【正文】 等。文字、印刷、紙張是組成報紙的必備要素，它們的出現決定了報紙必然成為最早的大眾傳播媒介。②報紙廣告的優(yōu)勢和劣勢報紙廣告以其獨有的優(yōu)勢特點吸引著眾多廣告商，但是相應地它也具有一定的劣勢，下面來對報紙廣告的優(yōu)勢和劣勢進行介紹。（10分鐘）（1）報紙廣告的優(yōu)勢1）受眾廣泛，便于閱讀 2）受眾穩(wěn)定，信任度高 3）版面空間大，信息量大 4）傳播迅速，具有準確的實效性（2）報紙廣告的劣勢1）需要要求受眾群的文化水平2）報紙廣告的生命周期短 3）受到電子廣告的威脅 ③報紙廣告設計的要點報紙廣告設計同其他廣告設計有所不同，其要點可以分為5點，即簡潔明了、突出實效性、注重文案、巧用版面和利用圖形。（10分鐘）（1）簡潔明了（2）突出時效（3）注重文案（4）巧用版面（5）注重文案二、雜志廣告雜志是定期出版，經過裝訂并加封面的刊物。雜志是印刷媒體，也是大眾媒體之一。①雜志廣告的特點各種雜志因其獨特的特點而擁有獨特的受眾群體，這就為廣告主對其廣告能有的放矢的進行投放，雜志廣告的特點有選擇性、優(yōu)質性和多樣性。②雜志廣告的優(yōu)勢和劣勢（1）雜志廣告的優(yōu)勢1）雜志擁有特定的受眾群體 2）媒介生命周期長 3）印刷精美，圖文并茂（10分鐘）（2）雜志廣告的劣勢1）靈活性較差 2）廣告制作成本較高 3）讀者范圍小，影響力受局限 ③雜志廣告的設計要點廣告策劃與創(chuàng)意課程單元設計教案首頁第__2__單元 第 周 4 學時 單元標題：模塊四：廣告媒體的應用 單元二：廣告招貼：制作公益廣告2則，掌握招貼廣告媒體在商業(yè)應用中的設計要點。課堂類別：理論講授等。教學地點：機房 教學目標：：①掌握廣告招貼的特點 （技能）目標：①能夠運用廣告招貼的設計與制作方法教學重難點：：廣告招貼的特點 ：廣告招貼的設計與制作教學方法與手段：教學方法：講授法、圖文教學法教學手段：多媒體教學教學材料及工具：教學專用U盤、投影設備引入：招貼廣告的概念教師講述： 招貼分為公益招貼和商業(yè)招貼兩大類。公益招貼以社會公益問題為題材，范圍廣泛。商業(yè)招貼則是以宣傳企業(yè)、打造品牌、促銷商品、滿足消費者需要等內容為主題。在了解招貼的特點，掌握招貼廣告的設計要點后制作公益廣告2則。簡潔明了的特點突出時效性，巧用版面利用圖形注重文案的要點制作地產廣告。教學知識點：（教師講授、學生實操、教師點評）（45分鐘）招貼廣告的特點（1）版面大，獨立性強招貼的版面比較靈活，一般比雜志、報紙廣告的版面大，常用尺寸有以下幾種：四開、對開、全開。招貼的獨立性很強，沒有場地限制。（2）印刷數量靈活、費用低招貼的制作是批量生產，通過印刷數量來控制印刷成本，可根據需求來直接控制數量的多少，但數量太少則成本很高。（3）可大面積連續(xù)張貼招貼最大的特征就是可連續(xù)張貼。大面積連續(xù)張貼可以在視覺上刺激受眾，場面宏大，視覺沖擊力強，具有重復的節(jié)奏感。（4）張貼時間長，傳播范圍廣招貼的張貼時間一般較長，發(fā)布的范圍根據廣告策劃活動來決定。如果活動是全國的，招貼就會覆蓋全國。（25分鐘）招貼廣告的設計要點海報的構成主要包括標題、插圖、標志、說明文字、色彩等要素。招貼的插畫是豐富多彩的，可以采用攝影、電腦繪畫、手繪、圖標、電腦拼貼的方式進行制作。色彩的差異性通過色相、明度、純度的對比來實線。使用時要注意圖與底的可視度以及圖底的相互空間關系。（20分鐘）(三)技能訓練（學生實操、教師點評）（85分鐘）制作公益廣告2則，掌握招貼廣告媒體在商業(yè)應用中的設計要點。要求A4尺寸。