【正文】 潭，舊城的西門外；黑虎泉，懸崖下的洞穴中；趵突泉，西門外的趵突泉公園內(nèi)?，F(xiàn)在讓我們隨作者一起欣賞珍珠泉吧。視頻珍珠泉，它給你留下了什么印象呢？課文又是怎樣描寫的？【出示第二自然段】 1請你讀一讀第二自然段！2誰來說說珍珠泉有什么特點？（泉池大：你是怎么知道的？泉池一畝見方，師：大約有十幾間我們的教室這么大；還可以體會到什么？泉水清：清澈見底，一眼可以看見水底；誰來做補充？泉水美：像一串串珍珠，晶瑩剔透。在陽光的映照下，那珠串還忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩。）師：是??！泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠，多美??！作者用了一個比喻句形象寫出了泉水的美，你們覺得那個字用的特別好？為什么?（板書：涌）生：讓我們感覺到泉水流的很急；泉水源源不斷的生命力你真是個會讀書的孩子，你來讀讀這句話。（個別讀）這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――仿佛（引讀）3從這段話中，你們覺得哪三個詞寫出了珍珠泉往上涌的特點？（忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩）4就讀這三個詞，你仿佛看到什么？（這些珠串有時聚在一起，形成了一顆圓潤的大珍珠，有時又散開，仿佛顆顆珍珠散落了滿地；有時斷斷續(xù)續(xù)，有時上升得快，有時又升得慢。）5“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”非常動感地寫出了珠串的變化，真神奇！讓人捉摸不透！你能將這種變化，這種動態(tài)的美給讀出來嗎？ 指名讀，評議6寫到這兒，作者仍覺得意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來?！?拎)誰愿意來做做拎的動作？請你來。(師生對話)你拎得這么快，你拎出來的泉水會是什么樣的呢？（提示：是急的還是緩的呀？）你是在慢慢地拎，你拎出來的泉水又會是什么樣的呢？一個“拎”字用得多好呀，給泉水賦予了生命力，7誰能用朗讀來展示珍珠泉的美麗、神奇、變化萬千？指名讀 你們讀得這么好，能讓我也試試嗎？ 師讀8珍珠泉的美麗不僅在于它像珍珠，更在于它特別有生命力，那串串晶瑩的水珠自水底翻涌而上，多么輕盈與神奇?。　境鍪菊渲槿獔D片】這么美的泉水，這么美的句子，老師建議你們不妨把它們都記下來吧！試背，會背的一起背?。?）讓我們再看看黑虎泉【出示第四自然段】誰來介紹一下？指名說（出示圖片）你看，這就是黑虎泉，泉水不斷地從老虎口中噴吐而出。（出示詞：噴吐。師：從“噴吐”這個詞，你體會到什么？生：可以看出泉流很急，水多而且流得快、猛；），你耳旁仿佛響起什么聲音？這聲音怎樣？課文中是怎么描寫的？（水聲喧騰、晝夜不息）（讀詞）你會用第一自然段學過的句子說說黑虎泉的水聲嗎？聲音洪大，如虎嘯獅吼。作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點。請你把黑虎泉的聲勢給讀出來！指名讀，男生讀多么響亮！多有氣勢！永不停息！（4）五龍?zhí)兜拿质窃趺磥淼?？指名說（五龍?zhí)睹Q的由來，它是由五處泉水匯注而成的，所以稱“五龍?zhí)丁?。）【出示第三自然段】（你們是怎么理解“匯注”這個詞的？能不能換個詞語？（匯合，聚集）師：匯注不光是匯合，聚集還要注入。泉水從幾個方向流入到一起的?！景鍟簠R注】師：五處泉水匯合在一起，形成了一個大的水潭。看，這就是五龍?zhí)?。水面很平靜，同學們能用學過的一句詩來形容嗎？生：使我想起了“潭面無風鏡未磨”的詩句來。你們能把泉的多給讀出來嗎？ 齊讀（5）趵突泉【出示第五自然段】1在濟南七十二泉中，趵突泉名列榜首，肯定有他獨領(lǐng)風騷的地方。誰知道趵突泉的“趵突”是什么意思？（跳躍、奔突）也就是泉水向上涌的意思?！境鍪觉劳蝗膱D片】你們看，泉池中間正有一股清泉往上冒呢！課文又是怎樣描寫趵突泉的呢？請你讀一讀第五自然段?！境鍪緢D片與文字】 指名讀 2果真這樣嗎？看圖，說說趵突泉有什么特點？（泉池大“占了大半個公園”；泉水清“很清”“清清楚楚”；泉水美，如同“三堆白雪”師：為什么是一堆堆的？生：“比吊桶還粗”泉水量多，“咕嘟咕嘟”不停地在“冒”，師：說明了泉水向上涌出的力度大而且量很多?！景鍟好啊?現(xiàn)在你知道為什么趵突泉名列七十二泉之首了嗎？誰能讀出這天下第一泉特有的地位？ 指名讀，齊讀4這是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生寫的《趵突泉的欣賞》一文中的片段，自己讀一讀！生自讀師：你感受到了趵突泉的清亮與活潑了嗎？再請你讀第五自然段，老師相信你能讀得更好！指名讀，師評，齊讀5看著圖，我們一起試著背一背這一段！6師：剛才，隨著文字，我們領(lǐng)略了珍珠泉的神奇，五龍?zhí)兜娜?，黑虎泉的水聲喧騰和趵突泉的大、清、美，充滿活力。這四大名泉只是七十二泉中的一個縮影，七十二泉的美是多姿多彩的，讓我們再次來感受。（配樂齊讀）三、小導游介紹名泉同學們，如果你是泉城的小主人，你會怎樣向游客介紹你們這的泉水呢？選擇你最喜歡的一處泉水試著介紹介紹，可以用書上的原話，也可以加進自己的語言，如果能結(jié)合課前你收集的資料補充一些課外的知識則更好。小組內(nèi)一人介紹，其他三人可以扮演游客，給出恰當?shù)囊庖姟Ｔ囋嚳?！總結(jié)：同學們，濟南素有“泉城”之稱，擁有令世人羨慕的地下水資源。然而近幾年，濟南市已由一個富水城市變?yōu)橐粋€缺水城市，以往“家家泉水、戶戶垂楊”的泉城美景離濟南人已經(jīng)有些距離了。要恢復泉城風采，必須提高人們的節(jié)水意識，采取一系列的措施節(jié)水保泉。雖然我們不是泉城人，但保護水資源是我們每個人的責任。老師希望同學們能從自我做起，珍惜每一滴水，讓清涼甘美的泉水在你我的心中永遠涌動。三、延伸：關(guān)于濟南名泉還有許多的文字介紹，課后大家不妨去搜集一下，讀一讀，你會對濟南的泉水有更多的了解!