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2024-11-04 13:56本頁面
【正文】 3．自由組合。并選出組長。4．進行作品介紹。5．各小組進行補充。6．評一評：取長補短，統(tǒng)一意見，評出故事大王。第二課時習作一、導入新課談話引入：在本單元學習中，我們學習了一些習作的方法。今天，我們從習作提供的幾個角度，選擇一個進行練習。二、讀題：明要求1．自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。2．梳理：內(nèi)容：（1）選取一處場景，按一定順序把場景寫具體、寫清楚。（2）從最近讀過的文章或看過的影視作品中。選擇一個寫梗概。要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。三、指導選材1．典型性：寫一處場景，選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細的。寫故事梗概，選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。2．新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的，自己體會最真切的。四、指導寫法1．寫場景：要有一定的順序、采用點面結(jié)合的方法。寫梗概：把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。2．怎樣寫具體：觀察要細致；采用多種表現(xiàn)手法；語言優(yōu)美。第三課時 交流平臺 日積月累 成語故事一、交流平臺1．讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？2．對場景描寫和人物描寫，你學會了那些方法？3．這學期你在語文學習中，感受最深的是什么？4．自由組合，分小組進行討論，并交流新德。5．進行交流評價。6．各小組進行補充。二、日積月累1．自由讀詞。2．了解詞牌名、寫作背景。3．熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。4．教師點評釋譯。5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。6．你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。三、成語故事1．閱讀成語故事，想想講了什么，你明白了什么道理。2．朗讀比賽。3．分組講成語故事。4．講講你課外收集的成語故事。點評：重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū)，它們從2001年參加課改以來，通過抓集體備課促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：一、感動。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。二、感想。九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。面對這樣一份相對標準化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好教學反思，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學水平的提高很有幫助。三、感慨。小學語文課改已經(jīng)進入了第五年，第一批參加課改的老師和學生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些 瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學習這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應該為他們的精神而感動。
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