jiān)?，與你想象中的紙?jiān)乱粯訂?？（讓學(xué)生說清理由。）師：是呀，在一千個(gè)讀者心目中，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。人物2—杜小康師：請(qǐng)全神貫注繼續(xù)競(jìng)猜。（師出示杜小康的外貌描寫。）師：別著急，誰先來讀一讀？（學(xué)生讀，老師專心傾聽。）你讀得這么好，你肯定非常熟悉這個(gè)人物。誰能具體說一下，此時(shí)的杜小康，家里發(fā)生了什么變故？（生回答）評(píng)：你談得真好！說明你讀書非常用心，老師也要向你學(xué)習(xí)！人物3——秦大奶奶師：現(xiàn)在讓我們隆重地推出第3位競(jìng)猜人物這個(gè)人物很特殊，老師來讀，大家用心思考，好嗎？師讀后，詢問：“看大家的神情，肯定是猜出來了。那么，一起說，她是？——秦大奶奶”。師：可是，你知道秦大奶奶為什么會(huì)落水嗎？ 一生起來介紹。師評(píng)：你談得很有感情。看得出你和老師一樣，也被秦大奶奶舍己救人的崇高品質(zhì)深深地感動(dòng)了。人物4——桑桑師：請(qǐng)看最后一個(gè)人物，他是誰呢？（生舉手）指名讀 師：看到這么多同學(xué)都自信地舉起了手，老師非常高興。來，讓我們大家一起來讀： 師：你來說說，這段話描寫的桑桑遇到了什么人？師：對(duì)，非常好！看到多數(shù)同學(xué)們猜得準(zhǔn)，讀得好，老師心里非常高興。不過，老師想給大家一個(gè)溫馨提示：親愛的同學(xué)們，在關(guān)注曲折離奇故事情節(jié)的同時(shí)，也要注意品味和積累獨(dú)具魅力的文學(xué)語言。三、小組交流閱讀感受。師：現(xiàn)在，讓我們共同走進(jìn)《草房子》讀書交流會(huì)的第二站—閱讀感受大家談。師：《草房子》一書中，很多人物在我們心中留下了深刻的印象，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位互相交流一下。（學(xué)生交流，老師巡視檢查。）四、集體交流，閱讀感受，共同梳理。師：看到各組同學(xué)交流得如火如荼，老師真想聽聽每一位同學(xué)的交流。來，哪位同學(xué)愿意當(dāng)眾交流一下自己感受最深的人物？（注意咬字清楚，條理清晰，時(shí)間在半分鐘以內(nèi)。）指名交流，根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容，梳理人物。預(yù)設(shè)重點(diǎn)人物之一：《艾地》中的秦大奶奶可憐、可親、可敬，很不了起，舍己救人，令人感動(dòng)、善良師：是呀，秦大奶奶的故事令人動(dòng)容。誰能接著交流自己感受最深刻的其他人物？ 預(yù)設(shè)重點(diǎn)人物之二：《紅門一》《紅門二》中的重點(diǎn)人物杜小康 有優(yōu)越感的孩子、非常大方、變得堅(jiān)強(qiáng)師：現(xiàn)在，就讓我們一起來重新回顧杜小康和父親一起在蘆葦灘養(yǎng)鴨子對(duì)杜小康的歷練吧！指名朗讀重點(diǎn)段落，找同學(xué)交流。師：誰能結(jié)合剛才的段落，談一談自己對(duì)杜小康的新評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)重點(diǎn)人物之三：桑桑 師：誰能結(jié)合書中的故事，說一說主人公桑桑是個(gè)什么樣的人呢？ 喜歡異想天開、勇敢、善解人意、很要強(qiáng)、師：閱讀桑桑生病以后的感恩心態(tài)。師：咱們同學(xué)有沒有生病的體驗(yàn)？ 生：結(jié)合自己的病，談桑桑對(duì)生命的珍愛。師：是呀，生命是最寶貴的，我們都要學(xué)會(huì)珍惜。其他人物預(yù)設(shè)：禿鶴３次流淚。知道一個(gè)有缺陷的孩子，曲折的心路歷程。紙?jiān)聼釔蹖W(xué)習(xí)。紙?jiān)碌难凵瘢瑵B透純真的友誼杜小康與桑桑的爭(zhēng)鋒。細(xì)馬的歷經(jīng)曲折。桑桑的死里逃生。五、總結(jié)感動(dòng)。師小結(jié)：聽著同學(xué)們精彩的發(fā)言，我們的交流會(huì)也不知不覺地接近了尾聲。在大家交流和閱讀的過程中，老師的眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。曹文軒所寫的《草房子》以唯美的語言悄悄地打動(dòng)了我們的心。有人說三類的文學(xué)作品寫人與人的關(guān)系，二類的文學(xué)作品寫人與社會(huì)的關(guān)系，而最好的作品是能夠?qū)懗鋈诵缘拿??！恫莘孔印非∏懗隽饲卮竽棠?、桑桑、杜小康、紙?jiān)碌热宋锷砩溪?dú)特的人性美，帶給我們無限的感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀作家寄語：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！绷⒑脮扑]：師：親愛的同學(xué)們，追憶童年的純美佳作還有許多許多。本學(xué)期我們的第二本必讀書目《綠山墻的安妮》，也是一部令人百讀不厭的關(guān)于成長(zhǎng)的好書。希望同學(xué)們能夠在對(duì)比閱讀的過程中，用心聆聽經(jīng)典，在閱讀中思考，在感動(dòng)中成長(zhǎng)!(艾葉）