泉城教學(xué)設(shè)計及案例分析合集5篇(存儲版)
【正文】 多著名的城市。師適當(dāng)補(bǔ)充：濟(jì)南素有“泉城”、“泉都”之稱。兩讀課文以便學(xué)生循序漸進(jìn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。穴：注意下部是“八”。課件出示課文內(nèi)容?；[獅吼——說明泉聲很響。指導(dǎo)朗讀。（四）、布置作業(yè)。還記得是哪四大名泉嗎？齊答。（個別讀）這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――仿佛（引讀）3從這段話中，你們覺得哪三個詞寫出了珍珠泉往上涌的特點？（忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩）4就讀這三個詞，你仿佛看到什么？（這些珠串有時聚在一起，形成了一顆圓潤的大珍珠，有時又散開，仿佛顆顆珍珠散落了滿地；有時斷斷續(xù)續(xù)，有時上升得快，有時又升得慢。作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點。水面很平靜，同學(xué)們能用學(xué)過的一句詩來形容嗎？生：使我想起了“潭面無風(fēng)鏡未磨”的詩句來。小組內(nèi)一人介紹，其他三人可以扮演游客，給出恰當(dāng)?shù)囊庖姟Ｈ?、延伸：關(guān)于濟(jì)南名泉還有許多的文字介紹，課后大家不妨去搜集一下，讀一讀，你會對濟(jì)南的泉水有更多的了解!。這四大名泉只是七十二泉中的一個縮影，七十二泉的美是多姿多彩的，讓我們再次來感受。師：五處泉水匯合在一起，形成了一個大的水潭。（出示詞：噴吐。在陽光的映照下，那珠串還忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩。特別是盛水時節(jié)，在泉涌密集的地方，更是呈現(xiàn)出了“家家泉水，戶戶垂楊”“清泉石上流”的綺麗風(fēng)光。相機(jī)板書。③自由連起來讀這句話，再次感受泉的特點。（2）七十二泉——如七十二行、七十二變，是概數(shù)，說明泉數(shù)量多以及姿態(tài)多?！驹O(shè)計意圖】利用投影，化遠(yuǎn)為近怕當(dāng)?shù)剡m用教媒體進(jìn)行教學(xué)，可以化遠(yuǎn)為近，化無聲為自聲，有助于突破難點。a、翹舌音：著、占、晝 b、三拼音：嘯、斷集體正型：占：獨體字，中間的豎要寫在田字格豎線上，字才寫得正。生按要求初讀課文?！驹O(shè)計意圖】小學(xué)生的空間思維還不完善，利用圖片更能形象的讓學(xué)生了解泉城的地理位置，讓他們有一個可感、可觀的形象。六、教學(xué)過程。比賽提問題，看誰提得問題有價值。因此，可以把教學(xué)重點放在通過朗讀領(lǐng)會濟(jì)南泉水的特點上，感受其美麗和神奇。理解由生字組成的詞語?？稍谡n堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，分組讀，分段讀，對照圖讀，及適當(dāng)?shù)耐卣梗尨蟛糠值暮⒆油瓿蓵蟮谝活}——背誦。思考：濟(jì)南為什么被稱為泉城？（四）回讀全文，升華成果讓學(xué)生回讀全文，結(jié)合板書，說說自己現(xiàn)在最想說什么？先讓學(xué)生在小組內(nèi)說，再指名說。遷移運用，嘗試學(xué)法讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第二自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。那么，山東省的省會濟(jì)南又被稱為什么城呢？為什么濟(jì)南會被稱為泉城？濟(jì)南是一座以泉水眾多而著名的城市，市區(qū)內(nèi)有天然涌泉百余處，風(fēng)光秀麗，所以人們稱濟(jì)南為泉城。感情朗讀課題齊讀最后一個自然段。接下來我們又來到了黑虎泉，請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下?，F(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎？那么誰能告訴我 “拎”什么意思呢？現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對珍珠泉說些什么呢？指讀課文。“著名”是什么意思？（有名）板書：珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗ㄟ^對這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對濟(jì)南的泉水有什么印象？自由讀第一自然段，注意讀書的時候仔細(xì)體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。二、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話？（三句）指名讀第一句。課上孩子們學(xué)得相當(dāng)主動，積極，興趣盎然，思維活躍。教學(xué)時，我先讓學(xué)生自己朗讀，默讀課文，想象泉水噴涌的種種形態(tài)和聲音，體會蘊含于字里行間的意思和情味，感受作者描繪的真切細(xì)致。⒋齊讀最后一個自然段。①看圖②填表。指導(dǎo)朗讀?！爸笔鞘裁匆馑?？（有名）（三）練習(xí)⒈朗讀課文⒉觀察學(xué)校課間活動的一個場面些一段話，用上“有的??有的??”（四）學(xué)習(xí)第2自然段。出示：這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。第一篇：《泉城》教學(xué)設(shè)計及案例分析《泉城》教學(xué)設(shè)計及案例分析第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求：，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。這一句告訴我們什么？默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從那幾個方面來寫濟(jì)南的泉水的。濟(jì)南72泉，最著名是哪些？讀第三句。”“擰”是什么意思？大家做做擰的動作。⑶檢查。小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。第一、第二兩個分句，作者用了“好像銀花盛開”與“好像明珠散落”兩個比喻來繪形；第三、第四兩個分句，作者又用“如虎嘯獅吼”與“如秋雨瀟瀟”兩個比喻來摹聲。整節(jié)課最大限度地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和參與情緒，喚起他們的主體意識，引導(dǎo)他們自主探究，學(xué)習(xí)收集和整理的簡單方法。齊讀課題。濟(jì)南72泉，最著名是哪些？讀第三句?！边@里面有一個字用得非常形象，誰能告訴我是哪一個字？誰能為我們演示一下“拎”？拎高一點，速度快一些，再來一遍。現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌兀科溆嗤瑢W(xué)對照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？五龍?zhí)对谑裁次恢茫?五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻?？同學(xué)們注意了，這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流動特點（出示：匯注）為什么同樣是寫泉水的流動，珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c讀出來呢？交流第四自然段。課文中哪個詞體現(xiàn)
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