廣告創(chuàng)意與策劃課程單元設計教案首頁第 2 單元 第 周 6 學時 單元標題：考察湖北省美術院模塊四：校外實訓 單元二：考察曇華林任務1：了解之前課程所學設計，進行實物考察學習。課堂類別：校外實訓課教學地點：曇華林 教學目標：：①了解之前課程所雪設計，進行實物考察學習。（技能）目標： ①能夠掌握廣告優(yōu)秀設計范例。教學重難點：：廣告優(yōu)秀設計范例。：廣告優(yōu)秀設計范例。教學方法與手段：教學方法：現場教學、案例講解教學手段：校外實訓教學材料及工具：無原理。②能夠運用實物設計的圖案紋飾設計和材料選擇方式。三、新課小結：對本次課主要內容作簡明扼要小結；通過在課堂所學知識點與實物設計的對照了解，進一步認識其設計思想與制度，提高學生對廣告設計學習的興趣點和積極性。四、課后作業(yè)：課本、練習冊或教師自擬；要求學生在考察過程中搜集相關素材資料。教案正頁主要教學內容及過程一、復習舊課：廣告招貼的特點、廣告招貼的設計與制作（10分鐘）（個別提問、教師總結）二、新課內容：：網絡廣告的特點 ：網絡廣告的設計要點：講授法、圖文教學法、多媒體教學：了解網絡廣告的特點, 掌握其設計要點。主要包括標題、插圖、標志、說明文字、色彩等要素?？梢圆捎脭z影、電腦繪畫、手繪、圖標、電腦拼貼的方式進行制作。色彩的差異性通過色相、明度、純度的對比來實線。使用時要注意圖與底的可視度以及圖底的相互空間關系。（一）導入任務，明確要求（講授法）（15分鐘）任務①：制作公益廣告2則，掌握招貼廣告媒體在商業(yè)應用中的設計要點。（5分鐘）案例：現代廣告設計（現代廣告設計的表現形式）（10分鐘）（二）教學內容任務解析：（講授法）（15分鐘）引入：網絡廣告的概念教師講述： 網絡廣告是隨著網絡的不斷普及所形成的一個新的廣告形式，同傳統廣告形式相比擁有許多的優(yōu)勢，其特點、設計方式和設計制作要求與傳統廣告大不相同，這一小節(jié)將對這方面的知識進行介紹。教學知識點：（教師講授、學生實操、教師點評）（45分鐘）網絡廣告的特點網絡廣告的特點可以歸納為10點，它們分別是無時間和空間限制、受眾群服務完成。（15分鐘）(三)技能訓練（學生實操、教師點評）（85分鐘）制作公益廣告2則，掌握招貼廣告媒體在商業(yè)應用中的設計要點。要求A4尺寸。要求色彩明快單純、統一而有變化、留有空白、有好的視覺設計效果。教師布置訓練任務，并提供完成訓練的相關素材、資料；學生以個體為單位分析任務，準備相關訓練的資料，整理教師下發(fā)的素材，進行設計練習；學生按照老師指定的主題，結合所授知識點進行設計制作，教師進行指導；師生共同點評。三、新課小結：對本次課主要內容作簡明扼要小結；了解網絡廣告的特點, 掌握其設計要點。（10分鐘）四、課后作業(yè)：課本、練習冊或教師自擬；制作公益廣告2則，掌握招貼廣告媒體在商業(yè)應用中的設計要點。第五篇：《廣告策劃與創(chuàng)意》從漢語的字面意義理解，廣告就是“廣而告之”，即向公眾通知某一件事，或勸告大眾遵守某一規(guī)定。然而今天，這個詞匯已經被賦予了更多的營銷學、傳播學、社會學意義。按照托馬斯等人的定義，“廣告(Advertising)是一種有償的、經由大眾媒介的、目的在于勸服的企圖?！睆V告是廣告主通過一定的傳播媒介(通常是大眾傳媒)向目標受眾傳達特定信息的活動，它推動人們去購買商品、勞務或接受某種觀點。不管是營利性的商業(yè)廣告還是非營利性的公益廣告，其間的傳達、推動工作都是一件精致、復雜、需要專業(yè)技能的工作。在我們看來，這些技能中最重要、也是最難于掌握的技能就是廣告的策劃與創(chuàng)意。.大致說采，制作廣告時，廣告人員首先要制定出廣告策略，即廣告主要向目標市場傳遞一個什么信息。