泉城教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析合集5篇(參考版)
2024-11-04 14:25本頁(yè)面
【正文】 三、延伸：關(guān)于濟(jì)南名泉還有許多的文字介紹，課后大家不妨去搜集一下，讀一讀，你會(huì)對(duì)濟(jì)南的泉水有更多的了解!。雖然我們不是泉城人，但保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。然而近幾年，濟(jì)南市已由一個(gè)富水城市變?yōu)橐粋€(gè)缺水城市，以往“家家泉水、戶(hù)戶(hù)垂楊”的泉城美景離濟(jì)南人已經(jīng)有些距離了。小組內(nèi)一人介紹，其他三人可以扮演游客，給出恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。這四大名泉只是七十二泉中的一個(gè)縮影，七十二泉的美是多姿多彩的，讓我們?cè)俅蝸?lái)感受。【出示圖片與文字】 指名讀 2果真這樣嗎？看圖，說(shuō)說(shuō)趵突泉有什么特點(diǎn)？（泉池大“占了大半個(gè)公園”；泉水清“很清”“清清楚楚”；泉水美，如同“三堆白雪”師：為什么是一堆堆的？生：“比吊桶還粗”泉水量多，“咕嘟咕嘟”不停地在“冒”，師：說(shuō)明了泉水向上涌出的力度大而且量很多。誰(shuí)知道趵突泉的“趵突”是什么意思？（跳躍、奔突）也就是泉水向上涌的意思。水面很平靜，同學(xué)們能用學(xué)過(guò)的一句詩(shī)來(lái)形容嗎？生：使我想起了“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的詩(shī)句來(lái)。師：五處泉水匯合在一起，形成了一個(gè)大的水潭。泉水從幾個(gè)方向流入到一起的。）【出示第三自然段】（作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點(diǎn)。（出示詞：噴吐。指名讀 ”(拎)誰(shuí)愿意來(lái)做做拎的動(dòng)作？請(qǐng)你來(lái)。（個(gè)別讀）這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――仿佛（引讀）3從這段話(huà)中，你們覺(jué)得哪三個(gè)詞寫(xiě)出了珍珠泉往上涌的特點(diǎn)？（忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩）4就讀這三個(gè)詞，你仿佛看到什么？（這些珠串有時(shí)聚在一起，形成了一顆圓潤(rùn)的大珍珠，有時(shí)又散開(kāi)，仿佛顆顆珍珠散落了滿(mǎn)地；有時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，有時(shí)上升得快，有時(shí)又升得慢。在陽(yáng)光的映照下，那珠串還忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩。現(xiàn)在讓我們隨作者一起欣賞珍珠泉吧。二、學(xué)習(xí)二至五自然段：(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第二至五自然段，想一想：這些泉分別在哪兒？泉水有什么特點(diǎn)？在表示泉水特點(diǎn)的詞句上圈圈畫(huà)畫(huà)，做記號(hào)。還記得是哪四大名泉嗎？齊答。特別是盛水時(shí)節(jié)，在泉涌密集的地方，更是呈現(xiàn)出了“家家泉水，戶(hù)戶(hù)垂楊”“清泉石上流”的綺麗風(fēng)光。（夜晚的煙花??）珍珠泉 板書(shū)設(shè)計(jì)：泉城多、美五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗谖迤骸度恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，板書(shū)課題師：同學(xué)們，濟(jì)南素有泉城的美譽(yù)。讀讀抄抄書(shū)后3詞語(yǔ)。（四）、布置作業(yè)。相機(jī)板書(shū)。小結(jié)：濟(jì)南的泉千姿百媚，一齊背第一自然段。⑥這段話(huà)在寫(xiě)作方法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的？（排比、比喻）課件出示⑦說(shuō)話(huà)練習(xí)：亞細(xì)亞廣場(chǎng)上的噴泉有的__________________，好像____________；有的________________，好像_______________；有的_________________，好像__________________；有的__________________，好像______________________。指導(dǎo)朗讀。③自由連起來(lái)讀這句話(huà)，再次感受泉的特點(diǎn)。①你眼前仿佛看見(jiàn)了什么?（讀相應(yīng)的句子）把這美景讀出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】半扶半放，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際指導(dǎo)說(shuō)話(huà)，遵循了學(xué)生年齡特點(diǎn)?；[獅吼——說(shuō)明泉聲很響。（2）七十二泉——如七十二行、七十二變，是概數(shù)，說(shuō)明泉數(shù)量多以及姿態(tài)多。（1）自然：自然而然，說(shuō)明濟(jì)南泉名氣大，很有代表性。自由仔細(xì)讀第一自然段，圈畫(huà)出讓你有感觸的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思？從這些詞你感受到了什么？課件出示第一段，指名讀第一自然段。課件出示課文內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用投影，化遠(yuǎn)為近怕當(dāng)?shù)剡m用教媒體進(jìn)行教學(xué)，可以化遠(yuǎn)為近，化無(wú)聲為自聲，有助于突破難點(diǎn)。（4）生在書(shū)上描紅。（2）賽讀。穴：注意下部是“八”。a、翹舌音：著、占、晝 b、三拼音：嘯、斷集體正型：占：獨(dú)體字，中間的豎要寫(xiě)在田字格豎線(xiàn)上，字才寫(xiě)得正。（2）開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。檢查初讀情況。兩讀課文以便學(xué)生循序漸進(jìn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。生按要求初讀課文。課件出示初讀要求：（1）一讀：自由讀課文，借助拼音或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。”這甲天下的濟(jì)南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽(yù)？就讓趕快我們打開(kāi)課本一起去探索、欣賞吧。師適當(dāng)補(bǔ)充：濟(jì)南素有“泉城”、“泉都”之稱(chēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生的空間思維還不完善，利用圖片更能形象的讓學(xué)生了解泉城的地理位置，讓他們有一個(gè)可感、可觀(guān)的形象。課件出示泉城圖片及地理位置。板書(shū)課題：泉城生齊讀課題?？础n件出示：日光城重慶冰城拉薩羊城哈爾濱泉城廣州山城濟(jì)南石城南京生看課件思考并連線(xiàn)。談話(huà)導(dǎo)入：我們中國(guó)山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市。六、教學(xué)過(guò)程。在此基礎(chǔ)上結(jié)合配樂(lè)朗誦。說(shuō)話(huà)練習(xí)幫助學(xué)生積累課外知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野。根據(jù)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖或網(wǎng)上下載的圖片、視頻，交流印象和感受。比賽提問(wèn)題，看誰(shuí)提得問(wèn)題有價(jià)值。比賽讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。然后思考自己掌握了哪些知識(shí)，對(duì)課文有哪些疑問(wèn)，讓學(xué)生自己查閱資料，豐富對(duì)濟(jì)南泉水的認(rèn)識(shí)，解決自學(xué)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。首先，進(jìn)行開(kāi)放式自學(xué)。因此，可以把教學(xué)重點(diǎn)放在通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)濟(jì)南泉水的特點(diǎn)上，感受其美麗和神奇。這篇課文描寫(xiě)了聞名天下的濟(jì)南泉水。難點(diǎn)：“懸”、“冒”、“穴”的書(shū)寫(xiě)。三、重、難點(diǎn)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，
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