【正文】 推薦的書目。2．說說課外書屋推薦了哪些書籍？談談這里為什么要推薦這些書 3．你曾經(jīng)看過類似的哪些書籍？有何感受？交流。資料鏈接：《囚歌》：葉挺（1896－1946），原名為詢，字希夷，廣東惠陽人，是中國人民解放軍的創(chuàng)建者之一。毛澤東曾當面稱他是“共產(chǎn)黨第一任總司令，人民軍隊的戰(zhàn)史要從你寫起”。1924年赴蘇聯(lián)東方勞動大學與軍事學校學習。1925年回國。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，曾任國民革命軍獨立團團長、二十四師師長、十一軍軍長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義?？箲?zhàn)時任新四軍軍長。1941年皖南事變時被國民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒，湖北恩施，廣西桂林等地，最后移禁于重慶“中美特種技術(shù)合作所”集中營。1946年3月4日，由于中共中央的堅決要求，始獲自由。出獄后即電中共中央請求加入中國共產(chǎn)黨，于3月7日經(jīng)中共中央批準。4月8日自重慶飛返延安，途中因飛機失事遇難。葉挺在“皖南事變”中被國民黨反動派無理扣押,敵人把他關(guān)押在一個終年不見陽光的山洞里。無論敵人怎樣威逼利誘,葉挺卻始終堅持真理,毫不屈服。他在國民黨渣滓洞集中營的牢房里寫下《囚歌》，這鏗鏘作響的詩句顯示了一個共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)和堅強意志。夏明翰（1889年－1928年）湖南衡陽人?！拔逅摹边\動時，是衡陽學生聯(lián)合會的領(lǐng)導者。1920年到長沙，從事學生愛國運動。1925年以后，擔任中共湖南省委委員，1928年2月8日被捕，次日即遭可恨的國民黨反動派殺害。夏明翰就義時，兇手問他有什么遺言，他要來紙筆，一揮而就，寫了這四句詩。砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人?！拿骱病毒土x詩》教后反思：第三篇：回顧拓展三回顧〃拓展三學習目標 ：1．交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。3．讀懂成語故事《邯鄲學步》，理解成語的寓意。課前準備 ：1．重新閱讀本組幾篇課文。2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。3．閱讀成語故事書。教學過程：交流平臺一、談話導入。閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。二、體會范例。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見解。三、遷移練習。各自找一找本組課文或以前學過的課文，與同學和老師交流對學過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。四、拓展練習。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。日積月累一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。二、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。五、當堂檢查背誦情況六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。成語故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。三、想生活，談談現(xiàn)實生活、學習中有沒有邯鄲學步的人和事。四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章，供學生閱讀。第四篇：人教版五上《回顧拓展三》教案《回顧拓展三》教案學習目標：?！渡謭蟆?，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。課前準備：學生準備一張白紙，學習列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。教學重點：用表格式總結(jié)基本的說明方法。教學難點：在課外閱讀中感悟基本的說明方法。課時劃分：2課時教學過程：第一課時一、導入本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!二、閱讀交流要求。，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進行交流。三、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文。四、匯報、填表說明的方法 課文中的例子習作或課外書中的例子舉例子列數(shù)字作比較打比方……五、小結(jié)通過這節(jié)課的學習讓你學會了寫什么？六、作業(yè)課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會說明方法。第二課時一、學習日積月累《四時之風》通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法：（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。（2）講解這首詩的格式特點。四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標志。（3）生自由讀詩，讀準字音和節(jié)奏。（4）指名讀，正音。（5）全班齊讀。理解詩意（1）小組討論。（2）匯報。指導感情朗讀指導背誦二、推薦科普名著《森林報》。三、布置作業(yè)、默寫《四時之風》。七、小結(jié)你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。第五篇：《回顧__拓展三》教學設計《回顧 拓展三》教學設計學習目標：1．交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。3．讀懂成語故事《邯鄲學步》，理解成語的寓意。教學過程：交流平臺一、小結(jié)引入本組課文都蘊含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對我們的生活有一定的啟示。在學習過程中，我們聯(lián)系生活實際領(lǐng)悟到了文章所蘊含的道理，體會到了作者的表達方法，并且在我們的習作中也試著運用了。本組課文學完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達方法有什么不同嗎？二、體會表達方法1．回想這個單元的課文，都用了哪些表達方法？寫出運用這種表達方法的文章的例子。表達方法例文打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事物人格化的寫法 借物喻人寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪2．除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會到了怎樣的表達方法？ 表達方法例文日積月累一、讀讀文中的古文名句，讀不準字音的字問問老師和同學。二、反復讀讀這些名句，談談自己的理解，和同桌進行交流。三、主動在班級談談自己的理解，接受師生提出的意見，把句子理解正確。四、練習把這些名句背誦一下，再背給同學們聽。五、你還背過哪些古文名句，背給大家欣賞。/ 2成語故事一、默讀兩遍成語故事《邯鄲學步》，試著把故事的寓意講清楚。二、你還讀過哪些成語故事，講給大家聽聽，大家一起想想幫事中的道理是什么？三、課下搜集成語故事，準備開個成語故事會。/ 2