把這一策略貫徹到廣告作品創(chuàng)作中去，使廣告新穎別致，并且很準確地體現出廣告效率的策略方向構想與文本化過程，便是創(chuàng)意。創(chuàng)意，意為創(chuàng)新性的廣告作品的構思和創(chuàng)作。盡管說來簡單，但是在廣告界，如何學習策劃與創(chuàng)意的技能，卻是公認的教學、培訓難題。眾所周知，國際廣告協會所制定的衡量優(yōu)秀廣告的基本尺度包括：1．Pleasure——要給消費者愉快的感覺。2．Progress——要有首創(chuàng)、革新、改進。3．Problem——突出商品或服務真實的優(yōu)點，能為消費者解決問題。4．Promise——內容要重信譽和承諾。5．Potential——要有潛在的推銷力。我們認為，學習策劃與創(chuàng)意的技能之難，難就難在創(chuàng)作優(yōu)秀廣告必須同時達到這5個P，才可能被客戶接受、被市場接受、被同行承認。而在一般的高校廣告專業(yè)、營銷專業(yè)，在廣告機構，策劃與創(chuàng)意的學習大多將這5P相互割裂，使學習者無法整合知識、融會貫通，這使得優(yōu)秀的創(chuàng)意人才始終無法快速成長。其間，除了教學觀念的錯誤、教學者能力的不足之外，還有一個重要的原因是來自教材的不足。近年來，國內教育界和出版界開始注重廣告策劃創(chuàng)意類圖書的出版和引進，并注意與國際學術出版接軌。據我們目力所及，美國高等院校營銷或廣告學專業(yè)參考書目中，有關廣告策劃與創(chuàng)意的經典教材頗多，例如James WebbYoung所著A Technique for Producing Iders，Hank Sneiden所著Advertising Pureand Simple，William M．Weilbacher所著Advertising Plan，Sandra E．Moriarty所著Creative Advertising等。國內迄今所引進的教材、非教材性著作，亦林林總總、蔚為大觀。如A．Jerome．Jewler與Bonnie．L．Drewniany所著的Creative Strategy in Advertising，喬治路易斯等所著《廣告的藝術》，威廉阿倫斯著《當代廣告學》，杰克Z西瑟斯等所著《廣告媒體策劃》，詹魯斯所著《公共關系與廣告策略》等。10年來，國內學界、業(yè)界人士在該領域也貢獻良多，其中，丁俊杰所著《現代廣告戰(zhàn)略》、陳培愛所著《廣告策劃》等已成為國內高校經典教材，《廣告創(chuàng)意揭秘》(王幼江等著)等個案解說類圖書、《廣告創(chuàng)意心理學》(胡元亮等著)等交叉學科著作也很受歡迎。此外，值得提出的著作還包括：余明陽、陳先紅主編的《廣告策劃創(chuàng)意學》較為完整系統地梳理了廣告策劃創(chuàng)意的理論和方法，是頗有價值的策劃創(chuàng)意教材。衛(wèi)軍英所著《廣告策劃與創(chuàng)意》，從理論層面剖析策劃、創(chuàng)意的各種要素，側重實務，提供了不少有價值的運作方法和技巧。丁邦清、程宇寧所著《廣告創(chuàng)意——從抽象到具象的抽象思維》案例豐富，圖文并茂，實用性也很好?？傮w來看，以上各類教材有些側重于個案解說，有些側重于理論探討、分解研究，更多的則側重經驗描述。這些對于學生的學習無疑都是有益的。但我們感到，對于著作者來說，特別是在廣告策劃與創(chuàng)意之間如何做學理的銜接，廣告運作與營銷系統、公共關系運作、CIS過程等相近領域之間如何交融訓練等方面，一向有很多困難難以克服。從總體來看，能夠較為融洽的同時體現廣告學學理深度和操作廣度的專業(yè)性廣告策劃與創(chuàng)意教程尚不多見，富有系統性、科學性、專門性和教學適切性的圖書則更少。本教材作為普通高等教育“十五”國家級規(guī)范教材，我們考慮，應力求借鑒國內外現有教材編寫經驗，并在此基礎上有所超越，以建構成為以跨學科、全流程為特征，密切融匯廣告策劃與創(chuàng)意范疇，系統建構理性認知與感性啟發(fā)相結合的教材。其中，所謂跨學科性，是指從思維學、傳播學、營銷學、公共關系學、心理學、創(chuàng)造學、哲學、社會學、藝術美學、設計學等多學科領域共同人手，組織和創(chuàng)建廣告策劃與創(chuàng)意的有關學理。所謂全流程性，是指將有關課程的研究內容分布在涉及廣告調研、策略、目標、預算、創(chuàng)意、表現、制作、發(fā)布、效果評估以及整合營銷等幾乎所有相關運用領域。系統化，是指力求建立理論完備、概念周延、體系完善的知識結構。感性化，是指以大量精選案例、圖、表、課程主頁、資料研討、思考題庫等形式為手段，最大程度地幫助學生領會和掌握實務運作。此外，我們還認為，從本質屬性來看，策劃和創(chuàng)意屬于思維技能。策劃是一項極為復雜的綜合性思維工程：首先，策劃本身就是一種極為復雜的思維活動，是策劃者運用知識、信息、智慧進行復雜的腦力勞動的過程，也是一個在千頭萬緒的信息面前理清頭緒、實現目標的過程。其次，策劃是一項綜合性思維工程。在策劃過程中，既要運用周密嚴謹的理性思維，進行分析、判斷和預測，又要運用靈活多變、富有創(chuàng)意的感性思維進行想象、創(chuàng)造和重新組合，對各種思維方式的綜合運用，是策劃和創(chuàng)意成功的關鍵所在。因此，訓練策劃和創(chuàng)意的教材應該特別注重對學生思維方法的培養(yǎng)。需要提及的是，本教材的內容導向的確立，受益于廣告業(yè)務一線的實踐經驗頗多。本教材的主編之一蔣旭峰，系中國廣告協會學術委員會委員，自1987年在南京大學從教以來，先后開設整合營銷傳播、現代廣告學、廣告心理學、廣告?zhèn)€案分析等多門課程，曾獲南京大學優(yōu)秀教育教學成果特等獎。在從事廣告教學與科研工作的同時，還進行了大量廣告的實踐工作，主持過“蘇州樂園”、南京“萬科金色家園”等多家企業(yè)及項目的整合營銷傳播工作；主持過“朗馳集團”、“亞東建發(fā)集團”、“蘇舜集團”、“九鼎集團”等多家企業(yè)集團的CIS導入工程，其所服務過的企業(yè)還包括： “臣功醫(yī)藥”、“深圳華安保險”、“中國糧食集團”、“上海自行車工業(yè)集團”、“金鷹國際”、“美的”、“萬科”、“商務通”、“舜天集團”等。本教材的另一位主編杜駿飛，系國家教育部新聞學教學指導委員會委員，國家教育部社科基金項目“中國網絡廣告業(yè)的運營現狀與發(fā)展對策”主持人，其專業(yè)學術領域為傳播學理論(尤其是新媒體研究)和媒介實務，而對于廣告學的經驗性認識亦來自于多年的親身實踐，自1991年起，曾應邀主持過“浙江圣達”，中國一汽集團“紅旗汽車”、“奧迪汽車”，香港“金日洋參”等多家企業(yè)及項目的營銷傳播策劃；主持過“安邦集團”、“同創(chuàng)電子”、“南京遠洋”(NASCO)、“輝煌集團”、“一品梅集團”等多家企業(yè)的CIS導入工程，他在20世紀90年代所提出的CCI(中國式CI)概念、ECI(基于電子與網絡媒體的CI)概念，今天已廣為人知。.本教材的其他作者如鄭麗勇、巢乃鵬、方軍等都擁有十分豐富的業(yè)界經驗，服務過眾多一流的國家項目和企業(yè)項目。在實踐指導能力方面，本教材特別受益于以下資深業(yè)界專家的參與和加盟：前日本電通上海公司資深文案薛彭生，著名電視廣告策劃人李光斗，職業(yè)廣告創(chuàng)意人方軍。本教材的主干部分來自南京大學新聞傳播學院廣告專業(yè)各